資源簡介

《我的服裝我做主》教學設計
授課年級 六年級 學科 美術 課題 《我的服裝我做主》 任課教師
課型 新授課 課時 1 縣、學校
教材分析 本課主要內容是學生親自嘗試設計自己喜歡的學生裝，同學們在學習中提高審美情趣，樹立積極的學子形象意識，促進校園文化建設。通過學生裝的設計學習，了解服裝設計的基本原則和三要素，并且掌握服裝設計效果圖的繪畫方法，嘗試用不同的表現方法進行創作。設計出符合年齡、氣質的學生裝，以展示新時代學子充滿朝氣、活潑明朗、積極向上的精神面貌。
學情分析 六年級的學生已具備一定的美術基礎和設計基礎，并對前兩個課時人體的構造有一定了解，但對于如何設計學生裝、如何開拓創新方面還需要進一步學習和提升。
學習目標 知識與技能目標：學生能夠學習和了解學生裝設計基本知識和設計方法，對學生裝的創意設計。過程與方法目標：學生通過欣賞對比、合作探究、示范演示，能夠開拓思維、設計創新。情感態度價值觀目標：學生增強熱愛生活，熱愛學校的情感，以及發現美、創造美的愿望。
學習重點 學習了解學生裝的基本知識和設計方法
學習難點 運用所學知識創意設計一套完整的學生裝效果圖
課前準備 搜集圖片或實物、鉛筆、水彩顏料或水溶性彩鉛筆
教 學 過 程
教學環節 時間 教 學 內 容 教師活動 教學說明
引導階段 3分鐘 師：上課，同學們好！生：老師好！上課之前我們先來觀看一個短視頻《大閱兵和奧運會服裝》師:同學們,看了這個短視頻你覺得服裝有什么作用 小組討論一下。師：哪個小組討論好了請舉手生：整齊的軍裝讓我們的軍人更加意氣風發，熱情的中國紅讓我們的奧運健兒更加頑強拼搏師：同意嗎？生：同意師：不同的服裝能夠展現不同的職業精神和職業風采，那么我們的學生裝是不是也能展現我們中學生的精神和風采呢？這節課就讓我們一起來感受《我們的風采》（板書），學習設計學生裝吧！ 提出問題引導學生從服裝的角度感受兩種職業的風采引出課題 通過閱兵式中軍人所展現的風采和奧運會中運動員所展現的風采，引導學生體會中學生自己的風采
發展階段練習階段 10 分鐘15分鐘 學生裝是青春年華的最佳代名詞，是美好的青春歲月最靚麗的風景線。下面有請我們的小伙伴閃亮登場！制服套裝背心套裝運動服套裝足球服套裝師：你都在哪里見過這些服裝呢？生：合唱比賽、電視上、運動場上、日常師：課前大家已經預習了課本，根據你對服裝的理解你能給這些服裝分分類嗎？生：制服式學生裝和運動式學生裝師:那你們身上的服裝應該歸為哪類啊 生:運動式學生裝師：你觀察的非常仔細，那你能談談這兩類學生裝有什么不同之處？生：制服式的學生裝，它的樣子看起來很正式，比較適合正式場合，運動式的學生裝，它的樣子很寬松，比較適合運動師：很好，你還能從別的方面分析一下嗎？生：制服式的學生裝顏色看起來很穩重很大方，運動式的學生裝顏色對比很鮮明，師：觀察的非常仔細，你還能從哪個方面分析一下？生：制服式的學生裝面料比較板正，耐磨，運動式的學生裝面料比較軟，吸濕透氣，穿在身上也很舒服，因為我們每天都要跑步、做操、上體育課。師：這位同學分析的非常到位，他剛剛都是從哪幾個方面分析的？（服裝模特請回座位）生：款式、顏色、面料板書：款式、顏色、面料-----服裝設計三要素 師：對,設計服裝的三大要素就是款式、顏色和面料，其中款式是服裝設計變化的基礎，款式的變化不只是外輪廓的變化，還有內部細節的變化，如圖：你都看出了哪些細節的變化？運動類制服類領口、袖口、扣子、口袋、衣褶、剪裁和縫合線等的細微變化就能改變服裝的風格和特點。欣賞圖片，對比分析款式的不同之處。師：除了款式細節的不同，你還看到了哪些精致的裝飾和搭配？生：領帶、蝴蝶結、飄帶、領口袖口的裝飾線等，師：這些裝飾和搭配有什么作用？生：起到了呼應或點綴的作用。色彩的巧妙搭配會讓我們的服裝錦上添花，欣賞圖片師：制服式的學生裝顏色要穩重大方，裝飾線的顏色和配飾的顏色會讓整個服裝的感覺穩重且不失活潑，運動式的學生裝顏色要鮮明靚麗，要體現青少年的活力，你比較喜歡哪一款？它是以什么顏色為主色調？搭配了少量的什么顏色？是對比色還是相鄰色的搭配？起到什么樣的作用？ 生1：以黃色為主色調，搭配了少量的藍色和紅色，形成了鮮明的對比生2：以綠色為主色調，搭配了少量的鄰近色黃色，既亮麗又柔和。生3：師：設計時我們要以一種顏色為主，輔以一至兩種其他顏色來點綴搭配，起到對比裝飾或平衡協調的作用。通過以上的學習我們是不是就可以嘗試設計一款服裝效果圖了？先來看看老師制作的微課視頻師：如果你是設計師，你想對服裝的款式進行哪些設計？下面給你三分鐘時間迅速給你的模特設計上你喜歡的款式，并且搭配上合理美觀的裝飾或搭配吧。師：好，時間到，畫完的同學請舉手。這位同學你來說說你設計的是什么款式？添加了什么裝飾？生：我設計的是制服式的學生裝，女生的，所以我搭配了蝴蝶結和小裙子師：非常棒的設計，那款式設計好了我們下一步干嘛？生：裝飾師：你想用哪幾種顏色搭配？生：師：很好，十分鐘的時間把你的效果圖裝飾完善吧 提出問題，學生思考。小組討論探究總結提問學生分類回答邊欣賞圖片邊分析細節搭配和色彩搭配引導學生初步設計 針對課前的預習進行檢測根據學生的回答加以補充利用簡易的款式圖進行分析，學生能更清楚明了教師通過課堂巡視，對不同學生的不同畫法及特點進行指導，使學生個性得到充分、自由的發展。
展示與評價 8分鐘 各組推薦交流，各組學生代表談一談自己的創作體會，怎樣想的，又是怎樣做的。學生當評委，給別人的作品評優缺點。師生評議，舉行小型作品展。 欣賞評價學生作品，指導學生。 展示學生設計練習，進行自評、互評。
課后拓展 2分鐘 欣賞視頻，范冰冰的時裝秀
小結 今天我們學習了學生裝的設計，感受了來自我們青少年的風采，希望你們能夠通過不懈的努力將來某一天能夠設計出令人驕傲的作品，登上世界級的大舞臺。
課后反思
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