資源簡介

《風來了》教學設計
教材分析:
神奇的大自然變幻無窮，本課以生活中學生常常遇到的風為題材內容，讓學生回憶刮風時見到的情景與不同感受，并通過繪畫的形式表達出來。
教學目標：
1、學生能畫出風來了，物體樣子的變化；
2、學生能畫一處風來了的場景，會用語言描述圖意。
教學重點：了解風來的時候，物體的變化
教學難點：畫出風來的時候，物體的變化，并能畫出簡單的場景
教學準備：刮風視頻、圖片、音樂、枝葉
教學過程：
一、記憶交流、觀察分析
談風
1、在熱天什么東西吹在身上很涼快呀？（根據情況而設）
2、風看得到嗎？（對有說看得到的學生提問，你是怎么看到風的）
看風（重點）
師：今天老師帶來了一個刮風時的錄像和風來了的一些物體的圖片，看完后請大家回答一個問題：風來了物體的形態（樣子）有什么變化？
1、觀看視頻
2、觀看圖片
畫風（一）（難點一）
二、嘗試訓練（一）
1、學生發言（傾斜、歪了、飄起了。。。。。。）
2、師：風是看不到，但是能感覺得到，也能通過風來了物體的的樣子看到風來了。想不想把風畫下來呢？
看看老師畫一畫，風來了，窗簾和大樹的變化，想不想看啦？
3、師作畫
4、師：書上有三幅靜止的圖畫，大家能不能想象出風來了，他們的變化呢？也就是風來了它們的樣子？誰來說一說風來了，它們會有什么變化
3、學生發言
6、大家也許比我畫得好多了，現在選擇一個圖片，根據你的理解畫一畫風來了的樣子。
7、簡評
知風
三、嘗試訓練（二）
1、師：風是看不到，摸不著的，風是由云冷熱分布不均而產生空氣流動而形成的.其實在作畫的時候可以把風畫出來的。想不想學呢？
2、師演示三種風的表現形式
微風、大風、龍卷風
3、老師把上面畫的窗簾和大樹加上風大家看一看
4、大家把剛才畫的也加一點兒風吧
畫風二
四、指導表現(難點二)
我們剛才只是看了一些有關風來了的照片，現在來欣賞大師和其他學生如何畫風來了物體形態的變化和風來來場景的的畫法。
1、欣賞大師作品和學生作品，學生發言、回憶和想像刮風時的情景和師對作品進行指導和講解，讓學生明白風來了場景如何表現。
2、現在，大家根據我剛才播放的風的視頻、圖片，還有大家對風的認識，描繪一幅風來了的時候的情形，可以在剛才的小練習上添加，也可以重新畫一畫。風來了，物體的顏色也可以作稍加改變的。
（注意使畫面中的人和物，在風的作用下體現方向的一致性。）
2、教師指導
展風
五、交流評析
1、學生自評：說一說你是怎樣把風畫出來的？
2、學生互評：你認為哪幅作品較好的表現了風？為什么？
3、教師評與總結
板書設計：
風來了
學生作業展示區 學生作業展示區
兩種風來的圖片 三種風的畫法
學生展示形式可用兩種：
1、貼黑板上，
2、用手機QQ與電腦QQ，手機照學生生作品后，用QQ上傳到我的電腦。

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