資源簡介

《葉子上的小“血管”》教學設計
教材分析：
《葉子上的“小血管”》是山教版小學美術二年級的內容，屬于“造型·表現”領域。因為孩子觀察能力還有待于提高，平時生活中只停留在觀察葉子外形和顏色上，忽略了葉脈細微的變化！所以本課的教學設計以學生為主體，以教師為主導，突出美術學科的審美性、情感性、想象性、人文性，在一系列的觀察、欣賞、探究的過程中促進學生基本美術素養的形成。
課時：1課時 課堂類型：造型.表現
教學目標：
1、知識與技能：觀察各種葉子的外形以及葉脈的造型，能夠說出葉脈生長的規律
2、過程與方法：選擇最喜歡的一片葉子，培養學生掌握正確的觀察 方法，拓展思維，想象力和創造力！將它畫下來，著重表現美麗的“葉脈”。
3、情感態度與價值觀：讓學生充分體會創作帶來的樂趣，逐步培養 學生，產生對美術學習的持久興趣，教育學生愛護樹木、花草，熱愛自己的家園。
教學重點：培養學生對葉脈細致入微的觀察能力
教學難點：充分發揮想象力，把對葉子的感情用點線面表現在畫面中。
教學準備：
1、教具：不同形狀的葉子，學生范作；
2、學具：課下收集各種形狀的葉子，水彩筆，卡紙。
教學過程：
觀察與發現——滲透人文精神
師：同學們，今天老師給你們請來了一位客人，看看他是誰？
生：樹爺爺
師：樹爺爺今天有點不開心，看看他說的什么？
師扮演樹爺爺說：“秋姑娘走了，把我的衣服都帶走了，我的宴會服裝可怎么辦呢？”你們愿意給樹爺爺設計一身新衣服嗎？
生：愿意
師：樹爺爺的衣服是什么呢？
生：樹葉
師：樹爺爺的新衣服會有哪些樣式呢？現在讓我們一起走進奇妙的大自然看一看（播放幻燈片），有哪些同學來說一說葉子的形狀？
生：心形、圓形、針形······師：老師想知道同學們喜歡的葉子形狀，請用一分鐘把自己喜歡的葉子的形狀畫在紙上。（強調1要畫的大一些）
生：繪畫
師：時間到，每一位同學都把自己喜歡的葉子形狀畫在紙上，各種各樣的葉子形狀真漂亮，小組之間互相展示一下。
【設計意圖】通過了解樹爺爺的煩惱，激起學生的愛心，明白植物也是有生命的，要愛惜保護樹爺爺的衣裳，從而產生學習的動力。課堂上這些細微之處體現一種人文精神。觀看課件激發興趣、加深樹葉形狀的印象，提高學生觀察事物的能力。
體驗與聯想——感受葉脈的造型
師：我們畫的葉子形狀與大家帶來的葉子比較一下，缺少哪些部分？我們一起來動手摸一摸葉子的正面、反面，你又能感受到什么？
生：有一些突起的線條，摸起來凹凸不平。
師：葉子上這些突起的線條是什么呢？
生：葉脈師：你們知道葉脈又什么作用嗎？
生：吸收水分和養料
師：對，每棵植物都是通過樹根、樹干、樹枝、葉脈把水分和養料輸送到每一片葉子上的，葉脈就像人身上的血管一樣，我們把葉脈稱為葉子上的小血管，今天我們就來學習葉子上的小“血管”。
師：我們來看大屏幕（放大的葉脈圖片），你感覺葉脈像什么？（鼓勵學生用自己的話說說對葉脈的感受）
生：逐一回答自己的想法
師：請大家仔細觀察，每一根葉脈長得一樣嗎？生：不一樣，有的粗有的細。師：葉脈是有主葉脈、次葉脈、支葉脈構成的。了解葉脈的生長規律。
【設計意圖】學生通過摸得動作注意到葉子的正面、反面紋理的不同，再用眼睛觀察放大的葉脈，學生都被這種強烈的美感所震撼。通過學習葉脈的組成、了解葉脈的生長規律，讓學生更深入的了解葉脈。
欣賞與作畫——解決教學重點
師：我們知道一幅畫有三個構成要素，它們是點、線、面。你們覺得今天畫葉脈用的最多的是哪一個？
生：線2
師：太對了，說到線，老師想問你們，你知道哪些形狀的線？
生：直線、曲線、波浪線、漩渦線······
師：哪位同學上講臺把你知道的線畫在黑板上的葉子上。
生：學生畫
師：這些跳動的線豐富多彩，但是為了不讓線孤單，我們給他們找一些好朋友，可以添加一些點和面來和他們作伴。（師板畫添加）
欣賞學生作品，看一下他們運用了哪些方法把點、線、面添加在葉子上的？
師：學生設計的葉子漂亮嗎？
生：漂亮
師：我們一起學習這些作品運用了哪些方法把點、線、面添加在葉子上的？方法：線描、色彩、刮畫紙（教師逐一講解）
【設計意圖】復習以前學過的點、線、面的知識的目的是使學生對美術知識有一個連貫的認識，每一節課都不是孤立存在的，美術的基礎知識貫穿始終。了解運用多種方法表現葉脈，使學生的思維開闊。
作品創作——發散創新思維
師：同學們想不想自己嘗試畫一下？
生：想師：現在大家趕快拿起畫筆把點、線、面添加在自己的小葉子上。一起為樹爺爺穿上美麗的衣服把！（出示作業要求）
生：繪畫
師：巡回指導
五：評價與拓展——實現完美表達
師：每組推選一位同學上臺為樹爺爺穿衣服（貼樹葉），其余同學當評委，評一評這些作品。
從以下兩方面來評價：1、哪一張畫面最生動，顏色最好看？2、誰設計的花紋疏密有致，豐富而不亂？
師：樹爺爺的衣服太少了，請其余的同學也把自己創作的樹葉給樹爺爺穿上吧。（學生有序的貼樹葉）
總結：樹爺爺的新衣服真美，看樹爺爺的嘴都笑的合不攏嘴了，樹爺爺的衣服——樹葉作用可大了。它能吸收廢氣釋放人類、動物需要的氧氣。樹是我們人類的好朋友，我們要愛護樹木，讓我們的環境變得更美麗。
拓展：下課后我們還可以用創作的葉子做成精美的書簽，這樣我們看書時就可以用到自己新手制作的東西了。最后我們用美術大師的一句名言結束我們這節美術課。（生活中不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。）
【設計意圖】這一環節展示學生作品，讓學生有成就感，這是本課人文精神和情感層面的一個升華。教師又對學生作品進行積極的評價，從中發現創新點、閃光點，使學生愉快地品味成功的果實，促進學生的全面發展。

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