資源簡介

嶺南版美術七年級下冊第四單元第一課
《向畫家學構圖》
教學設計
七年級上冊第四單元第一課
《向畫家學構圖》教學設計
單元題目：靜物畫構圖與色彩 課題名稱：向畫家學構圖
學習領域：造型·表現 年級：七年級 課時：1課時
教材分析 教材內容分析：《向畫家學構圖》是嶺南美術出版社出版教科書七年級下冊第四單元——靜物畫構圖與色彩的第一課。教材主要向同學們闡述了構圖的定義，并以大師的繪畫作品為例對幾種經典構圖進行了詳細分析。為學生的構圖練習，提供了詳細的方法指導與步驟分析。教材地位分析：本課內容是七年級上冊《校園風景》的延伸，更進一步詳細闡述了構圖在繪畫寫生中的重要作用與地位，為學生將來的繪畫學習打下了堅實的基礎。
學情分析 1、學生在此前的繪畫或攝影活動中，有意或無意地使用過構圖的技巧，對構圖作用與意義比較容易理解。2、初一學生活潑好動，喜歡動手實踐，學習探索的熱情比較高。3、千變萬化、別出心裁的構圖表現能對學生產生強烈的視覺沖擊，比較容易吸引學生的學習興趣。
教學目標 知識技能：1、掌握構圖的基本規律 2、能熟練運用構圖的基本知識，組織安排一幅主體突出、布局均衡、組織合理的美術作品。過程方法：通過師生互動，引導學生發現學習、探究學習； 情感、態度、價值觀：培養學生熱愛生活的心態以及主動發現美、創造美的熱情。
教學要點 教學重點：掌握構圖的基本規律，學會幾種簡單、基礎的構圖方法。教學難點： 如何靈活地處理較為復雜的構圖問題。難點處理： 1、層層遞進，由淺入深，先從簡單的構圖練習做起。2、通過欣賞大師、名家的畫作吸取營養，獲取靈感。3、通過多個現場活動環節，鍛煉學生的動手能力，調動參與積極性，激發學習熱情。
教學策略 發現式教學 ( http: / / www. / s wd=%E5%90%AF%E5%8F%91%E5%BC%8F%E6%95%99%E5%AD%A6&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank )策略、合作學習 ( http: / / www. / s wd=%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%A6%E4%B9%A0&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank )、啟發式教學 ( http: / / www. / s wd=%E5%90%AF%E5%8F%91%E5%BC%8F%E6%95%99%E5%AD%A6&hl_tag=textlink&tn=SE_hldp01350_v6v6zkg6" \t "_blank )策略
教學資源教學準備 準備相關的教學素材以及圖片。教學課件、網絡資源
作業要求 要求：初級：了解構圖的一般規律，能根據靜物的形體、大小、空間位置等因素，通過安排組織構成一幅美術作品。高級：了解構圖的一般規律，能根據靜物的形體、大小、空間位置等因素，通過安排組織構成一幅主體突出，布局合理，疏密關系合理的美術作品。
評價學習 1、學生是否能了解構圖的基本知識。2、學生是否積極參與思考與討論活動。3、能否根據掌握的構圖知識，通過組織安排構成一幅主體突出，布局合理，疏密關系合理的美術作品。
教學過程
教學環節 教 師 活 動 學生活動 設計意圖
課堂引入 播放一段幽默廣告視頻，調動學生的學習興趣，讓學生了解到構圖的重要性。（對學生進行積極引導） 觀看視頻，了解構圖的重要性。 通過幽默的廣告視頻調動學生的興趣與學習熱情。
課堂發展 回顧《校園風景》一課中的構圖知識，引入構圖的定義，讓學生了解構圖在繪畫等平面藝術創作中的重要作用。引導學生欣賞《最后的晚餐》等三幅世界名畫的構圖，感受經典構圖的藝術魅力，感受大師的智慧與別具匠心。向同學們介紹幾種基礎的構圖方法；通過師生互動，探究優秀的構圖作品所具備的一般特征：主體突出、布局穩定均衡、疏密布置安排得當，大小適中、空間關系明確。活動環節：選出四位同學到黑板上嘗試進行構圖練習，然后請學生進行點評。布置作業：展示一些靜物形態，讓學生在其中選擇七到八件物品，完成一幅完整的構圖練習。教師隨堂輔導答疑。展示作業，學生互評，教師點評。引導學生了解構圖知識對生活的重要影響。結束課堂。 回憶學過的知識欣賞大師的作品通過分析作品，探索、總結出構圖的一般規律。學生進行隨堂練習完成老師布置的作業相互評價作品思考問題 讓學生回顧過往的學習知識，加深對構圖的認知了解。感受世界名畫的魅力，用優秀、具有美感的經典作品，陶冶學生的藝術情趣。培養學生發現問題，自主探究的學習精神。讓學生有展示與表現的平臺，活躍課堂氣氛。通過作業鞏固知識。學會對作業進行評價使知識學以致用，把學習的知識延伸到生活，解決實際問題。
教學延伸 1﹒課后選擇自己喜愛的繪畫名家作品，嘗試對它們進行深入的研究分析，并撰寫研究報告2﹒嘗試選擇若干件靜物，在桌面上進行一次構圖練習，并拍攝成照片與同學們分享自己的創作成果。

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