資源簡介

《變照片為黑白的畫》教學設計
學習領域：造型·表現
教學課時：1課時
教學目標：
1、通過本課對繪畫中的黑白的教學，學習整體觀察方法，并指導學生感受概括黑白節奏的美感。
2、學習黑白畫的基礎知識和處理黑白關系的基本方法。
3、提高學生的概括表現能力。
教學重點：學習黑白畫的知識，并感受概廓、節奏美感。
教學難點：黑白畫的練習。
作業要求：選擇一張照片，畫成一幅美觀有趣的黑白畫。
教學用具：
照片、黑色鋼筆（油性筆、黑色顏料）、鉛筆、畫紙、教材、范畫、示范用具、多媒體等。
教學過程：
一、組織教學：按課堂常規坐好，穩定情趣，查學具。
二、復習、導入：生動、形象、有趣的激發學生產生求知的極大興趣。
1、欣賞作業。
2、欣賞作品。
3、簡介黑白畫。
教學意圖：
黑與白是繪畫表現的基本因素，是兩個極色。使學生對黑白畫有初步了解。
三、新課：（突出美術特色，體現創新精神及個人風格，滲透德育，體現教法。）
1、分析黑白畫的特點：
（1）黑白畫表現的內容？
（2）看黑白畫的感受？
（3）繪畫中的黑與白各表現了什么？
小結：感覺黑白鮮明、概括、簡潔、黑白相間給人一種裝飾性的節奏美感。繪畫中的“白”一般表現“光”、“亮”的色調，還可以表現白色、淺色的物象。“白”在畫面中能起到醒目、明亮、襯托對比黑色物象的作用。是黑色更沉重。繪畫中的“黑”一般表現黑色和沉重的物象，還可以表下暗部或陰影。“黑”色的使用使畫面沉重、穩健、有力，與“白”構成了強烈的對比形式感。
2、分析黑白色調的運用。
設問：在繪畫中怎樣確定和使用黑、白色？
小結：黑白畫表現過程中，要有省略、比較和夸張，使畫面產生概括、簡潔的效果。
3、結構。
分析黑白畫的關系的處理：
設問：面對五顏六色的寫生物象，怎樣處理成黑白關系？
小結：形象上要簡潔，色彩要有比較、夸張。
舉例示范：變照片為黑白畫。
4、分析作業步驟：
（1）構圖－對照照片。（完成）
（2）畫結構。（完成）
（3）表現黑白關系。
背景：取消變化，使背景成黑色。主體物黑白關系處理妥當。繪畫中，黑與白處理比較帶有主觀性，來之于作者主觀對客觀物象的感受。處理方法黑與白是繪畫表現的基本因素，是兩個極色。進一步強調處理畫面的要求。
四、學生作業，教師輔導。
表現黑白關系。
五、小結：概括出本節課知識的要點，作業講評。
欣賞學生作品，看看哪位同學處理的好黑白關系。
《黑與白》教學反思
從本節課的設計思路，我認為比較清晰，課堂結構的設置也算緊湊，知識點的滲透比較深入，從組織教學、課題導入、課堂滲透、課堂秩序、學生的互動、多媒體的運用應該說較流暢，達到了一定的教學目的，讓學生了解了黑與白轉換的要領，欣賞到精美的圖片，提高了審美，但其中也有很多期待解決的問題。 照顧全體方面還不夠，課堂總感覺是老師和學生對話的多，學生與學生之間適當交流的少，有個別學生還沒有充分發揮自己的想象力，來展示自己。 針對小學學生，知識點有些難，量有點大，在有限的課堂三十五分鐘里，如何取得高效的教學效果，針對不同的年級、不同的課題、不同的課型，知識點的難易、量的大小很關鍵，否則課堂會變成滿堂灌，對激發小學生的想象力不利，這點有待進一步研究。這時可以把知識點分解講解，課堂一定留給學生適當的自由支配的時間，以便對老師講的知識進行消化。

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