資源簡介

《夏日的涼風(fēng)》設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：了解扇子文化，扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性；設(shè)計(jì)制作一把畫面具有趣味性的扇子。
過程與：在參與比較發(fā)現(xiàn)中，感受扇子的形狀、啟發(fā)創(chuàng)作思；在評(píng)述中，體會(huì)畫裝飾扇子的審美情趣。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：體驗(yàn)扇文化和創(chuàng)作扇子的。
二、學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)轉(zhuǎn)型期，思維比較活躍，對(duì)事物開始有了自己的 想法，加上他們喜歡畫畫和手工，動(dòng)手能力也較強(qiáng)，基本能夠按照自己的想 法制作一把喜歡的扇子。
教學(xué)內(nèi)容分析：
《夏日的涼風(fēng)》這一課來自嶺南版三年級(jí)美術(shù)教材第6冊(cè)14課，教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)，了解扇子的文化，體會(huì)扇子的實(shí)用性和藝術(shù)性，體驗(yàn)扇子的文化內(nèi)涵能妙用各種材料設(shè)計(jì)制作一把畫面具有裝飾美的結(jié)構(gòu)對(duì)稱的扇子。重點(diǎn)是制作扇子，設(shè)計(jì)扇面和扇面的色彩裝飾。探究的重點(diǎn)是的造型和裝飾。我創(chuàng)設(shè)感知情境與體驗(yàn)的環(huán)境，運(yùn)用學(xué)習(xí)者與環(huán)境的互動(dòng)，讓體驗(yàn)成為學(xué)習(xí)的源泉。
四、教學(xué)重點(diǎn):
能妙用紙，設(shè)計(jì)制作一把精致美觀的扇子。
五、教學(xué)難點(diǎn):
能妙用各種材料，設(shè)計(jì)制作一把裝飾美觀、實(shí)用的扇子。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：卡紙、作品、課件、雙面膠、剪刀等。
學(xué)生：膠水或雙面膠、小棒、卡紙、剪刀、吊墜等。
七、教學(xué)過程：
（一）解說導(dǎo)入
大家都這個(gè)字吧？（課件出示“扇”字）。那誰知道“扇”字里為何有一個(gè)“羽”字？ 那是因?yàn)槲覀兊淖嫦葎?chuàng)造的第一把扇子是用五光十色的野雞毛做成的。最初用來遮擋，后來用它來扇風(fēng)取涼。扇子在我們中國已經(jīng)有三千多年的歷史啦！同學(xué)們，在這么炎熱的天氣里，假如沒有電、沒有風(fēng)扇我們?cè)撛趺崔k呢？嗯，在這種情況下手上能有一把扇子扇一扇，肯定會(huì)非常的舒服涼快，你們想不想做一把扇子呢？我們今天就跟著《夏日的涼風(fēng)》這一課來學(xué)做一把精美的扇子吧！（教師板書課題--《夏日的涼風(fēng)》）
（二）分析結(jié)構(gòu)
1、 請(qǐng)學(xué)生欣賞課本14課《夏日的涼風(fēng)》的內(nèi)容。并找出扇子按形式可以分為什么？（團(tuán)扇和折扇等），然后課件展示團(tuán)扇和折扇的圖片。
2、課件演示：按材質(zhì)可以分為：羽扇、紙扇、蒲扇、竹扇等。并演示羽扇、紙扇、蒲扇、竹扇的扇子圖片給學(xué)生欣賞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同材質(zhì)的扇子和造型。
3、結(jié)構(gòu) 請(qǐng)觀察分析課件中的扇子，師問：“你發(fā)現(xiàn)扇子都是由哪幾部分組成的？”
學(xué)生回答 老師扇子由扇面、扇柄、扇墜組成，并板書。
4、課件揭示。
（學(xué)生可能會(huì)看到什么說什么，如有羽毛，這時(shí)教師就可引導(dǎo)說：羽毛是材料，由羽毛組成的扇面。）學(xué)生根據(jù)自己掌握的知識(shí)回答。（帶著問題欣賞）欣賞課件。 關(guān)于扇子結(jié)構(gòu)的問題，這里做了一個(gè)預(yù)案。先讓學(xué)生自己回答，然后再引導(dǎo)；盡可能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究知識(shí)的機(jī)會(huì)。
（三）扇面設(shè)計(jì)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)扇面分扇形和扇面畫兩部分進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。
1.扇形的設(shè)計(jì)： 師問：“你見過什么奇怪形狀的扇子嗎？” “你最喜歡什么形狀的扇面？” （學(xué)生可能會(huì)說到一些形較散的異形，讓學(xué)生做個(gè)手掌扇風(fēng)，從中理解扇風(fēng)原理。）
扇面畫的設(shè)計(jì)： ①欣賞畫家的扇面畫,引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)國畫中的工筆和寫意畫. ②欣賞同齡人的扇面畫,主題創(chuàng)作。
扇形和扇面畫的關(guān)系。
互動(dòng),激發(fā)，思維。
學(xué)生欣賞畫家和同齡人的作品,發(fā)表見解. 局部進(jìn)行具體分析學(xué)習(xí),便于同學(xué)理解. 從美觀性過度到實(shí)用性的學(xué)習(xí)。 有坡度的學(xué)習(xí),難度降低。
八、扇柄的設(shè)計(jì)
1、扇柄的裝飾辦法: 請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課件提示,說說裝飾扇柄的方法. 附：棍子的制作方法：學(xué)生講述各自的所見。講述生活中的所見，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察生活的。
九、扇墜的制作
1、教師出示圖片，激發(fā)思維
2、提問：同學(xué)們，你們還有什么好想法來做扇墜？
（1）學(xué)生根據(jù)自己的觀察，
（2）多一些給學(xué)生自己觀察掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣。
十、 小組分工
小組討論，并由小組長分配工作。如：誰和誰做扇面，誰做扇柄等。
十一、小組合作
1、基本要求：合理運(yùn)用紙材制作一把精美的扇子；較高要求：巧用紙材，根據(jù)主題要求，設(shè)計(jì)制作一把裝飾美觀的扇子。
2、四人一組，自己分工，或兩人做扇面，一人做扇柄，一人做扇墜。
3、音樂聲中合作。屏幕上播放各種扇子的圖片。 學(xué)生商量分工，動(dòng)手制作。 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)小組的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們集體合作的能力，這對(duì)于這群獨(dú)生身子女來說是非常有必要的。
十二、課堂評(píng)價(jià)總結(jié)
把小組合作完成的作品展示（用磁鐵吸）在黑板。 請(qǐng)學(xué)生對(duì)自己認(rèn)為好看的扇子作品說一說，主要是說出自己心中所想和感受。 通過學(xué)生參與，不僅提高了學(xué)生參與的積極性，同時(shí)也提高了審美意識(shí)。
十三、課后拓展
在這節(jié)課里面，你們學(xué)到了什么？ 學(xué)生思考回答。
課后延伸
課后，你們可以把這節(jié)課學(xué)到制作扇子的知識(shí)，自己制作一把精美、實(shí)用的扇子送給自己的家人或朋友。
板書設(shè)計(jì)
夏日的涼風(fēng)
↗扇 面｛
扇子→扇 柄
↘扇 墜

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