資源簡(jiǎn)介

課 題 12、團(tuán)包手工 共（2）課時(shí) 執(zhí)教人：
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 通過(guò)欣賞利用皺紋紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。 、學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將皺紋紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紋紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。 通過(guò)欣賞皺紙團(tuán)包的各種造型的作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣。
教學(xué) 重點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生掌握構(gòu)建原理。積極動(dòng)腦，大膽想象，積極創(chuàng)作。 2、主動(dòng)參與課堂創(chuàng)作,運(yùn)用團(tuán)和包的方法，制作一件立體紙藝品。
教學(xué) 難點(diǎn) 1、引導(dǎo)學(xué)生掌握構(gòu)建原理。積極動(dòng)腦，大膽想象，積極創(chuàng)作。 2、主動(dòng)參與課堂創(chuàng)作,運(yùn)用團(tuán)和包的方法，制作一件立體紙藝品。
課前準(zhǔn)備 1、皺紙，彩色手工紙的邊角料，廢料，剪刀，膠水，小鑷子等。 2、教學(xué)課件、美術(shù)袋、美術(shù)書、擴(kuò)音器、
第 一 課 時(shí) 教 學(xué) 流 程
預(yù)期環(huán)節(jié)目標(biāo) 教 師 語(yǔ) 言 學(xué) 生 活 動(dòng)
▲組織教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)。 教師檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備情況，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)要求，鞏固學(xué)生的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)常規(guī)。 班長(zhǎng)和組長(zhǎng)組織全班同學(xué)做好課前準(zhǔn)備。
▲從孩子們喜歡的糖入手，簡(jiǎn)單又明白的導(dǎo)入課題。 活動(dòng)一： 激趣·體驗(yàn) 同學(xué)們，在你們桌上有一包好吃的，摸一摸，你猜猜是什么？打開看一看，是不是你們猜到的？ 一人拿一塊，看看你們拿到的糖果的形狀一樣嗎？都有什么形狀？ 2、教師在實(shí)物投影儀上放一盤糖，學(xué)生回答糖的形狀（有圓柱形、長(zhǎng)條形、錐形、圓形、正方形） 3、原來(lái)糖的形狀也有各種各樣的，現(xiàn)在你們可以把它吃掉。糖的味道怎樣？（很甜）在我們中國(guó)，吃糖就是祝愿我們的生活甜甜蜜蜜。 4、糖吃到肚子里了，但是現(xiàn)在我要同學(xué)們把剛才的糖果變回來(lái)。怎么辦？桌上有個(gè)小盒子，里面有些材料，開動(dòng)腦筋，只要能恢復(fù)糖果原來(lái)的形狀就可以。 5、哇，糖果又變回來(lái)了！誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是怎樣變回糖果原來(lái)的樣子？ 你是用什么團(tuán)包的？（皺紋紙） 摸一摸，皺紋紙給你什么感覺(jué)？（很軟，有皺紋、色彩鮮艷……） 還有用什么團(tuán)包的？（橡皮泥、玻璃球、積木……） 同學(xué)們可真聰明，團(tuán)包不同的東西，就變回了糖果原來(lái)的樣子。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)團(tuán)包手工[出示課題] 1、觀察 觀察 3、思考
▲新授課 了解生活中運(yùn)用團(tuán)包的方法制作的食物，便于學(xué)生理解團(tuán)包的制作。 活動(dòng)二：觀察·感受 想一想，在我們的生活中，還有哪些食物是用團(tuán)包的方法制作的？（包子、餃子、棕子、元宵……） 我也做了一些，你們來(lái)看一看[課件展示] 1、這是一籠屜什么？（包子） 是用什么材料做成的？（餐巾紙） 看看它是怎樣制做的？（用折的方法捏出了許多小褶皺） 熱氣騰騰的包子是什么餡的？（請(qǐng)一位同學(xué)打開） 2、[出示樹葉包] 同樣是包子，它們的形狀一樣嗎？它是什么形狀的？（象樹葉形） 3、這一盤是什么？（餃子） 餃子的外形象元寶，里面可以包上許多有寓意的食物，比如棗、花生、糖等，象征著人們喜慶團(tuán)圓、吉祥如意 思考并回答問(wèn)題
▲從一個(gè)個(gè)例子引入團(tuán)包手工的制作方法，便于學(xué)生觀察，總結(jié) 活動(dòng)三、探究·解疑 生活中有很多東西是用團(tuán)包的方法制做的，其他種類的物品可不可以用團(tuán)包的方法制做呢？ [出示范作] 我把它們放到每個(gè)小組中，同學(xué)們來(lái)討論一下，做的是什么？是怎樣制做的？ 每組選一名同學(xué)把你們討論的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)[課件展示] （1）這是做的什么？（卷心菜） 是蔬菜類，它是怎樣制作的？（一層一層粘上的，葉脈是用白色的餐巾紙搓成條粘貼上去） 色彩呢？（葉子是綠色的，葉脈是白色的，和生活中的是一樣的） （2）你們討論的是什么？（葡萄） 是水果類，這一串葡萄是怎樣制作的？（先用紫色的皺紋紙團(tuán)起來(lái)，再一個(gè)一個(gè)粘貼上） （3）這么可愛(ài)的小女孩，她的哪一部分是用團(tuán)包方法制作的？（頭）她的辮子是怎樣做的？（用線繩一節(jié)一節(jié)扎起來(lái)） 小男孩呢？ （4）這是兩條什么？（毛毛蟲） 這兩條毛毛蟲一樣嗎？有什么區(qū)別？（一條是用乒乓球包在里面，一個(gè)一個(gè)粘起來(lái)的；一條是用皺紋紙包在里面，用線繩一節(jié)一節(jié)系起來(lái)的。） 我們剛才看到用團(tuán)包的方法可以做許多東西，有食物、蔬菜、水果、人物、動(dòng)物，還可以在團(tuán)包的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫和粘貼。 3、教師示范團(tuán)包步驟： 看，老師這兒有一張三色紙，我把三種顏色拼在一起，猜一猜，我要做什么？ 教師演示做金魚：身體里面包的是皺紋紙，魚眼睛用紙卷起來(lái)，尾巴捏幾下。 一條可愛(ài)的小魚游過(guò)來(lái)了，誰(shuí)給它起個(gè)好聽(tīng)的名字？ 魚爸爸呢？看，它胖胖的身體是用什么做的？（泡沫球）[出示魚爸爸] 一家三口還少魚媽媽，魚媽媽有一雙漂亮的鼓眼睛，是用什么做的？（玻璃球），魚媽媽比較瘦，它的身體是用什么做的？（橡皮泥）。 小魚的一家玩得可開心了。同學(xué)們都知道金魚最大的特征是什么？（眼睛鼓、大尾巴）對(duì)，老師就是抓住了金魚的特征，選擇了不同的材料來(lái)團(tuán)包的。 學(xué)生發(fā)言 觀察 學(xué)生欣賞
▲欣賞作品 布置作業(yè) 活動(dòng)四：創(chuàng)作·評(píng)析 1、現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)創(chuàng)意團(tuán)包手工。看，有蔬菜、人物、動(dòng)物、食物（教師在每組擺上桌牌）你喜歡做什么呢？同學(xué)們可以自由分組。 2、分好組后，小組同學(xué)討論一下，你們想做什么？ 3、學(xué)生創(chuàng)作，教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。 4、每個(gè)小組找一名同學(xué)來(lái)展示你們的作品。 生自評(píng)、互評(píng)（做了什么？用什么顏色？是用什么團(tuán)包的？象不象） 討論，合作
學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。 學(xué)生制作過(guò)程，教師就在巡視，組織學(xué)生相互解決問(wèn)題，做簡(jiǎn)要了解，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)想法。發(fā)現(xiàn)困難的學(xué)生再耐心地幫助。 學(xué)生制作
▲作品展示評(píng)價(jià) 教師選擇部分學(xué)生作品用實(shí)物展臺(tái)展示 師生共同點(diǎn)評(píng)作品 評(píng)價(jià)參考： 造型新穎奇特、突出特點(diǎn)、色彩鮮艷 學(xué)生上臺(tái)展示作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)作品。
▲課堂小結(jié) 課后拓展 活動(dòng)五：拓展·延伸 團(tuán)一團(tuán)，包一包，許多東西變了樣！看，同學(xué)們團(tuán)包出這么多小工藝品，每一件都獨(dú)具特色，老師非常喜歡。 團(tuán)一團(tuán)，包一包，這是什么？（風(fēng)信子）如果我們有什么美好的愿望，對(duì)著風(fēng)信子說(shuō)就會(huì)實(shí)現(xiàn)的。 看一看，這個(gè)風(fēng)信子是用什么團(tuán)包的？（布） 其實(shí)，生活中還有好多材料可以進(jìn)行團(tuán)包，風(fēng)信子想對(duì)同學(xué)們說(shuō)一句話：回家再試試吧！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！ 札記：今天我打破慣例把全國(guó)優(yōu)秀錄像課《團(tuán)包手工》的光盤片段放給他們看，學(xué)生感到很新奇，聽(tīng)得比平凡事認(rèn)真多了，以后可以嘗試這個(gè)方法。 學(xué)生聽(tīng)講
▲養(yǎng)成下課收拾整理的好習(xí)慣。 1、督促學(xué)生收拾工具、整理桌椅、扔垃圾。 2、師提醒學(xué)生看課程表，有美術(shù)課時(shí)把美術(shù)袋和你的書包放在一起。 下節(jié)課請(qǐng)2號(hào)班長(zhǎng)登記帶工具表。 3、各組長(zhǎng)檢查下課。 學(xué)生收拾整理 組長(zhǎng)檢查
▲、布置下節(jié)課工具 1、美術(shù)書2、美術(shù)袋3、勾線筆 4、水彩筆5、A4紙6、筆袋7、文件袋8、油畫棒 9、皺紙10、彩色手工紙的邊角料11、剪刀12、膠水13、小鑷子等
七、板書板畫
八、、教后反思 師生共同分析制作方法。 1）先要想好自己要制作什么樣的文具。 2）用搓、捏的方法做出大體形象。 3）用色彩豐富的形式表現(xiàn)自己喜歡的文具。 4）注意文具上裝飾部分的制作。 學(xué)生根據(jù)教師的講解和個(gè)人的認(rèn)識(shí)理解，可以提出不同的意見(jiàn)和不惑 注重課堂常規(guī)的鞏固，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（收拾垃圾等） 學(xué)生喜愛(ài)泥工課，參與興趣濃厚。一節(jié)小小的手工制作課，卻隱藏著好多的大智慧。學(xué)生的思維異常活躍，以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí) 教師巡回指導(dǎo)。 指導(dǎo)重點(diǎn)：1.學(xué)生之間的合作與材料上的協(xié)調(diào)。 2.鼓勵(lì)個(gè)別膽小的孩子，幫助他們建立自信心。 3.提醒學(xué)生注意文具的大體印象的制作與創(chuàng)造。 4.引導(dǎo)學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生和地面衛(wèi)生。 課后拓展 （利用學(xué)生的興趣延續(xù)性地把課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成持久的學(xué)習(xí)習(xí)慣。） 教師在突破難點(diǎn)用探究討論、示范，指導(dǎo)較有層次感。

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