資源簡介

《手形添畫》教學設計
教材來源：小學一年級《美術（下冊）》湖南美術出版社
內容來源：小學美術一年級下冊第 3 課
教學主題：手形添畫
課 時：1 課時
一、 目標確定的依據
（一）課程標準的相關要求
嘗試不同工具，用紙以及容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、 自由 地表現所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。
（二）學情分析
本節課的學習主體是小學一年級的學生，他們活潑好動，學習積極主動，有著豐富的想象 力，敢于天馬行空的大膽想象。針對他們的學習特點，在教學中教師應始終將游戲與繪畫巧妙結 合，用巧妙的語言、形象的圖片對學生開展美術教學，讓學生在輕松愉悅的活動中體會變化的手 形帶來的豐富聯想與無窮樂趣。
（三）教材分析
本課屬于造型表現”學習領域，是兒童對稍微復雜的平面形感知認識的入門課。從具體的 物象感知認識其平面形，手是最方便又富于變化的教學媒體。旨在通過多種方式的手形表演與聯 想，使學生在輕松愉悅的游戲式的活動中體會簡單的、變化的手形帶給我們的豐富聯想與無窮樂 趣，并鼓勵學生通過平面繪畫的方式，嘗試將自己借助手形聯想到的形象表達出來，探索手形的 裝飾與組合美，創造性地表現自己的所思、所想、所感，從而培養學生的創新意識、創新思維、 創新能力。
二、學習目標：
1.能擺出各種手形并仔細觀察產生聯想。
2.能描畫出手形輪并大膽聯想添畫成形，并創作成一幅有趣的作品。
3.能積極參與游戲與表現，培養創新能力，體驗藝術創造的樂趣。
三、學習重難點：
重點：能描畫出手形輪并大膽聯想添畫成形。
難點：如何將手形聯想添畫成生動有趣、富有創意的形象。
四、評價任務
評價任務 評價要點 針對目標
通過游戲互動、觀察分析，能擺出不 同形態的手形，并大膽聯想。 能否擺出不同的手形，能否 大膽聯想出新穎的形象 針對目標 1
通過視頻學習，作品欣賞掌握手形畫 創作的步驟和方法，能夠畫出不同的手形， 并根據手形聯想添畫成有趣的形象。 能否畫出想要的手形并聯 想添畫成有趣的形象。 針對目標 2
通過自主創作完成一幅有趣的手形 畫并按照要求展示作品。 作品是否能夠體現手形聯 想創新性。 針對目標 1、2、3
五、課時安排 1 課時
六、教學過程
學習目標 教師活動 評價
游戲導入 1、游戲：跟我做 師生互動手勢游戲，激發學生學習興趣，導入課題。 出示課題： 《手形添畫》！ 游戲導入，
目標一 活動一：小手變變變 1、欣賞作品 PPT 出示作品《毛驢》和《蝸牛》 問:這里有兩張作品，看它們是有那個手形變化而來 的？請把小手伸出來擺一擺！ 學生對比觀察圖 片，發現不同的手形。
目標二 活動二：手形大變身 PPT 出示微課中畫好的手形 問：它像什么，你能把它變成什么？ 學生思考、回答。 教師小結：同一個手形可以添畫出不同的形象。 PPT 出示轉變角度后的手形 問：你又聯想到了哪些不同的事物？ 小結：看不同的角度能夠帶給我們不同的思考和聯想。 問：這么多有趣的造型，你有什么辦法讓它們變得更 美呢？ 學生思考回答。 教師總結：我們可以通過色彩進行裝飾，美化作品。 播放示范視頻 2 觀察思考、發現添 畫的方法。
總結并板書步驟：聯想——添畫——裝飾 PPT 出示一幅色彩豐富的作品和一幅色彩單一的作品 問：你認為哪幅作品裝飾的更漂亮，為什么？ 能夠通過換角度觀 察，聯想出不同的事物。
學生對比觀察并回答。 教師總結：在裝飾的時候畫面色彩要豐富多樣，同時 要注意深淺顏色的和諧搭配。 欣賞學生作業，拓寬創作視野 播放示范視頻 3：添加背景 教師總結：在裝飾背景的時候，同樣要注意主體物與 背景之間的色彩搭配和物體之間的前后遮擋關系。 PPT 出示添畫有背景的作品 教師總結：在進行創作時，可以像老師一樣這樣用一 個手形進行創作，也可以用兩只小手組合起來聯想創 作，當然該可以將多只小手聯想成不同的事物組合成 有趣的畫面。 對比觀察不同的作 品，了解運用色彩裝飾 畫面的方法。 欣賞學生作品，拓 寬創作思路。
目標二 目標三 活動三： 自主創作 思考：你準備畫一個什么樣的手形，將它變成什么？ 學生觀察思考，聯想、回答。 學生創作：把手的外形描畫下來，大膽想象添畫成有 趣的作品。 教師巡回指導。 能否畫出想要的 手形并聯想添畫成有趣 的形象。
目標三 完成創作的同學將作業放至展示臺上。 教師帶領學生評作品。 作品是否能夠體 現手形聯想創新性。
拓展 欣賞生活中的創新作品，拓寬視野。
板書設計：
手形添畫 擺—— 描 ——聯想——添畫——裝飾

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