資源簡介

能伸縮的玩具
教學目標： 1、利用廢舊材料制作一件能“能伸縮的玩具”。 　　2、想出讓玩具“動起來”的好辦法，發展動手動腦能力。 　　3、體驗自己動手制作的樂趣。
教學重點：自主探索、發現玩具動起來的奧秘。
教學難點：動與不動部分的連接。
教具準備：根據自己的條件，選取相關的費舊物品做手工材料。
教學時間：2課時
教學設計：
第一課時
教學環節 設計意圖 教學預設 評價語
一、引入 談談自己過去或現在正在玩什么玩具，這些玩具是什么樣子的，有什么功能。 二、新授： 　　1、欣賞與思考：欣賞P6-7頁作品， 　　 思考討論：“能伸縮的玩具”是如何“動”起來的。　（小組討論） 　　 　　 　　 2、探索小下三個問題： 　　（1）怎樣設計才能使你的玩具形象生動，動得有趣？ 　　（2）怎樣才能把玩具動的部分和不動的部分連接起來。 （3）怎樣選擇使用材料才能達到你預先的設計效果。 三、學生制作，老師輔導 鼓勵學生遇到困難時積極動腦筋想辦法，又要幫助學生解決好相關的技術問題。 同時發揮小組合作的力量。 四、小結： 　　總結本課時取得的成果，并及時發現問題以后改進。 激發學生興趣，鼓勵學生敢說敢問，拓寬思維廣度。鍛煉學生的自學能力，語言組織能力。 鼓勵學生大膽猜想，分析其原理，并鼓勵學生把原理講解給其他同學。自主探索、發現玩具動起來的奧秘。 自主探究制作方法的要點，以及其他環節。充分發揮小組合作能力。 小組合作，得到最好的發揮。 及時發現問題及時總結，以求改進。 　 學生很有想法，對自己的玩具介紹很全面。 “能伸縮的玩具”動起來的奧秘。對于五年級的學生而言，制作一件玩具并不難，難的是要掌握如何讓玩具動起來的原理。 可能會得出很多方法，希望通過學生之間的探究學習，會得出最佳方法。 注意訓練學生對材料的選擇和使用能力。 你表達得這么清晰流暢，真棒！ 他聽得可認真了，會聽的孩子是會學習的孩子！ 尊重（欣賞）別人，你會得到更多人的尊重（欣賞）！ 看來你對自己的玩具相當熟悉。 你很像一個小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！ 這種想法別具一格，令人耳目一新，請再說一遍好嗎？ 很好，小組內還有成員有補充嗎？其他小組有不同意見嗎？ 你們的建議很有特色，值得大家關注！ 同學說得和我不一樣，聽了他的話，我明白自己哪兒錯了。 ×××的回答基本正確，但我想補充一點…… 你們小組討論的很好，不過我們小組還要補充。 給一個贊賞的動作。（點頭，微笑表示） 打氣的動作。 成果和問題總結好，打在屏幕上，同學之間互免。

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