資源簡介

公益招貼設計
1教學目標
1.使學生了解公益招貼,并能表述自己對公益招貼創意的理解和感受。
2.了解公益招貼設計的要素及創作過程。
3.通過公益招貼的創意設計,培養學生的創新精神和創新能力,開發學生的創意思維。
2學情分析
3重點難點
教學重點:
l.使學生了解公益招貼,并能表述自己對公益招貼創意的理解和感受。
2.了解公益招貼設計的要素及創作過程。
教學難點:
通過公益招貼的創意設計,培養學生的創新精神和創新能力,開發學生的創意思維。
4教學過程
4.1 第一學時
4.1.1教學活動
活動1【講授】公益招貼設計
教學目標:
知識與技能:
1.使學生了解公益招貼,并能表述自己對公益招貼創意的理解和感受。
2.了解公益招貼設計的要素及創作過程。
3.通過公益招貼的創意設計,培養學生的創新精神和創新能力,開發學生的創意思維。
過程與方法:
讓學生展示自己收集的招貼資料,創設情景,引發思考,激起共鳴,層層剖析,理解創意,完成創作。
情感態度與價值觀:
培養學生關注生命、關注自然、關注發展、關注教育等等良好的思想品質,并運用所學的知識,維護社會的良知和公眾的利益,同時培養學生的創新精神,開發學生的創意思維。
教學重點:
l.使學生了解公益招貼,并能表述自己對公益招貼創意的理解和感受。
2.了解公益招貼設計的要素及創作過程。
教學難點:
通過公益招貼的創意設計,培養學生的創新精神和創新能力,開發學生的創意思維。
課前準備:
1.教師準備:圖片資料、多媒體設備、多媒體課件。
2.學生準備:學生多渠道收集招貼資料、創作公益招貼的工具材料,如作業紙、鉛筆、彩筆等。
教學過程
導入。
師:今天教室來了很多的客人,首先,我們用最熱烈的掌聲歡迎聽課的老師們!
(出示招貼《濟》)請同學們觀察屏幕上的畫,默默的思考:你看到了什么 然后又想到了什么
接下來,同學們跟老師一起觀看一段影像。
(多媒體播放汶川地震圖片)
師:相信同學們都知道這是發生在2008年5月12日14點28分的汶川地震,這是一個痛心的時刻,災難發生后,萬眾一心,每個人都在盡力奉獻,而這幅畫就是美術大師為災區在吶喊,在呼吁。那么,現在再看這幅畫,你看到了什么 又想到了什么呢
生答。。。。。。
再次出示《濟》招貼畫。(汶川地震了,需要救濟,幫助)
這里還有一幅汶川地震時的宣傳畫,觀察一下,你看到了什么 又想到了什么
出示“紅+字”招貼畫。(呼吁大家獻出自己的愛心,共同救助災區的人們)
師:災難發生后,當人們看到這兩幅宣傳畫時,激發更多的愛心,這就是招貼的力量(在美術上,宣傳畫就是招貼)
新課教學。
什么是招貼畫
師:那么,什么是招貼畫呢
定義:招貼畫是應用十分廣泛的平面廣告形式之一,又名“海報”或“宣傳畫”。屬于戶外廣告,分布在各街道、影劇院、展覽會、商業鬧區、車站、碼頭、公園等公共場所。國外也稱之為“瞬間”的街頭藝術。
招貼的分類
根據使用的目的不同,可以分為以商業為目的的招貼和以公益為目的的招貼兩大類。
商業招貼 (多媒體展示招貼和櫥窗、街區畫面)
公益招貼 (多媒體展示)(板書粘貼)
師:我們今天一起來學習公益招貼的設計。
(三)、招貼畫的構成
師:再次回到這幅招貼畫,請以小組討論一幅完整招貼畫都由哪些部分構成
構成三要素:圖形、文字、色彩
師:我們今天重點學習圖形,要創作出優秀的圖形,我們需要掌握些方法,有哪些方法呢 請同學們賞析這些招貼。
(四)、(出示公益招貼范例)學生帶著問題賞析。
問題:你看到了什么 又想到了什么 (分組討論,每組選其一分析)
師:一幅優秀的公益招貼首先得有明確的主題,然后再圍繞著主題去進行圖形的創意。
小組答出每幅招貼的主題,然后師帶著大家一起分析出圖形創意的方法。
同構
正負形
置換
漸變
改變物理屬性
小練習:
1、每小組完成2個圖形創意。
2、師將準備好的多種基本圖形(如手、水龍頭等)的紙發給大家,展開豐富的聯想和想象,進行圖形創意訓練。
展示、評價。
師:一幅完整的公益招貼它除了需要創意的圖形外,還需要簡潔的文字和色彩,文字一般對招貼主題進行說明,而色彩則從視覺上沖擊觀眾,從而達到宣傳的效果。所以,圖形、文字、色彩就是招貼的三大要素。
小結。
尋找校園黑鏡頭。
師:我們岳中的校園是美麗的,我們岳中的同學們也是可愛的,但或許在我們的身邊偶爾也會有不和諧的音符,比如:(多媒體播放不良行為習慣等)
公益招貼就是為這些公眾問題而呼吁的,如果請你為此設計一幅公益招貼的話,你會確立什么樣的主題 又會做什么樣的圖形創意呢 我們下節課接著學習!
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