資源簡(jiǎn)介

漂亮的手工燈飾
課時(shí)：1課時(shí)
課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用
三、教材分析：
本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是利用立體造型結(jié)合平面裝飾的基本方法進(jìn)行紙質(zhì)燈罩的設(shè)計(jì)與制作，并把課堂設(shè)計(jì)教學(xué)與生活實(shí)際運(yùn)用有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)對(duì)古今燈飾的觀察欣賞，燈罩基本造型的設(shè)計(jì)制作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)和基本設(shè)計(jì)制作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美。
四、教學(xué)目的：
1.學(xué)生能感知體驗(yàn)古今燈飾藝術(shù)，選擇合適的紙質(zhì)材料設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的燈飾。
2.學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)难b飾手法美化燈飾。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)裝飾生活、設(shè)計(jì)應(yīng)用的興趣和能力，以及熱愛(ài)藝術(shù)和生活的情感。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 了解和感知古今燈飾藝術(shù)。
2. 掌握設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單燈具的方法步驟，并能制作圓筒形紙質(zhì)燈飾。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)制作的燈飾有一定美感和實(shí)用性。
燈飾制作在表現(xiàn)內(nèi)容上也有一定的難度，在教學(xué)中保證結(jié)構(gòu)的正確性系統(tǒng)性。
七、教師準(zhǔn)備：
多媒體課件，資料教科書(shū)。
八、學(xué)生準(zhǔn)備：
剪刀、小刀、尺子、雙面膠、做燈飾的紙、材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導(dǎo)入
師：同學(xué)們好，在上課之前老師先給大家播放一組圖片，猜猜看這是哪兒？圖片導(dǎo)入重慶解放碑、幾江城、元帥廣場(chǎng)夜景圖像那這些景色美嗎
師：是呵，在我們現(xiàn)代生活中，有一樣?xùn)|西它已經(jīng)不可或缺，它不僅為行人照亮了回家的道路，更為建筑畫(huà)出了漂亮的輪廓，為廣場(chǎng)增添了氣氛和歡樂(lè)，它是什么呢？—燈飾
今天這節(jié)課讓我們走進(jìn)燈飾的世界。板書(shū)課題：第六課燈飾的設(shè)計(jì)與制作。
二、探究引導(dǎo)
1..燈的發(fā)展史 （圖片：火把—油燈—蠟燭—電燈）
師：那么五彩繽紛的現(xiàn)代燈飾，怎樣發(fā)展和演變而來(lái)的呢？
從鉆木取火開(kāi)始、只要有人類(lèi)的足跡、就有燈火的身影。火把—油燈—蠟燭—電燈是燈的演變史也是人類(lèi)的發(fā)展史。
3.古代燈飾（圖片：傳統(tǒng)宮燈、長(zhǎng)信宮燈、孔明燈、走馬燈）
師：我們先來(lái)欣賞一組古代燈飾，播放視頻：我們的祖先早在兩千多年前就創(chuàng)造出集實(shí)用性與美觀性相統(tǒng)一的燈飾，（圖片播放）其中以西漢的《長(zhǎng)信宮燈》，燈的材質(zhì)是青銅鎦金，整體造型上是取自宮女的形象，宮女身著曲裙深衣，神態(tài)優(yōu)雅的跪坐著，雙手執(zhí)燈，煙燼可經(jīng)過(guò)宮女的右臂排到其中空的身體內(nèi)，防止污染空氣。燈座燈盤(pán)都是活動(dòng)的，轉(zhuǎn)動(dòng)燈盤(pán)開(kāi)合燈罩可以控制光束以及改變照射的方向。
師：是啊，我們勤勞而智慧的祖先太有創(chuàng)意了！
長(zhǎng)信宮燈是經(jīng)典的古代燈飾，構(gòu)思獨(dú)特，設(shè)計(jì)巧妙，風(fēng)格富麗華貴。同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)它的巧妙之處嗎？
師：孩子，你可真會(huì)總結(jié)。
再來(lái)欣賞一組古代宮燈，請(qǐng)大家談?wù)勥@些燈飾給你的感受（造型、裝飾、材質(zhì)、色彩、效果）
師：是啊，太美了。
古代燈飾大氣穩(wěn)重，色彩以繪畫(huà)顏色為主，材料多為銅木，那我們現(xiàn)代燈飾是怎么樣的呢？讓我們一起來(lái)欣賞一下
現(xiàn)代燈飾（圖片）現(xiàn)代燈飾我們可以從三個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)它
第一個(gè)方面材料
現(xiàn)代燈飾是由哪些材料制作成的呢？
紙、絹布、塑料、玻璃、金屬、木頭。說(shuō)明我們現(xiàn)代燈飾的制作材料更為廣泛多樣化。
第二個(gè)方面形狀
請(qǐng)大家看一看這些燈飾都有些什么形狀呢？
筒狀、球狀、臺(tái)狀、盒狀。這說(shuō)明我們現(xiàn)代燈飾多用幾何圖形來(lái)造型。
最后談?wù)勊囆g(shù)風(fēng)格，你能感受到它們有不同的風(fēng)格特點(diǎn)嗎？
從風(fēng)格上可劃分為富麗華貴豪華型、時(shí)尚簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)約型、造型巧妙色彩靚麗浪漫型、古樸典雅仿古型
師：那好現(xiàn)在老師考考大家你認(rèn)為哪些類(lèi)型的燈適合你的書(shū)房使用，為什么？
總結(jié)：是啊，孩子們想得很周到，實(shí)用與審美相結(jié)合，這就是設(shè)計(jì)藝術(shù)。
燈飾要與環(huán)境相協(xié)調(diào)，既要實(shí)用，又要有裝飾性美感，體現(xiàn)現(xiàn)代生活氣息和審美追求，才能發(fā)揮出更好的裝飾效果。
設(shè)計(jì)與制作
老師今天也給大家?guī)?lái)了一盞燈，這個(gè)燈帶給我們光明，但是它的光太刺眼又缺乏裝飾性，現(xiàn)在我想改變一下它，讓它刺眼的光變得柔和起來(lái)，而且更有美感。我們用生活中最簡(jiǎn)單易得的材料—紙，就可以讓它美起來(lái)，大家有興趣嗎？
示范作品展示（通電展示）：這是老師設(shè)計(jì)的燈飾作品，大家覺(jué)得美嗎？老師是怎么設(shè)計(jì)出來(lái)的呢？現(xiàn)在我們來(lái)一起探究吧！
紙材種類(lèi)那么多，我該如何選擇？
材料的探究
黑色燈罩—暗
黃色燈罩—亮
（薄）黃色燈罩—更亮
紙材的透光性與哪些因素有關(guān)？
顏色、厚薄
那老師就想用顏色深紙張厚的紙來(lái)做燈罩，怎么做能讓它的透光性好些？
黑色（鏤空）—亮
造型的探究
我們了解了紙的材質(zhì)，現(xiàn)在我們來(lái)探究紙材可作出哪些造型
手里有一張卡紙，老師示范做一個(gè)長(zhǎng)方體，同學(xué)們會(huì)做了嗎？
那有沒(méi)有同學(xué)會(huì)做和老師不一樣的造型，拿出你們桌面上的紙，做好了舉起來(lái)給老師看，我看誰(shuí)做得又快造型最特別。孩子你做得真獨(dú)特
學(xué)生練習(xí)
橢圓形、長(zhǎng)方形、圓錐形等。
好了同學(xué)們，放下你們手中的紙，現(xiàn)在老師給大家看兩個(gè)燈罩，你們說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)燈罩更好看 （裝飾好的燈罩和沒(méi)裝飾好的燈罩進(jìn)行對(duì)比）所以說(shuō)我們要對(duì)它進(jìn)行美化。
裝扮
設(shè)計(jì)素材探討
星星白云燈罩、剪紙燈罩、樓房燈罩（實(shí)物展示）
師:好的設(shè)計(jì)靈感都來(lái)源于生活，借鑒這些設(shè)計(jì)我們會(huì)有更多好的創(chuàng)意。
我們有了好的想法怎么處理燈飾上的裝飾呢？
實(shí)物展示，這組 燈罩用哪些制作方法呢？
裝飾手法認(rèn)知：折剪刻畫(huà)貼
三、演示示范
現(xiàn)在老師為大家演示一遍，一個(gè)完整燈飾的制作流程（視頻展示），看完后請(qǐng)大家總結(jié)一下方法步驟：
1.構(gòu)思選材畫(huà)小樣
2.剪折造型
3.刻畫(huà)剪貼做裝飾
4.粘合固定成型
現(xiàn)在我們看看其它同學(xué)的設(shè)計(jì)作品（簡(jiǎn)單分忻引導(dǎo)觀察）
四、合作探究
看了那么多的作品，我們以小組為單位也來(lái)探討一下，你們?cè)趺丛O(shè)計(jì)？
造型材料選擇。
裝飾方法。
效果圖（構(gòu)思圖）
五、練習(xí)指導(dǎo)
對(duì)比大屏幕檢查材料都準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)動(dòng)你們的腦筋，我們以?xún)扇藶橐恍〗M進(jìn)行制作，
兩人共同研究設(shè)計(jì)方案，A同學(xué)制作紙筒的基本形，負(fù)責(zé)粘貼、整理。
B同學(xué)負(fù)責(zé)制作燈具上的裝飾繪畫(huà)剪刻等，協(xié)作完成。
我看哪組同學(xué)設(shè)計(jì)的燈飾造型美觀，設(shè)計(jì)新穎，提醒大家在使用刀具時(shí)注意安全，馬上動(dòng)手，抓緊時(shí)間，大屏幕上有優(yōu)秀作品可供給大家欣賞參考
學(xué)生制作教師巡回指導(dǎo)
六、作品展示（展示臺(tái)）：
學(xué)生自評(píng)創(chuàng)意闡述，同學(xué)互評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，教師點(diǎn)評(píng)。
學(xué)生上臺(tái)展示師：孩子們你們認(rèn)為哪件作品最漂亮？是啊，太漂亮了，那你們想知道設(shè)計(jì)師是怎么制作的嗎？有請(qǐng)......
七、小結(jié)拓展
師：拿出我們的手電筒，來(lái)見(jiàn)證奇跡的產(chǎn)生。
師：其實(shí)生活中除了紙材，我們還可以利用一些漂亮的包裝盒等廢棄材料來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，將生活中的廢棄物變廢為寶，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
孩子們，設(shè)計(jì)，不僅讓我們的生活更方便，而且可以讓生活變得更美好。這就是美術(shù)設(shè)計(jì)的雙重屬性：實(shí)用與審美的統(tǒng)一。孩子們，只要我們熱愛(ài)生活，充滿(mǎn)理想，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)靈感，成為設(shè)計(jì)藝術(shù)家。孩子們，為了我們明天的美好生活，大家都來(lái)研究和創(chuàng)造吧！謝謝孩子們！
板書(shū)設(shè)計(jì)（剪貼紙）：
燈飾的設(shè)計(jì)與制作
材料：各種紙材 工藝：剪刻畫(huà)折貼
形狀：筒球臺(tái)盒 風(fēng)格：簡(jiǎn)約浪漫豪華復(fù)古
方法步驟：1.2.3.4……

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