資源簡介

義務教育教科書（五·四學制）美術 六年級上冊
第三單元 傳遞我們的心聲
第1課：創意美術字教學設計
教學目標：
1、知識與技能：了解創意美術字的基本變化規律和方法，能夠創作出富有趣味性或深意的美術字。
2、過程與方法：通過觀察分析、創作體驗等形式，增強設計意識，提高表現力。
3、情感態度和價值觀：通過創意美術字的創作，樹立正確的審美和保護環境珍愛生命的意識。
教學重難點：
1、創作書寫創意美術字。
2、培養學生的分析能力，應變能力和形象思維能力，使他們能根據字體的變化規律和方法進行創意表現。
教學過程：
一、導入
師：同學們，請幫老師把這個成語填完整，出示“妙筆生？”
生：“妙筆生花”。
師：我來把這個字填上。
師示范“花”字，加小紅花一朵，順便的把“妙”字加上毛筆頭，用綠蔓連成一個整體。
師：這樣書寫有什么“妙”處？
生：有趣、生動、活潑、形象。。。。
師：這種變化了的美術字就是變體美術字，今天我們就來學習變體美術字的創意書寫，點擊出現課題，并板書課題“創意美術字”。
師：像這種變體美術字在生活中隨處可見，你都在什么地方見過呢？
【設計意圖】：導入環節利用示范把變體美術字的創意書寫直觀呈現在同學面前，導入課題并分析了變體美術字的特點。
二、新授過程
（一）變體美術字的應用特點
1、了解變體美術字在生活中的運用
學生回答老師的問題：衣服商標、商品標志、、、、、
2、小游戲——猜猜看
師：咱們做個小游戲啊，請看家猜猜看這都是什么標志？
（老師展示了哆啦A夢、和水的公益招貼這兩組變體美術字的一部分，讓學生猜一猜，學生從標志的一角仍能猜出寫的是什么字。）
生：哆啦A夢、水的創意詳說：節水節能的內涵，變體美術字不僅讓我們感到生動有趣，也傳達了令人回味無窮的含義。
【設計意圖】：游戲活躍了課堂，使同學輕松了解了這部分知識。水的公益招貼體現美術字變化的深層內涵。提升德育教育情感目標。
老師展示“變形金剛”海報，變體美術字就是美術字中“變形”金剛。他們都體現在一個“變”上，變化美術字要怎么變化呢？
【設計意圖】：老師利用電影海報的過渡，形象地比喻了變體美術字，引出下文
（二） 變體美術字的基本變化規律
1、了解規律
師：下面我再讓大家看一組動畫：
動畫示范
老師展示三組動畫，根據字的變化，讓學生找出變化規律
A點擊出現“球”“峰”2字，這兩個字的外形使人對它表示的物體形狀一目也然。請同學思考一下“海洋”怎樣來書寫？
同學發言：…動畫演示“海洋 ”（整體變成波浪形）。字形變化是對整個字的外形加以概括變化。
B師：字的筆劃可以有粗細變化，還可以有曲直變化。請同學思考下：“電”字可以怎么用筆劃變化來表現？
生：閃電等。
點擊動畫，電（把筆劃變成電源插頭，同學還想把筆劃變為閃電形）
生活中處處用電，這個創意來來自于生活中的各種電器的插頭，注意用電安全。
C結構變化：點擊動畫并問：“歪”字怎么變化更生動有趣？
生：寫成歪的。
動畫演示：歪（把上面的“不”字進行移動、錯位）
學生了解了變化規律后老師安排下面的小練習——
【設計意圖】：動畫演示配以聲音，使變化規律不再是單純的紙上談兵，而是變得繪聲繪色。
2、實踐練習（小試牛刀）：
要求：請根據字形、筆畫、結構、變化設計以下幾個字（任選一個變化，單線練習就可以）：
點、胖、閃、尖、高、裂
學生作品老師放到投影上展示并讓學生陳述變化動機和方法
【設計意圖】：適時練一練，鞏固了新知，合學生對變體美術字的字形、筆畫、結構三種變化有了比較深入的感知。
（三）變體美術字的常見變化方法
1．裝飾變化
教師出示一幅圖片讓學生觀察：我們再來看這一組圖，圖中是什么字？它們是怎么變化的？
學生討論回答：（筆畫變化，顏色等）
師小結：這種以裝飾手法取勝、絢麗多彩、富有詩情畫意的變體美術字就是裝飾化美術字。通常有外部裝飾和內部裝飾。
【設計意圖】：變體美術字大部分屬于裝飾美術字，裝飾的手法多樣。從變化基本規律過渡到裝飾變化，列舉“春夏秋冬”四字恰當表現了筆畫變化，色彩豐富了，把裝飾味點出。
再列舉中國傳統“福祿壽喜”中的“福”字體，作品一為剪紙設計，一為木紋設計，請同學討論分析特點。你認為哪種設計更出色？
師：精彩的字體創意設計不僅體現形式上的變化，更要豐富文字本身的內涵。
【設計意圖】：把本課難點：美術字變化要注意視覺美感和字的內涵結合，通過范例滲透到課中。
2、象形變化
象形變化教師出示圖片“水煮魚”和“壽”，引導學生觀察：首先我們看看這兩組字，誰能說說這兩組字是怎么變化的啊？
一為形象化，一為形象化中又有美好的寓意。
如學生：“壽”字用了仙鶴，因為仙鶴有延年益壽的意思。
教師根據學生的回答，總結出字體變化的第二種方法：巧妙地把圖形穿插在字形之中，使主題之意表達得更加明確，這就叫“象形變化”。
【設計意圖】：把裝飾變化中有形象和意象的部分提升到象形變化中，相對于學生來說，一步一步到意象的表現。對教學難點：變化美術字形式與內容的統一在這里做進一步滲透。
（四）、創意
1、創意命題：煙臺的“海”，如果讓你為“海”字設計一個創意，你會怎么做？
生：小組合作、討論交流。
師請兩組同學到講臺與同學分享創意。
展示完老師提醒學生，漢字在什么地方根據什么變化方法進行變化的是否更好一些？更有利于學生在下一個環節進行設計的時候更得心應手。
【設計意圖】：藝術來源于生活，又高于生活。煙臺是一座海濱城市，海是煙臺人生活的一部分，“海”的想創意，貼近生活，讓同學觀察、分析、交流、欣賞來啟發創意，難易設置恰當，讓學生真正做到讓想象“飛”起來的。
2、創意練習：
師：一個簡單的字加上我們的想象就會變得非常有趣而且很有意義。下面大家自己設計一下你感興趣的字或者詞組。
要求：字的形體明確、結構合理、變化要有依據。
作業要求分層次，從易到難：易：在練習要求頁有提示字及詞。難：自己選擇字或詞創意。
【設計意圖】：以學生為主體，培養他們的自信心，讓他們從創作中體驗成功的快樂。
學生作業，教師巡導。
指導要求：重點：1、字的可讀性；2、字與創意的藝術結合。
三、學生作業展示
1、小組同學交流，學生自評、生生互評。
2、老師對學生作品進行展示和評價：老師點評結合學生自評與生生互評，強調字的變形要符合規律，要讓大家能夠認識。
師：同學們都有自己獨特的創意，在進行創意時注意把字義與創意結合的方法可挖掘出字本身的內涵，變化要有原則，就是字的可讀性。
【設計意圖】展示環節用提示的形式，讓同學把本課所學運用到創意中，并有自己的獨到的見解。老師引領同學欣賞，對回顧所學課堂知識，積極向上的審美思想以肯定。
四、課堂總結
大家都用心創作了自己的作品，并且創意飛揚。只要我們發揮想象，就能為本來毫無表情的漢字注入鮮活生命力，賦予其更豐富的內涵。
五、拓展：變體美術字不僅讓我們感受到它的生動有趣，更引發我們更深的思考，最后讓我們一起感受變體美術字為我們帶來的心靈震撼吧！（展示公益招貼）
【設計意圖】：通過欣賞變體美術字的公益廣告，讓學生去領悟其中的含義，引導他們熱愛生活，保護環境，熱愛生命。

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