資源簡(jiǎn)介

《風(fēng)來(lái)了》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。
2.通過(guò)尋找、觀察、體會(huì)等豐富學(xué)生對(duì)風(fēng)的認(rèn)知，了解風(fēng)的形成及畫法。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。
2、大膽表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
三、教學(xué)方法：
教法：引導(dǎo)法、講授法；
學(xué)法：觀察比較分析法、小組交流討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師教具準(zhǔn)備：多媒體課件；
2、學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫紙、鉛筆、橡皮、油畫棒或彩筆。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入
1.謎語(yǔ)：看不見、摸不著，云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。
同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來(lái)仔細(xì)聽聽，它就來(lái)到了課堂中，它是誰(shuí)？（播放風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶）
2.出示課題：《風(fēng)來(lái)了》（板書）
（二）觀察學(xué)習(xí)
知風(fēng)：學(xué)習(xí)風(fēng)的基本知識(shí)，通過(guò)觀察了解風(fēng)來(lái)時(shí)物體形態(tài)的變化。
1.教師提問(wèn)：風(fēng)是怎么來(lái)的呢？（空氣流動(dòng)形成風(fēng)。）
2.你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、大風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)）
（三）記憶交流
1.那當(dāng)你站在一間屋子里透過(guò)窗戶看外邊時(shí)，你怎么知道有沒(méi)有風(fēng)呢？(小組交流）(聽聲音，看晃動(dòng)的樹葉，看國(guó)旗……)
（師：是啊，當(dāng)風(fēng)來(lái)臨時(shí)我們周圍的景物會(huì)有變化。
2.那當(dāng)我們?cè)谧呗返臅r(shí)候，逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)各有什么不同的感受呢？（順風(fēng)而行像是有人在后邊推著你往前走；逆風(fēng)而行像是有人從前邊推著不讓你走。）
3.請(qǐng)學(xué)生表演自己在風(fēng)中行走的樣子。（或順風(fēng)，或逆風(fēng)。）
（四）名畫欣賞理解鞏固
我們剛才說(shuō)了這么多，總結(jié)的全面嗎？接下來(lái)就讓我們來(lái)欣賞畫家陳龍、周若蘭的作品《陣風(fēng)》，觀察一下，風(fēng)來(lái)了到底會(huì)有什么變化吧。
1.人物頭部，強(qiáng)調(diào)頭發(fā)的飄動(dòng)或帽子飛起來(lái)。
2.人物身體，強(qiáng)調(diào)衣服的飄動(dòng)，飾物隨風(fēng)飄揚(yáng)。
3.人物的手，捂頭或捂住衣服，用力抓住手中的物品。
4.周圍景物的變化：花草樹木隨風(fēng)傾斜擺動(dòng)，天氣的變化。
（五）教師范畫
1. 欣賞圖片，學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)風(fēng)的感覺(jué)，并且教師在黑板上示范用線條表現(xiàn)風(fēng)。
通常用相似方向飄動(dòng)的弧線、旋轉(zhuǎn)的渦狀線表現(xiàn)風(fēng)（板書：弧線，渦狀線）
2. 再次總結(jié)表現(xiàn)風(fēng)的方式。
課件出示一幅作品，讓學(xué)生通過(guò)觀察指出作品中物體發(fā)生的變化和出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
（6）隨堂作畫
作畫要求：（課件：作畫要求）
1. 大膽的表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。
2.使畫面中的人和物在風(fēng)的作用下體現(xiàn)方向的一致性。
教師巡回指導(dǎo)。
（七）交流評(píng)析
學(xué)生作品賞析。
1.學(xué)生自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣用物體形態(tài)的變化來(lái)表現(xiàn)風(fēng)來(lái)了的？
2.小組互評(píng)：你認(rèn)為哪些作品表現(xiàn)比較好，為什么？
3、教師總結(jié)：總結(jié)課堂所學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生作業(yè)做簡(jiǎn)單評(píng)述。
（八）課堂總結(jié)
師：風(fēng)是一種自然現(xiàn)象，它既能給我們帶來(lái)涼爽也能給我們帶來(lái)災(zāi)難，人們利用風(fēng)發(fā)電，設(shè)計(jì)風(fēng)能路燈等，所以我們只有合理利用自然萬(wàn)物，才能和自然和諧相處。在咱們的身邊隨處可見美好的事物，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們的世界將越來(lái)越美好！
（ppt出示人們利用風(fēng)造福人類的圖片。）
板書設(shè)計(jì)：
6 風(fēng)來(lái)了
弧線 渦狀線
相似方向的弧線 旋轉(zhuǎn)的渦狀線
《風(fēng)來(lái)了》教學(xué)反思
這是一節(jié)繪畫表現(xiàn)課,其對(duì)象“風(fēng)”是我們身邊時(shí)時(shí)出現(xiàn)的 一種自然現(xiàn)象,它看不見又摸不著,對(duì)它的表現(xiàn)只有從相關(guān)聯(lián)的其它事物上得到體現(xiàn)。這就要求學(xué)生對(duì)相關(guān)的對(duì)象要有較深刻的認(rèn)識(shí),這是這節(jié)課要完成的主要教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)中,我讓學(xué)生步步深入,“體驗(yàn)、探索、想象、表現(xiàn)”是我上這節(jié)課的設(shè)想, 從感官的直觀感受到記憶的挖掘 , 最后得以體現(xiàn) 學(xué)生的自主意識(shí),整個(gè)過(guò)程主要環(huán)節(jié)安排較為合理,環(huán)環(huán)相扣。課堂上我充分利用了多媒體教學(xué)手段,為學(xué)生再現(xiàn)了風(fēng)來(lái)時(shí)事物的變化,通過(guò)看、聽、說(shuō)、畫的結(jié)合,建立起清晰的主觀感受, 為教學(xué)提供了有效的服務(wù),體現(xiàn)了新式課堂的特點(diǎn)。通過(guò)用線來(lái)表現(xiàn)風(fēng),可以畫出風(fēng)的不同姿態(tài):飄動(dòng)、旋轉(zhuǎn);及速度和方向, 使學(xué)生體會(huì)風(fēng)的不同變化。通過(guò)畫面色彩的渲染,使作品更加生動(dòng)吸引人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,關(guān)注學(xué)生的情感,改進(jìn)教學(xué)和組織形式,才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)新的 教學(xué)的境界。有如下幾個(gè)問(wèn)題值得思考:
1、 教師應(yīng)面向全體學(xué)生, 關(guān)注部分繪畫基礎(chǔ)和語(yǔ)言表達(dá)能力 稍弱的學(xué)生,讓他們也能得到相應(yīng)的發(fā)展,從而增強(qiáng)自信心和逐步提高對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣;
2、 要讓學(xué)生不僅在課堂上學(xué)有所得, 更要培養(yǎng)他們關(guān)注生活, 隨時(shí)收集資料儲(chǔ)備自己能力的好習(xí)慣;
3、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)畫面的構(gòu)圖、情節(jié)構(gòu)思大膽創(chuàng)新，大膽發(fā)揮形成自己獨(dú)特的畫面風(fēng)格。

展開更多......

收起↑