資源簡介

《葉子上的“小血管”》教學設計
教材分析：
本課要是通過常見的各種植物的葉子，引導學生觀察感受各種葉子的形狀、色彩及葉脈走向，運用造型手段與美術要素對葉子進行設計，繪制出漂亮的形象來美化生活，培養了學生對美的事物觀察能力、分析能力及造型表現力。
教學目標：
1．讓學生感受人類與植物的密切關系。
2．培養學生對樹葉的概括、夸張、裝飾和組合（構圖）的能力，學習運用不同的線描（裝飾）手法，把寫實和想象相結合，表現物象。
教學準備：多媒體資料、音樂。
教學重難點：
1.了解葉子的形狀及葉脈的生長規律。
2.繪、制出各種形態具美感的樹葉
一、激趣導入，引發興趣
1.播放歌曲
讓學生說一說老師請來的朋友是誰？
大自然真是太奇妙了，他創造了許多形形色色的葉子，葉子的形狀千差萬別，看他們來了，觀察他們的形狀，請大聲說出他們的形狀。
（播放課件）
各種形狀葉片，如：橢圓形、手掌形、傘形、心形、圓形等等
二、深入課題，觀察探索
（一）我看到大家手里有不同的葉子，誰愿意拿來展示展示？你的是什么形狀的葉子？除了發現葉子的形狀各不同外，你還發現葉子有哪些不同？
（二）小組討論：
1.葉片正反兩面有什么不同？
生1：有很多線條. 生2：有一些突起的線條，摸起來凹凸不平。生3：有點粗糙。
2.你能說說葉脈的名稱嗎？
連接葉柄的這根最粗的這根叫做主葉脈，從主葉脈延伸出來的我們叫做側葉脈，還有里邊還有好多細小的葉脈我們把它叫做細葉脈。
3.看到這些葉脈，你聯想到了什么？（像蜘蛛網、像土地干裂的紋理、像美女的發絲）
根據葉子種類的不同呢，其實葉脈也有很多種類，這種像蜘蛛網樣的葉脈，我們把它叫做網狀葉脈，這種葉脈呢，像面條一樣的排列的，這種葉脈不知道小朋友們見過沒，它出現在比較長形的葉脈中，比如說竹葉。我們叫做平行葉脈。還有這種葉脈呢很特別，像雨傘的傘骨一樣，這樣子的葉脈我們把它叫做傘狀葉脈。
4.根據你的觀察，葉脈都長得一樣嗎？它們有什么不同？ （葉脈長的并不一樣，長短不同，粗細不同、疏密不同、大小不同。）
5.了解了有關葉脈的分布及名稱，你是否想自己創造葉脈？
大家是否先看看老師是怎樣表現葉脈的？（播放微課）
三、作業階段：
選自己喜歡的葉子，把生動的線條和多變的形狀組合在一起創造出你喜歡的葉子吧？看誰畫的葉子與眾不同。運用我們以前學過的點線面的方法畫出不同形狀的葉子上的葉脈。看誰畫的又大又快又漂亮！
四、作業展評：
大家都畫了漂亮的葉子，誰來介紹一下自己的葉子？
談談你對別人作品的感受。
你想對小葉子說什么？
五、拓展：
葉子不僅可以凈化我們的空氣，還供給我們生命所需要的氧氣，正是它們美化著我們的生活，我們要愛護樹木，保護環境，我們大家要做一個保護環境的文明小衛士，為我們創建文明城市貢獻一份微薄的力量。

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