資源簡介

點與線的魅力
一、材料分析：
本節課選自嶺南版七年下冊美術第二單元第一節點與線的魅力。在前兩節課分別講解了畫面構圖的方法和技巧以及繪畫的簡單技巧。與本節課的內容也有所聯系，或是前面課程的延續。介紹現代設計和生活中點與線應用的魅力，讓學生學會觀察生活中的點點滴滴，和在創作中應用上點或線的元素。感受設計帶來的 魅力和愉悅感！
二、學情分析：
七年級的學生對現生活中的設計已有一定的概念，在身心發展上也是關鍵期，大部分學生已對自己生活及周圍的擺布設計產生了濃厚的興趣。但對設計的概念及方法還有一定的缺乏，相信學習本節課后學生會對設計有個全新的認識。
三、學習目標
（1） 知識目標
啟發學生欣賞點、線構成圖案的美感，了解其應用價值，
（二）能力目標
培養學生對形象的觀察能力、想象能力、思維能力和創造能力。
（三）情感態度價值觀目標
引導學生細心觀察生活、熱愛生活，從生活中發現美、尋找美。
四、教學重點：
1、點、線的基本知識與藝術魅力。
2、激發創作熱情，啟發設計思維，提高對美的認識。
3、靈活運用點、線的平面構成設計。
五、教學難點：
1、點、線的排列組合成富于韻律及美感的圖案的規律和方法。
2、設計出構圖均衡、富有美感的點線構成。
六、教學用具的選擇和準備
自制多媒體課件、圖片素材收集
七、教學方法
本節課采用講授法、談話交流法
八、教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
課前準備 多媒體課件準備部分與該課程相關的優秀作品。素材 繪畫工具：鉛筆、畫紙、或者其他沒有圖案的材料分組構思，資源共享，課題調查，完成學習報道。 1．培養課前預習、閱讀、自覺的習慣。2.團隊意識，共享，共贏。
課堂導入 展示兩張點線作品。提問：請同學們認真觀察這兩張圖片的共同特點？（點與線構成。富有節奏美感、韻律美感。） 欣賞觀察圖片，比較自己收集的作業。 通過觀察和發現，培養學生的審美感和細心度。
課堂發展 活動一：欣賞與探索（點與線的特征）1、請同學們欣賞自然界中有關于點與線的體現。2、教師進行抽查與評價3、講解范例，并對于點與線特征的歸納：（點）有大小、疏密、輕重、虛實的不同，不同點的構成可形成不同的美感 （線）：長短、粗細、曲直、橫豎等4、與學生討論線與線的關系總結：線由點的軌跡而產生，連續的點會產生節奏感、韻律和方向，密集的點可以形成線，疏密的點產生空間感。 1、欣賞與思考并談談關于點與線的特征。2、請學生回答并感受點與線的特征。3欣賞點與線的關系范例，并談談他們的關系。 1、培養學生的自信心，學習能力，提高表達能力。2、教學互動，營造和諧課堂氣氛。3、培養學生分析及概括能力。
課堂發展 活動二：探究學習：點與線在平面設計中的法則有哪些？1、展示圖例作品，讓學生嘗試找出構成的規律。2、四個構成法則展示圖例，逐一講解。3、歸納分析出幾種基本的構成形式（法則）：自由法則疏密、聚散的節奏美發射法則擴張與收縮的張力美漸變法則空間與層次的立體美重復法則秩序與變化的韻律美4、根據以上法則來觀察兩張圖片運用了那些法則（漸變 發射） 1、積極思考，并回答問題。2、與教師同步，嘗試分析，比較，判斷幾種的構成形式特點和情感體現 1、讓學生感受平面構成中的美感體驗。發散至今后作品創作基礎，及今后對生活細節的安排與設計打下基礎。2、強化學習重點，加深知識的理解。
活動三：聽音樂，欣賞作品——評一評1、欣賞一副大師作品《粉色的音調》 康定斯基并聆聽音樂--大師作品中的法則與音樂情感（音樂：克羅地亞狂想曲）總結：各種顏色的大大小小的圓點占據了畫面中心，它們疏密有序，構成音樂般的節奏。2、欣賞第二副大師作品《百老匯的爵士音樂》 蒙德里安并聆聽聆聽音樂--大師作品中的法則與音樂情感（音樂：爵士樂）總結：通過水平和垂直線條以及用色彩精心組織的畫面，以引起觀眾對百老匯街道縱橫交錯的道路以及爵士樂特有的節奏感的聯想。有一定的美感，是一種藝術的探索。 1、欣賞兩幅大師的構成作品，并聆聽有關音樂，體驗并感受音樂與畫面的關系。2、請學生談談聆聽音樂后對兩幅畫面的感受。并想想與我們的四個法則有什么關系。 1、培養學生創作一幅畫面還可以通過音樂得來靈感。2、讓學生明白在學習當中很多知識點都是相同的。3、培養學生學習新知識并與舊知識貫穿。
課堂發展 活動四：動動手——運用點線材料拼制平面作品。表達點、線的情感世界1、創作要求：運用所學的構成知識進行圖案設計，表達一定得情感。2、通過音樂播放，引導學生分析音樂的節奏和情感。3、進行課堂創作，教師巡堂輔導4、請學生對自己作品自評與互評。教師點評部分有特點的作品。5、請學生上講臺展示自己的作品并談談自己的靈感。教師進行評價及總結。 1、聆聽一首音樂感受音樂的節奏和情感并創作一幅平面構成。2、回顧所學點與線的特征及四個法則，怎樣靈活的運用到自己的作品當中。3、學生可以通過手繪及手工制作自己的作品。并給自己的作品命名和寫出設計理念。4、談談自己作品的設計意圖，運用了哪些構成形式和創作的情感。 1、檢驗學生對平面構成知識在實踐中的掌握程度。2、通過欣賞、分析、歸納、聆聽，讓學生認識和理解構成作品的美感。3、體驗設計的樂趣和以設計構成表達一定的人文情感。
課堂總結 ①了解了點與線的特點。②了解了點與線制作的法則。③學會了運用點與線的法則制作平面設計作品。

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