資源簡介

(共14張PPT)
王國保衛戰
1.下圖是什么東西呢？
2.現在的軍人保衛國家用什么武器呢？那古代用什么呢？再以前用什么呢？
1.同學們，你們玩過彈弓嗎？
2.你知道它是怎么彈射“子彈”的嗎？
3.簡易的玩具槍你們玩過嗎？
接下來讓我們一起制作簡易發射器吧！
發射器卡片
毛絨小球
雙面膠
橡皮筋
1.實驗一：制作發射器
1. 準備實驗素材：發射器卡紙 皮筋 雙面膠（工具袋） 鉛筆
2. 先取下發射器卡紙模切的兩個孔，用雙面膠粘牢紙筒
1.實驗一：制作發射器
3. 用鉛筆串過兩口，兩端所留鉛筆等長
4. 選取大紙筒，用剪刀在一端相對位置剪出兩對 1cm 長的縫隙，每對間距 1cm
5. 將兩根皮筋分別套進縫隙
6. 將串有鉛筆的小紙筒套入大紙筒不帶皮筋的一端
7. 將大紙筒上的兩根皮筋分別套在鉛筆的兩端
8. 我們的弓箭就做成啦，拉動鉛筆，試試效果吧
2、分析數據，得出結論
彈弓的原理與弓箭的原理相同，都是利用彈射力來進行發射，皮筋拉力越大，彈射的威力也越大。
3. 設計比賽
你知道怎么能夠增加弓箭的射程嗎？
怎么才能瞄的更準呢？
4、實驗二：改良發射器，比比誰的更準
1. 準備發射“子彈”毛絨球。
2. 在原來制作的基礎上再各加上一根皮筋，測試彈性對于射程的影響
3. 發射毛絨球，測試誰能射擊的更準
4. 模擬射擊者從高處射擊，測試誰能射擊的更準
1. 請嘗試最佳的射擊方法。
2. 讓紙筒方向和目標在一條直線上，射擊測試。
3. 改變發射器與目標的距離和高度，通過幾次射擊測試，查看毛絨球的落點。尋找最佳射擊點。
4. 如果只能從高處直接扔下，和使用射擊器的作用有什么差別呢？
在發射器上，增加皮筋后，彈力增加，會增加射程，即可以使毛球發射的更遠。另外，在相同的距離下，
增加皮筋后，毛球不變的情況下，毛球的彈力也會增強，即擊倒紙杯的力量更大。發射器通常通過調整
皮筋的彈力，和子彈（毛球）的重量，來改變發射器的效果。相比較于從高處直接扔下，彈力的作用發
射器會增加射程，可以從多個角度射擊，提高了發射的準確性。
請你回顧本堂課的學習過程
用心記錄下自己的成長與收獲吧！Lesson 15 王國保衛戰
教學內容
城堡在古代戰爭中除了防御以外，還有政治上擴張領士和守衛領地的作用。在沒有大炮，平槍的古代。人們用投石車、弓箭等這些武器來守衛自己的王國，它們都用到了彈力，即物體受外力作用發生形變后，若撤去外力，物體能恢復原來形狀的力。它的方向跟使物體產生形變的外力的方向相反。本節課讓我們一起來看看，在沒有火藥的年代，發生戰爭的時候，古代的勇士們是如何揮衛他們的領士、守城和攻域的。在學習的過程中，探究武器中的奧秘，了解彈力的作用及用途。
教學目標
科學知識：
1.了解王國的保衛工具！
制作王國的保衛工具
科學探究：
1.探究保衛工具的結構
2.測試保衛工具的效果
科學應用：從古自今的國家保衛工具的選代
跨學科內容：技術（T）設計保衛工具
人文（S）選擇材料，了解結構，制作測試，陳述觀點工程（E）制作保衛工具
教學重點
了解王國的保衛工具
2.制作王國的保衛工具
教學難點
使用王國的保衛工具攻擊障礙物，并了解其中原理。
教學準備
解決問題所需要的材料：發射器卡紙、皮筋、毛絨小球、雙面膠（工具袋材料）、小木棍、透明膠帶（工）具袋材料）。
安全提示：在非教師示意實驗環節，不可摘自嘗試或春食任何實驗素材，不可在小組中使用實驗物品進行打鬧，更不可將實驗用品用于他用，一經發現，老師可沒收實驗材料，確保學生實驗安全。
教學活動流程
一、引入(5min)
師：STEAM科學大課堂開始啦！
讓我們看一段爆眼球的視頻。。
教師根據爆眼球視頻內容，引導學生展開討論。
*主題引人
師：現在的軍人保衛國家用什么武器呢？”師：那古代用什么呢？
師：再以前用什么呢？
*實驗引入
師：同學們，你們玩過彈弓嗎？
師：你知道它是怎么彈射“子彈”的嗎？ 師:簡易的玩具槍呢 ”
二、實驗過程（30min）
* 認識材料
師：請取出袋子中的材料，看看它們如何幫助你解決實驗問題？
教師帶領學生從袋子中取出材料，根據學生水平及實驗需要，引導學生初步觀察，并了解不同實驗材料特征及使用方法。
* 開始實驗
教師引導學生開展探究實驗， （注意：探究過程中，應以學生自主探究為主，如果學生遇到操作問題，教師可根據情況選擇為學生展示相應的于部視頻，帶助學生了解操作方法。）
實驗步驟：
準備實驗素材：發射器卡紙皮筋雙面膠（工具袋）鉛筆
先取下發射器卡紙模切的兩個孔，用雙面膠粘牢紙筒
用鉛筆串過兩口，兩端所留鉛筆等長
選取大紙簡，用剪刀在一端相對位置剪出兩對1em長的縫隙，每對間距1cm5.將兩根皮筋分別套進縫障
將串有鉛筆的小紙簡套人大紙簡不帶皮筋的一端
將大紙簡上的兩根皮筋分別套在鉛筆的兩端
我們的弓箭就做成啦，拉動鉛筆，試試效果吧
*分析數據，得出結論
彈弓的原理與弓箭的原理相同，都是利用彈射力來進行發射，皮筋拉力越大，彈射的威力也越大。
*射擊比賽
師：你知道怎么能夠增加弓箭的射程嗎？師：怎么才能臘的更準呢？
實驗步驟：
1.準備發射“子彈”毛絨球。
2.在原來制作的基礎上再各加上一根皮筋，測試彈性對于射程的影響
3.發射毛絨球，測試誰能射擊的更準
4.模擬射擊者從高處射擊，測試誰能射擊的更準
三、討論與分享（5min）
教師引導學生對以下問題展開討論，分享自己的觀點。
1.請嘗試最佳的射擊方法。
2.讓紙簡方向和目標在一條直線上，射擊測試
3.改變發射器與目標的距離和高度，通過幾次射擊測試，查看毛絨球的落點，尋找最佳射擊點。
4.如果只能從高處直接扔下，和使用射擊器的作用有什么差別呢？
四、實驗結論（2min）
在發射器上，增加皮筋后，彈力增加，會增加射程，即可以使毛球發射的更遠。另外，在相同的距離下。增加皮筋后，毛球不變的情況下，毛球的彈力也會增強，即擊倒紙杯的力量更大。發射器通常通過調整皮筋的彈力，和子彈（毛球）的重量，來改變發射器的效果。相比較于從高處直接扔下，彈力的作用發射器會增加射程，可以從多個角度射擊，提高了發射的準確性。
（提示：教師可根據師訓視須中的實驗總結部分，了解本次實驗的原理。）
五、拓展與遷移（2min）
移學大訴堂
教師可利用“科學大講堂”視頻，希助學生拓展本節課相關知識。
師：科學大講堂中發生了哪些有意思的事情和有趣的實驗呢？讓我們一起去看看吧，插放科學大講堂視頻。
六、回顧與總結（Imin）
教師請學生拿出活動單頁，引導學生完成自我反思與評價。
師：經過本節課的學習，你得到哪些收獲和成長？請將你本節課的實驗收獲和心得以及還需提高和優化的部分記錄在《回顧與總結》表中，并對自己本堂課在科學興趣、科學實踐、科學思維方面的成長給予評價。

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