資源簡介

Lesson 1 “發光”的昆蟲
教學內容
串聯和并聯電路是常見的電路連接方式。用電器首尾依次連接在電路中稱為串聯電路，而在構成電路元件間電流有一條以上的相互獨立通路稱為并聯電路。本節課我們通過建立假設、測試利用銅箔連接不同類型電路，讓兩個二極管同時發光，結合生物學知識，利用電路知識制作“眼睛”發光的昆蟲。
教學目標
科學知識：串聯和并聯電路是常見的電路連接方式。用電器首尾依次連接在電路中稱為串聯電路，而在構成電路元件間電流有一條以上的相互獨立通路稱為并聯電路。
科學探究：通過建立假設、測試利用銅箔連接不同類型電路，讓兩個二極管同時發光，結合生物學知識，利用電路知識制作“眼睛”發光的昆蟲。
跨學科內容：技術（T）：用導線替代物銅箔連接并聯閉合電路。
藝術（A）：利用彩紙制作昆蟲。
教學重點
使用電路元件連接可以使二極管發光的閉合電路。
教學難點
比較串聯和并聯電路的差異。
教學活動流程
解決問題所需材料：二極管、毛根、銅箔膠帶、彩紙、泡棉膠。
工具包材料：剪刀、紐扣電池、雙面膠。（課程結束后放回工具包）
教學活動流程
一、引入（5min）
師：STEAM科學大課堂開始啦！
讓我們看一段爆眼球的視頻。
教師根據爆眼球視頻內容，通過提問了解學生的興趣點，提取視頻中與本次實驗相關的關鍵詞。
主題引入
師：從視頻中我們觀察到什么？（提示：燈在閃爍，不止一個燈泡在閃爍）
師：它用燈泡制作了什么圖案呢？（提示：可以用多個燈泡連接電路，連接不同的圖形）＊ 實驗引入
師：要讓這些燈泡發光，有哪些必須元素？（提示：用電器、電源、導線）師：這些燈泡可能是如何連接的呢？（提示：可能是把燈泡依次連在電路中）師：如果可以，你想用許多燈泡設計什么圖案呢？（提示：開放性的問題）
今天，我們就利用你手邊的材料和電路知識，制作一個眼睛會“發光”的昆蟲吧！二、實驗過程（30min）
認識材料
師：請取出袋子中的材料，看看它們如何幫助你解決實驗問題？
教師帶領學生從袋子中取出材料，根據學生水平及實驗需要，引導學生初步觀察，并了解不同實驗材料特征及使用方法。
開始實驗
教師引導學生開展探究實驗，（注意：探究過程中，應以學生自主探究為主，如果學生遇到操作問題，教師可根據情況選擇為學生展示相應的，幫助學生了解操作方法。）
1．建立假設，制作模型
師：根據手邊的材料，請找出連接電路的必需元件，首先認識二極管、紐扣電池的正負極區分及連接。（提示：二極管長的為正極，短的為負極。）
師：現在利用手邊材料嘗試讓2個二極管同時發光。根據你的推測，它可能有哪些方案？請將你的推測記錄在實驗記錄單上。（提示：教師需要向學生介紹如何根據實際電路畫出簡單的電路圖）。
學生根據推測，在實驗記錄單上畫出電路圖，并嘗試將二極管、銅箔膠帶、紐扣電池三者連接起來。
2．驗證推測，確定最優模型
師：觀察二極管是否發光，此時兩個二極管是如何連接在一起的？如果沒有亮請檢查電路連接方式，并2人一組討論二極管沒有亮的原因。
學生記錄二極管發光時，將電路連接方式畫在實驗記錄單上。
3．優化方案，再次測試
師：現在根據你已經了解到的電路知識，將兩個同時發光的二極管作為昆蟲的眼睛，利用手邊材料制作昆蟲身體的其他部分（提示：是否需要調整二極管的在電池上的位置）。請先觀察昆蟲的外形有哪些部分組成，數量與結構，用手邊材料制作昆蟲身體結構。（提示：教師展示ppt當中的圖片。）
學生利用毛根、剪刀、硬卡紙制作昆蟲的其他部分。用泡棉膠連接昆蟲的足，用剪刀裁剪卡紙，制作昆蟲的身體和翅膀。
4．改變實驗條件，設置實驗變量，收集數據
師：請思考：如果斷開其中一條電路，會對昆蟲發光的眼睛帶來什么變化？思考這說明此電路有什么特點？
學生斷開其中一個二極管，觀察另一個二極管的變化。和小組同學溝通交流，此種電路連接的特點。
5．拓展活動
師：請思考如何保證昆蟲身體協調的情況下，不影響昆蟲“眼睛”發光。
學生調整銅箔膠帶與電池之間的連接長度，調節昆蟲身體，讓昆蟲眼睛所連電路穩定的發光。
三、討論與分享（5min）
教師引導學生對以下問題展開討論，分享自己的觀點。
實驗中我們是如何連接電路使昆蟲的雙眼“發光”的？
2．在連接電路的過程中我們需要注意什么呢？
3．實驗中的這種連接方式有什么特點呢？四、實驗結論（2min）
師：通過這個實驗，請陳述一下你所看到的現象，并解釋這個實驗現象背后的科學原理。（教師可根據學生分享與討論的內容，結合以下信息做簡要總結。）
總結：
師：根據實驗測試我們可以知道，我們要將兩個二極管的正極使用銅箔膠帶進行連接，然后與電池紐扣的正極相連接；二極管的負極使用銅箔膠帶分別與電池紐扣的負極相連，形成并聯的電路后昆蟲的雙眼才能夠同時“發光”。要注意銅箔膠帶在使用的時候一定要粘貼緊。在并聯電路中，從電源正極流出的電流在分支處要分為兩路，每一路都有電流經過，因此即使某一支路斷開，另一支路仍會與電源構成通路，各個支路之間互不牽連。
（提示：教師可根據師訓視頻中的實驗總結部分，了解本次實驗的原理。）
五、拓展與遷移（2min）
教師可利用“科學大講堂”視頻，幫助學生拓展本節課相關知識。
師：科學大講堂中發生了哪些有意思的事情和有趣的實驗呢？讓我們一起去看看吧。播放科學大講堂視頻。
六、回顧與總結（1min）
教師請學生拿出活動單頁，引導學生完成自我反思與評價。
師：經過本節課的學習，你得到哪些收獲和成長？請將你本節課的實驗收獲和心得以及還需提高和優化的部分記錄在《回顧與總結》表中，并對自己本堂課在科學興趣、科學實踐、科學思維方面的成長給予評價。(共17張PPT)
“發光”的昆蟲
1.從視頻中我們觀察到了什么？
2.視頻中用燈泡制作了什么圖案呢？
要讓這些燈泡發光，有哪些必須元素？
這些燈可能是如何連接的呢？
思考：如果可以，你想用許多燈泡設計什么圖案呢？
今天我們就一起利用電路知識制作一只“雙眼”會發光的昆蟲。
毛根
彩色卡紙
銅箔膠帶
二級管
泡棉膠
剪刀
雙面膠
紐扣電池
提示：其中紐扣電池、剪刀、雙面膠來自工具包，使用后請將其放回工具包中。
1推測二極管同時發光的連接方式，并嘗試
推測兩個二極管同時發光時有哪些連接方案，將推測的連接方式記錄在實驗記錄上并動手進行嘗試連接。
2. 檢查電路，探討分析
思考：通過觀察已經連接的電路，探討二極管沒有發光的原因并改善，記錄兩根二極管同時發光的連接方式
3.制作“發光”的昆蟲
分析昆蟲的組成結構，利用手邊的材料和二極管制作一個“發光的”昆蟲
4.斷開一根二極管，觀察另一個的變化
思考：如果斷開其中一條電路，會對昆蟲發光的眼睛帶來什么變化？思考這說明此電路有什么特點？
5.拓展活動
思考：如何保證昆蟲身體協調的情況下，不影響昆蟲“眼睛”發光。
1.實驗中我們是如何連接電路使昆蟲的雙眼“發光”的？
2.在連接電路的過程中我們需要注意什么？
3.實驗中的這種連接方式有什么特點？
根據實驗我們可以知道，我們要將兩個二極管的正極使用銅箔膠帶進行連接，然后與電池紐扣的正極相連接；二極管的負極使用銅箔膠帶分別與電池紐扣的負極相連，形成并聯的電路后昆蟲的雙眼才能夠同時“發光”。要注意銅箔膠帶在使用的時候一定要粘貼緊。
請你回顧本堂課的學習過程
用心記錄下自己的成長與收獲吧！

展開更多......

收起↑