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(共18張PPT)
優美的音樂宛如"又綠江南岸"的春風，悄聲無息 如"隨風潛入夜"的春雨，潤物無聲 更如朗照松間的明月，清幽明凈.讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！
律動練習：
音樂似水流淌于心間，音樂若詩迎繞耳記。踏著音樂的節拍讓我們一起動起來吧！
發聲練習
少成若天性，習慣成自然。好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發聲練習曲《 送別 》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確。
新課導入、完美演繹
一、錄音范唱
同學們,你們喜歡看電影嗎
師:老師也十分喜愛看電影,尤其喜歡影片中的電影音樂。今天,老師將帶領大家一起了解一部電影的插曲《 啊，朋友》 讓我們一起欣賞這首歌曲，感受一下歌曲的情緒。
（這首歌曲原是一首意大利民歌，情緒歡快、活潑。歌曲表現了游擊隊員保家衛國，視死如歸的樂觀主義精神，這首歌曲來自南斯拉夫影片《橋》，電影將它作為插曲，使這首歌曲得到廣泛傳播。
（介紹影片故事：占領南斯拉夫的德軍為了撤退,派重兵保護一座具有戰略意義的橋梁。南斯拉夫少校奉命率領一支小分隊去炸這座橋。游擊隊員突破敵人的嚴密封鎖,在橋梁工程師的幫助下,最終成功炸毀了這座橋,完成了任務。）
為什么在殘酷的戰爭年代，他們還能唱著這樣活潑的歌曲呢？
這就是游擊隊員的樂觀主義精神。他們知道戰爭的殘酷，但他們更堅信一定能把德國法西斯趕出去，取得革命的勝利。老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并思考歌曲的速度，節奏節拍是怎樣的？請在老師的歌聲中尋找答案！
二、教師范唱
（中速稍快 四二拍）
復聽歌曲 思考歌曲的速度，節奏節拍
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫
四、糾正難點
我在聽這首歌曲時，還聽到了一種緊迫感。好像是游擊隊員在向我們召喚。請同學們聽老師唱一段，看這種緊迫感來自哪里？”
這種緊迫感來自于前八分休止。
（x x x x | x x . | ）
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對比視唱下面的旋律，它們帶給你什么不同的體會？分析是什么原因造成這種不同的體會？
我們都知道四二拍的強弱規律是一強一弱，在同一拍里也有強位和弱位，總是前強后弱。這種從弱位起唱的音樂，也叫弱起。它給人一種緊迫的感覺。
讓我們再填上音符來唱一唱，感受一下來自弱起的緊迫感覺
五、視唱歌譜
六、填詞演唱
小語言大情懷，接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲
歌曲處理：
同學們演唱的真好：“為了更好地表達游擊隊員樂觀的革命精神，剛才我們的演唱還應有哪些改進？”
速度再稍快點。力度上要以稍強點。想一想游擊隊員在戰爭年代，仍然有說有笑，很樂觀。所以，情緒上再開朗一些、輕松些，不要唱得太沉重。
夢琴絲竹聲入耳，撫孔笙簫韻沁心，同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的藝術情感使以動情，完整的演唱歌曲，把你們最唯美動聽的聲音展現出來！
七、情感升華
八、才藝展示
手風琴（accordion)是一種既能夠獨奏，又能伴奏的鍵盤樂器，不僅能夠演奏單聲部的優美旋律，還可以演奏多聲部的樂曲，更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲。下面請欣賞
九、二度創作
下面讓我們欣賞二度創作，共同體會音樂的無限升華，讓我們認真感受著美妙的弦歌之聲
感
的欣賞
謝
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教唱課《啊，朋友》
教學目標：
1、感受歌曲歡快、活潑的情緒，理解歌曲中所表達的樂觀主義精神。
2、能夠用彈性的聲音和樂觀情緒演唱歌曲。
教學重、難點：
用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲。
教具準備：
多媒體課件。
教學過程：
開場語：
優美的音樂宛如"又綠江南岸"的春風，悄聲無息 如"隨風潛入夜"的春雨，潤物無聲 更如朗照松間的明月，清幽明凈.讓我們一起駐足音樂殿堂，感受天籟之音！
律動練習：
音樂似水流淌于心間，音樂若詩迎繞耳記。踏著音樂的節拍讓我們一起動起來吧！
發聲練習
少成若天性，習慣成自然。好的歌唱習慣會使我們的聲音更加悅耳動聽，接下來我們共同演唱發聲練習曲《 》 演唱時一定要聚精會神，注意力集中，每一個唱出的聲音力求自然、清新、準確。
新課導入、完美演繹
一、錄音范唱
同學們,你們喜歡看電影嗎
師:老師也十分喜愛看電影,尤其喜歡影片中的電影音樂。今天,老師將帶領大家一起了解一部電影的插曲《 啊，朋友》 讓我們一起欣賞這首歌曲，感受一下歌曲的情緒。
（這首歌曲原是一首意大利民歌，情緒歡快、活潑。歌曲表現了游擊隊員保家衛國，視死如歸的樂觀主義精神，這首歌曲來自南斯拉夫影片《橋》，電影將它作為插曲，使這首歌曲得到廣泛傳播。
介紹影片故事：占領南斯拉夫的德軍為了撤退,派重兵保護一座具有戰略意義的橋梁。南斯拉夫少校奉命率領一支小分隊去炸這座橋。游擊隊員突破敵人的嚴密封鎖,在橋梁工程師的幫助下,最終成功炸毀了這座橋,完成了任務。）
二、教師范唱
為什么在殘酷的戰爭年代，他們還能唱著這樣活潑的歌曲呢？
這就是游擊隊員的樂觀主義精神。他們知道戰爭的殘酷，但他們更堅信一定能把德國法西斯趕出去，取得革命的勝利。老師也想唱一唱，請聆聽老師的范唱并思考歌曲的速度，節奏節拍是怎樣的？請在老師的歌聲中尋找答案！ （中速稍快 四二拍）
三、模唱旋律
唯美的旋律，跳動的音符，同學們想不想唱一唱，接下來我們用la音模唱歌曲旋律，請同學們調整好坐姿，注意演唱時保持氣息的連貫，非常好
插入歌片
四、糾正難點
我在聽這首歌曲時，還聽到了一種緊迫感。好像是游擊隊員在向我們召喚。請同學們聽老師唱一段，看這種緊迫感來自哪里？”
解決難點。
師：“這種緊迫感來自于前八分休止。”
師：“接下來我們一起來比較練習一組節奏。”
（x x x x | x x . | ） 0 x x x | x x . |
師：“我們都知道四二拍的強弱規律是一強一弱，在同一拍里也有強位和弱位，總是前強后弱。這種從弱位起唱的音樂，也叫弱起。它給人一種緊迫的感覺。讓我們再填上音符來唱一唱，感受一下來自弱起的緊迫感覺。”
五、視唱歌譜
六、填詞演唱
小語言大情懷，接下來讓我們一起試著填詞唱一唱歌曲（一二段重點學唱三四五略帶）。
插入歌片
歌曲處理：
同學們演唱的真好師：“為了更好地表達游擊隊員樂觀的革命精神，剛才我們的演唱還應有哪些改進？”
生回答。
師：“對，速度再稍快點。力度上要以稍強點。想一想游擊隊員在戰爭年代，仍然有說有笑，很樂觀。所以，情緒上再開朗一些、輕松些，不要唱得太沉重。再試一遍。”
生演唱，師指導點評。
插入歌片標注難點
七、情感升華
夢琴絲竹聲入耳，撫孔笙簫韻沁心，同學們讓我們真正走進音樂作品，仔細體會歌曲的藝術情感，使以動情帶著這種意境美，情感美，完整的演唱歌曲，把你們最唯美動聽的聲音展現出來！
插入歌片
八、才藝展示
手風琴（accordion)是一種既能夠獨奏，又能伴奏的鍵盤樂器，不僅能夠演奏單聲部的優美旋律，還可以演奏多聲部的樂曲，更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲。下面請欣賞
九、二度創作
下面讓我們欣賞二度創作，共同體會音樂的無限升華，讓我們認真感受著美妙的弦歌之聲。
十、課后小結
同學們，樂以教和，樂以忘憂，音樂用跳動的音符和多彩的旋律，惟妙惟肖的靈動著藝術，滋潤著你我。愿你們逢春播種音樂的種子，逢秋收獲一個藝術的人生！
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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