資源簡介

生活中的圖形
科目：美術
教學對象：七年級
課時：1課時
教材內容分析
本課節選自遼海版美術教材七年級上冊第11課，屬于“設計·應用”的學習領域。本課的設計意圖是引導學生進一步學習“設計·應用”的學習領域，掌握基本知識和技能并能加以靈活運用。本課通過對圖形的了解、學習、應用，使學生發現生活中的圖形與我們衣、食、住、行、用的關系，并體會其中的美感，為以后的課程學習奠定牢固的基礎。
學習者特征分析
七年級學生對美術學習積極性高，興趣較濃，絕大多數同學都愛看、愛畫，這是有利條件，但也需要教師的積極引導。本階段的學生本身好奇心較強，渴望了解新鮮事物，也有提高自己審美能力的需求。所以，教師要利用多媒體課件展示大量的圖片，學生的感受是新鮮的，視野會變得更開闊。
教學目標
知識與技能：了解圖形的概念、分類及作用；了解和認識生活中的圖形，學習掌握與其相關的知識。
過程和方法：學習如何發現、記錄、歸納生活中的圖形。
體驗生活中的圖形對我們衣、食、住、行、用的直接影響，激發學生積極學習、愉快生活的態度和熱情。
教學策略選擇與分析
本著課堂上以教師為主導、學生為主體的教學原則，這節課的教學主要采用教師展示課件，學生合作探究，師生共同學習等策略，為了達到課堂的最佳效果，在策略實施過程中關鍵是營造課堂氛圍，激活學生思維。
教學環境及資源準備
在教學過程中，為了支持教師的教，我將利用大量圖片和視頻，增強直觀性和趣味性。為支持學生的學，讓學生提前預習、查找資料，增強自主性和實效性。
教學過程
教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖
1、創設情境 游戲導入 教師出示圖片，讓學生猜一猜老師記錄的是哪一個我們生活中常見的物品。（蘋果橫切面、玉米橫切面） 學生觀察圖片，發動思維猜想。 通過游戲的形式激發學生的學習興趣。讓學生學會用美術的眼光觀察世界。
2、講授新課 教師通過啟發式教學講授“圖形”的概念，以及一般分類。 學生通過教師的啟發了解什么是圖形。 解決本課重點，了解什么是圖形。以及一般分類。
3、小組討論 教師出示“專業圖形”與“生活中的圖形”對比照片，小組討論兩者之間的關系。 學生以小組為單位討論，并匯報討論結果。 通過討論的方式，激發學生探索新知的熱情。
4、深入探討 教師出示記錄生活中圖形的范畫。 學生邊觀看，邊學習。 通過教師范畫指引學生創作的方向。
課堂訓練 同學們通過觀察生活，記錄下所觀察出的圖形，通過一個隨意的圖形，設計成有秩序的圖形。 學生創作，教師巡視指導。 使學生參與到創作當中來，從而能夠善于發現生活中的美。
6、欣賞評述 以小組為單位，展示作品。教師總結點評。 每個小組派一名學生評價展示本小組作品。 運用多種方式積極的評價學生作品。給予學生成就感。

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