資源簡介

課 題 《漢字意象表現》 課 時 1課時　 領 域 設計.應用　
教學目標 1.理解漢字象形、會意的特點，學習漢字的形象轉化，體現漢字的形式美和意境美。2.了解漢字的創意方法和表現方法，培養學生的審美概括能力和豐富的創新意識以及思維能力。3.激發學生對生活的關注和熱愛，通過學習，培養學生對民族文化、民族精神的崇拜和敬愛。　
教學重點 .通過欣賞和游戲的形式，培養學生大膽的想象力，體會漢字的形式美和意境美，進而理解“和”的精神內涵！　
教學難點 .深入挖掘漢字的精神內涵，激發學生熱愛祖國文字的情感。
教學備具 美術教材、毛筆、紙、多媒體課件、書法作品　、中國結噴繪版
教 法 　講授法，游戲法 學 法 　自主-合作-探究
教學過程 教 師 活 動 學 生 活 動 設 計 意 圖
（一） 激情 導入
親愛的同學們！通過上節課的學習呢？我們領略到了漢字獨特的魅力，我們也感受到了，作為中國人的自豪，那么作為有獨特魅力的漢字，還有哪些內涵和外在呢？首先讓我們來欣賞一首歌，播放《孝和中國》 下面，就讓我們一起再一次走近漢字，感受它的形象美和意境美。板書課題《漢字意象表現》。
　 　學生欣賞《孝和中國》看畫面，聽聲音，一起感受漢字的意象，體會它的美。 知識連貫，激發興趣創設情境導入新課
　 教師活動 學生活動 設計意圖
教學過程 二、走近漢字1、 游戲：“火眼金睛”（游戲規則：舉手搶答。要求:快速地認出下面圖片中包含了什么？并談談它應用在了哪？有什么好處？）三、合作樂園 （一起來設計）要求：1、圍繞漢字意象表現的知識，設計一個有趣的與“和”有關的中國結。2、根據四種造字法或自己的想象，以小組合作的形式完成。四、知識拓展以“家”的形象引出汶川地震畫面，進而引出北京奧運開幕式“和”的震撼場面。五、主題深化 引出“和”，書寫“孝和中國”，強調其漢字內涵，民族內涵。 學生仔細觀看幻燈片，并主動參與到游戲和小組活動之中。　學生以小組合作的形式設計。學生用眼看，用心感悟學生邊看畫面，邊思考 激發興趣，增強學生之間合作意識，促進師生之間情感交流，讓老師的課堂，真正活躍起來！以學生為主體，讓學生動起來！　運用對比一悲一喜，形象直觀讓學生感受書法的魅力，更近一步感受到漢字的藝術魅力;同時體會和為貴的民族內涵！
作業要求 通過本節課的學習，請同學們課后繼續把課堂上沒設計完的“和”字中國結完成，并談談自己的設計感受，體會漢字的外在形象和內涵。。　
板書要點 第13課、漢字意象表現意（意思）（內涵））（和）民族魂象（形象）（外表）
教學反思 　本課的教學，同學們上課熱情很高，老師的教學很放松，早已投入到輕松的課堂氛圍中，我自認為是成功的課例，能把漢字和民族精神融合是本課一大亮點！在探究漢字引申義的時候，還應更全面些，由于時間有限老師做的不太到位，是本課一點遺憾。

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