資源簡介

《想象與創意》教學設計
課 題 想象與創意
教學目標 欣賞物品關聯部分的創意設計，了解奇妙的想象會使平凡的事物變得與眾不同。 通過大膽想象，能夠設計一件有創意的作品。
教學重點 欣賞物品關聯部分的創意設計
教學難點 通過想象和創意，運用添加的方法，設計制作完成一幅創意作品。
教法、學法 ①啟發教學法 ②討論練習法 ③動手實操法
教學過程 二 次 備 課
激情導入 師：上課。同學們好，上這節課之前請同學們看兩個作品。（展示已經準備好的雞蛋殼和創意背包） 生：哇！真好。 師：我們觀察事物的面貌從形狀，輪廓，結構，材質上就可以判斷出他是什么，但這并不是目的，只是一個鋪墊。 師：其實老師不是一個魔法師，只是人的想象力實在是了不得，它能使平凡的，普通的，甚至是廢棄物變成有價值的東西，還可以是藝術品。像用蛋殼作畫，用舊布頭改造，就是廢物利用變成藝術創作作品。有一位藝術家說過：美術就是變腐朽為神奇！其中關鍵是想象和創意。想象是人創造力的本源，豐富的想象力是藝術創作的基礎，創意是畫面的靈魂。 二、新授環節 1.師：下面我們來欣賞幾幅精妙的想象與創意的作品。（出示畢加索《公牛頭》ppt1）這是什么形象？（學生答：牛頭） 師：你們能看出這是用什么組成的嘛？（學生答：車把和車座） 師：（展示ppt2）非常正確，這一件作品就是用舊自行車的車把和車座組合而成的，名字叫《公牛頭》是西班牙著名藝術家畢加索創作的。自行車我們天天騎，非常熟悉，但我們卻想不到車座和車把組合在一起會像牛頭，或是發現了沒有把他們當做藝術品去看待，其實我們和藝術家就差這一點。所以豐富的想象是藝術創作的基礎。 2.（出示ppt4@《彈鋼琴的杯子》） 師：杯和盤是我們生活中常見的生活用品，我們看一看這套杯盤的圖案設計，和我們常見的類似嘛？（學生：不一樣） 師：對，不一樣，我們常見的配套的杯盤，杯子和盤子圖案是一樣的，而這一套，杯子上畫手，盤子上畫鋼琴鍵，有一種立體感。作者就是利用杯和盤的衣服連帶關系巧妙的設計出來一種動感。（杯子和盤子上的圖案還能是什么？講解其他的杯盤設計ppt4@） 3.師：那下面大家瀏覽課本，說說書上除去杯盤設計還有哪些創意設計？ （學生：椅子，口罩） 師：對，書上的那幾把椅子（出示ppt5）是利用椅背和椅座的角度關系來設計的，比如說右上角那個紅色的椅子，是張開的大嘴的形象，使椅子更生動有趣。 （出示ppt6）還有口罩，大家來想一下口罩和我們什么師緊密相連的？對，口罩戴在臉上，所以大家看書上口罩的創意，放大夸張的嘴巴給了人們另一種趣味感。 1.畢加索：、，黨員。是的創始人，西方的主要代表。畢加索是最有創造性和影響最深遠的，是20世紀最偉大的藝術天才。 2.《公牛頭》 現成品雕塑，西班牙現代藝術巨匠畢加索于1943年創作。
三、嘗試創意小練習 1.師：了解完書上的創意作品，我們來簡單做個創意小練習！（引導學生看書上《畫手的杯與盤》）這個盤子上畫了一雙手，這雙手究竟要捧起什么？請你在旁邊的杯子上設計圖形來呼應，我們看看誰的想象和創意最棒！給大家2分鐘的時間討論一下，想到你就來回答。 （學生：杯上畫一點水，手捧一滴水，我們要節約用水。水是生命之源。 手上畫一顆心，奉獻一片愛心。只要人人都獻出一片愛。 手捧一只鴿子，象征和平。和平是人類共同的愿望。） 2.師：生活中還有許多類似“杯盤”的這種關系搭檔，你還能舉出例子嗎？（出示ppt7） （學生：杯子和杯蓋，電話和電話座，襪子和鞋子）（出示ppt8） 四.課堂練習 師：同學們都表現的很好，生活中有些事物的連帶關系很緊密，怎樣利用這種關系設計出豐富的有趣的創意作品，就看你們的想象和智慧了。 師：下面你們來表現吧，請大家利用今天所學的知識，通過想象和創意，給大家手里的“火柴盒”添加裝飾，手繪一幅創意作品，快把自己的奇思妙想展示給大家吧！ 五、課堂小結 生活中有許許多多我們日常使用的物品，因為我們太常見到他們了，似乎丟失了它們應有的美感，但是是要我們善于動腦，善于動手，就能讓他們煥然一新。 六、課后作業 建議學生課后去商店觀察或搜集生活中各種精美的有創意的物品，并將自己感興趣的物品拍下來活畫下來。
教學反思
1.學生在聽課過程中能緊跟思路，雖然踴躍回答問題，但是回答問題人數還是不夠多，簡單的問題還是不能肯定的回答。 2.繪畫思路打開的不夠，個別學生還是臨摹書上的案例，沒有自己的想法參與。 3.由于創作需要時間，部分學生沒有來及上色，作品較單調。

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