資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
五年級 項目四 任務二《行業能手我敬佩》教學設計
課題 行業能手我敬佩 任務 任務3 學科 勞動 年級 五年級
核心素養目標 勞動觀念：了解行業能手的職業精神，感受不同行業的社會價值。勞動能力：①通過查閱資料，了解行業能手的特點；②通過調查、訪問司機孔勝東叔叔的事跡，能找到行業能手值得尊敬的原因，感受行業能手的職業精神；③尋找更多的職業能手，探索他們的精神，并與同學老師分享、交流。勞動習慣和品質：通過調查、查閱資料，培養搜集信息的能力；通過學習行業能手的事跡，培養職業精神，完成后與同學老師分享勞動成果的喜悅。勞動精神：培養熱愛家鄉行業發展品質，養成積極思考、敢于交流的習慣。
重點 了解行業能手的特點，找到行業能手值得尊敬的原因，感受行業能手的職業精神。
難點 增強對工作的熱愛，鍛煉交流能力與思考能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 任務三 行業能手我敬佩結合時事話題導入新課：疫情當下，醫護行業涌現了一批值得我們敬佩的行業能手，請說說你的了解。示例：鐘南山，男，漢族，中共黨員，1936年10月生,福建廈門人， 廣州醫科大學附屬第一醫院國家呼吸系統疾病臨床醫學研究中心主任,中國工程院院士,第十一、十二屆全國人大代表，第八、九、十屆全國政協委員。他長期致力于重大呼吸道傳染病及慢性呼吸系統疾病的研究、預防與治療,成果豐碩,實績突出。新冠肺炎疫情發生后,他敢醫敢言,提出存在“人傳人”現象，強調嚴格防控,領導撰寫新冠肺炎診療方案,在疫情防控、重癥救治、科研攻關等方面作出杰出貢獻。榮獲國家科學技術進步獎一等獎和“全國先進工作者”“改革先鋒”等稱號。 思考交流 通過新課導入，激發學生的興趣，從而引出行業能手的話題，啟發學生，激趣引思。
講授新課 只要能夠做好本職工作、充分發揮才能，哪怕是在平凡的崗位上，仍然可以做出不平凡的事業。我們可以通過調查行業能手的主要事跡，了解他們展示出的職業精神，感受不同行業的社會價值。一、勞動需求在我們的身邊有很多人，他們努力奮進、追求卓越，在平凡的崗位上創造了不平凡的價值。尋找你身邊值得敬佩的行業能手，了解他們在普通崗位上是怎樣做出貢獻的，說說他們身上有哪些可貴的品質。思考：同學們，你心目中的行業能手是什么樣的？示例:在我心目中，行業能手擁有高超的專業技術，他們有目標、敢行動、肯吃苦，所以比別人更優秀！請和小組同學一起討論，寫出你心目中行業能手的優秀品質。二、勞動探究某同學調查發現，電子商務業是自己家鄉的主要行業之一，其中程序設計開發員、網上商店掌柜、商品銷售主播等都可以成為行業能手。程序設計開發員（圖）網上商店掌柜（圖）商品銷售主播（圖）你熟悉以上幾種職業嗎？請選擇一種職業說一說你的了解，該職業的代表能手有哪些？學生舉手發言。教師補充：商品銷售主播，也叫直播帶貨，是直播娛樂行業在直播的同時帶貨，由主播或主播集合在直播間里推介，也稱為好物推薦官。知名主播有李佳琦、薇婭等。三、勞動實踐·設計1.杭州旅游事業能手——孔勝東勤勤組準備了解為杭州旅游事業做出貢獻的行業能手——28路公交車司機孔勝東叔叔的事跡。他們設計了一份調查方案：（1）調查內容：了解公交司機孔勝東叔叔的事跡（2）調查目的：了解孔勝東叔叔的主要事跡，探尋孔勝東叔叔成為行業能手的原因（3）研究方法：上網搜集資料，采訪普通公交車司機，調查老師、家人和同學對孔勝東叔叔的看法（4）研究步驟：花3天時間，上網站搜集有關于孔勝東叔叔的資料，花5天時間，對孔勝東叔叔的事跡進行整理，花5天時間，寫出對孔勝東叔叔事跡的感悟和體會（5）調查感悟： 我們敬佩的行業能手——孔勝東穿起綠色的公交制服，他是開“模范”公交車的孔司機;套上志愿者紅馬甲擺起修車攤，他就是會修自行車的孔師傅，是杭州城里的“活雷鋒”。 我們很敬佩孔勝東叔叔，他用兩種身份堅持“熱心、真心、誠心、愛心、耐心”為杭城人民服務。這份默默的堅持，溫暖了這座城市每一個人的心。2.探索更多行業能手請和小組同學一起尋找行業能手，了解他們的貢獻，學習他們的精神。以小組為單位，在班級進行匯報分享，介紹你們敬佩的行業能手的主要事跡，并說明他們受人尊敬的原因以及值得學習的職業精神。四、勞動反思1.你調查的行業專家最讓你敬佩的是哪一點？對你的學習生活是否有啟發？2.你從行業專家的事跡中了解到大家為什么尊敬他嗎？你有什么體會？學生暢所欲言。五、勞動拓展1.討論與交流經過項目學習，你對家人的職業是否有了新的認識？你對家鄉的行業發展是否有了進一步的了解？你長大后想從事什么職業呢？請和同學們一起開展一次職業展示活動，邀請父母親到班級介紹職業特點、展示職業技能，并在此基礎上制作家鄉主要行業的海報，開展職業體驗活動等。2.中國古代有趣的職業和代表能手（1）史官——中國各個朝代均有設置此職位，主要可以分為記錄類和編纂類兩者。前者隨侍皇帝左右，記錄皇帝的言行與政務得失，皇帝不能閱讀這些記錄內容，后者專門編纂前代王朝的歷史。歷史上著名的史官有司馬遷、班固、魏徵等。代表人物司馬遷，西漢史學家、文學家、思想家 。二十八歲任太史令 ，繼承父司馬談之業，著述歷史。創作了中國第一部紀傳體通史《史記》。（2）方士——方術士，也稱道士，主要從事占卜、占星、巫醫等。大多數的道士有成仙的追求，他們會鉆研與煉制仙丹，煉丹也可以說是化學這門學科的雛形。歷史上，秦始皇和明朝嘉靖皇帝都極為地迷信方術，招攬了眾多方士為其煉丹，以尋求千秋萬世的統治。代表人物徐福，秦代著名方士，相傳是鬼谷子的關門弟子。他博學多才，通曉醫學、天文、航海，在沿海一帶民眾中名望甚高。據《史記·秦始皇本紀》記載，秦始皇二十八年，徐福受秦始皇之令，率童男童女三千人東渡瀛洲，為皇帝尋找長生不老藥。（3）墨家子弟——墨家是戰國時期與儒家、道家齊名的哲學派別，它是一個紀律嚴密的學術團體，其首領稱為"巨子"。他們大概是中國最早意義上的"俠"，主張"兼愛"、“非攻"，援助許多受強國侵害的國家。并且他們主導著當時的工匠聯盟，善于筑城防御，也能制弩機、攻城車等進攻，有著十分強大的實力。自秦統一六國后，墨家漸漸沒落，許多墨家子弟自此銷聲匿跡。代表人物墨子，名翟，春秋末期戰國初期宋國人。中國古代思想家、教育家、科學家、軍事家，墨家學派創始人和主要代表人物。六、勞動評價評價內容我的獎章能夠了解行業能手的特點能找到行業能手值得尊敬的原因能感受行業能手的職業精神學會分享和交流學生根據評價內容，進行正確的評價。 默讀課文內容，尋找你身邊值得敬佩的行業能手，明確勞動需求。 閱讀課文內容，搜集身邊行業能手的情況。 勞動實踐勞動反思勞動拓展評一評，對照老師出示的內容，給自己獎勵相應的“小星星” 。 了解本課的學習任務。了解身邊的行業能手。培養學生搜集篩選信息的能力和人際交往能力。 總結問題并探討解決方案，培養學生的思考能力和解決問題的能力，并能通過勞動反思自己的得與失。讓學生拓展思維，暢想未來的職業，了解古代職業與行業能手。引導學生自我評價和反思總結自身在課堂的收獲和不足。
作業布置 本節課我們認識了行業能手的特點，通過孔勝東叔叔的事跡找到了行業能手的職業精神，還了解了中國古代有趣的職業和代表能手，拓展了知識，提高了思考能力。
課堂小結 本節課我們初步了解社會行業分類情況，探索了家鄉的行業情況，熟悉家鄉行業發展及未來熱門職業，拓展了知識，提高了思考與實踐的能力，掌握溝通交流的技巧。 總結回顧 對本節課內容進行總結概括。
板書 行業能手的特點行業能手我敬佩 → 司機孔勝東叔叔 尋找行業能手
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世紀教育網(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑