資源簡介

(共23張PPT)
第6課
工業化國家的社會變化
第二單元 第二次工業革命和近代科學文化
歷史史實及史觀
1.識記人口增長和大眾教育、城市化和工業革命帶來的社會問題等基本史實；
2.了解工業革命帶來的人口、勞動力結構、教育城市生活的變化及帶來的社會問題；認識工業革命的雙重影響（重難點）。
課前思考與導入
1、工業化國家的社會變化有哪些？
2、人口增長和大眾教育帶來什么作用？
3、城市環境的有哪些改善？
4、西方國家工業化進程中出現了哪些社會問題？
工業化通常被定義為工業（特別是其中的制造業）或第二產業產值（或收入）在國民生產總值（或國民收入）中比重不斷上升的過程，以及工業就業人數在總就業人數中比重不斷上升的過程。
講授和感悟新知
01
人口增長和大眾教育
人口增長
工業革命極大的推動了生產力的發展，促進了人口的迅速增長。
工業革命的發展使社會具備了提倡個人的自由發展和獨立生存權利的經濟基礎，人口增長出現了明顯變化。在工業革命時期后的50年人口更是加速增長，幾乎增長了一倍。威廉姆斯用“人口爆炸”來形容19世紀英國人口的增長。英國工業革命時期引起死亡的疾病、瘟疫、饑荒、地方性戰爭有所減少，人口增長至少是出生率和死亡率共同作用的結果。
——《歐洲的歷史與文明》
人口增長
促進人口增長的因素：
（1）工業革命促進工農業發展，生活水平提高；
（2）醫療衛生條件改善，出生率上升和死亡率下降；
（3）政局穩定。
英國：19世紀前50年，英國人口從900萬増加到1800萬。
美國：美國是一個移民國家，人口增長更為驚人，19世紀20年代人口約為1000萬，到1914年人口已超過1億。
勞動力結構變化
（1）農業人口減少，從事工業和商業的人數增加。
（2）婦女成為工業勞動者。（為地位提高創造條件）
大眾教育
德國和法國最早建立起國家教育體系。
系統教育體系——19世紀初，德國建立由初等學校、中等學校、
大學組成的系統教育體系；
中等教育——法國開設政府資助的中等教育（1802年）；
免費義務教育——1870年，英國、法國對兒童實行免費義務教育。
高等教育-------1973年，美國教育學和社會學家馬丁·特羅在《從精英向大眾高等教育轉變中的問題》一文中，提出了以高等教育毛入學率為指標將高等教育發展分為“精英”“大眾”和“普及”三個階段的觀點，認為，當一個國家的高等教育毛入學率在15%以下時是精英教育階段，超過15%時進入大眾化教育階段，超過50%時進入普及化教育階段。
大眾教育
近代英國鄉村學校
近代法國課堂
19世紀以后，為了適應工業化發展的需要，歐洲國家開始推廣大眾教育。教育的普及，提高了歐美各國的大眾文化水平，促進了社會的發展。
02
城市化
城市規模
城市化也稱為城鎮化，是指隨著一個國家或地區社會生產力的發展、科學技術的進步以及產業結構的調整，其社會由以農業為主的傳統鄉村型社會向以工業和服務業等非農產業為主的現代城市型社會逐漸轉變的歷史過程。
英國城市人口比例的變化
工業革命開始后，隨著工業和商業的發展，農村人口不斷流向城市，城市越來越大。
城
市
發
展
工人們在建造倫敦的地鐵中央線（1898）
１９世紀９０年代的英國
狹窄骯臟的倫敦街道
城市缺乏統一規劃而十分擁擠，城市環境也很差。
19世紀中期以后城市環境開始改善，基礎設施逐步建立。
03
環境污染和貧富分化加劇
倫敦煙霧事件
環境污染
環境污染
治理措施：
出臺一系列有效的空氣污染防控法案、優先發展公共交通網絡、限行，走可持續發展道路，堅持綠色發展。
污染
社會貧富分化加劇
19世紀上半期……資本主義迅速發展的同時……工人……生活愈加貧困。例如工人每天要勞動15到16個小時……盡管終年勞累，沒有星期天等節假日，工資卻少得可憐，難以維持一日三餐……不少工人只能睡在機器下面，或露宿在街頭巷尾。工人子女的生活同樣悲慘，他們沒有幸福的童年……甚至六七歲就被迫給資本家當童工，任其宰割。超負荷的勞動使這些童工面黃肌瘦，一些人不到十歲就被折磨死了。
現象：貧富分化。
成因：資本家通過對資源的控制和市場壟斷，不斷對社會財富進行聚斂形成。
在這里，文明創造了自己的奇跡而文明人則幾乎又變成野蠻人…從這條污濁的排水管中，排出人類工業的最大一股潮流去滋潤全世界；從這條骯臟的下水道史，流淌出純金。在這里人類的發展成就既是最完備的，又是最野蠻的。 ——［英］阿薩 勃里格斯《英國社會史》
“文明創造了自己的奇跡”：工業革命極大的推動了生產力的發展，推動了工業化和城市化進程；
“而文明人則幾乎又變成野蠻人”：在工業化進程中，出現許多問題，如社會矛盾激化，環境污染嚴重；加深了西方的殖民掠奪。
在工業化和城市化進程中應該注意哪些問題？
①堅持可持續發展戰略，保護生態環境；
②加強城市管理，合理規劃城市建設；
③注意均衡發展，完善社會保障制度。
知識小結

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