資源簡介

11留住秋天
課題名稱: 湘版小學美術教材第五冊《留住秋天》第三課時
教學目標：
1．了解秋天中花草樹木、農作物、人物、動物的特征與變化，增加關于秋天的基本常識。
2．通過室外寫生快速記錄景物，鞏固繪畫知識，提高速寫的技能。利用自然環境資源，進行秋的感受和欣賞，并能用自己語言進行描述與交流，表達出自己的觀點。學習收集素材的方法。能挑選顏色艷麗、形狀美觀的樹葉等進行記錄和保存。
3．培養學生觀察、描繪景物的興趣和熱愛，增強學習美術的興趣。感受秋天的美麗，增強學生對生態資源的保護意識、將對秋天的熱愛留在心中。
過程與方法：
1、小組合作共繪秋天的美景。
2、整合語文、音樂等學科內容進行綜合教學。
3、通過教師引導、學生實踐發揮學生的自主性。
情感態度價值觀：
1、教育學生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉。
2、讓學生懂得“美”無處不在，要善于發現美、表現美。
教學重難點：
重點：在欣賞中感受秋天的美麗，提高環境意識。
難點：對秋天景物的記錄和樹葉的收集。
教師準備：秋景圖、范作、音樂
學生準備：紙、彩筆
教學過程：
一、創設情境
1.同學們，老師給大家帶來了一段音樂和詩歌，我們閉上眼睛一起來欣賞一下吧！
2.在這樣的音樂和詩歌中你感受到了什么？
3.有的同學感覺看到了藍藍的天空，有的看到紅色的楓葉，還有的看到累累的碩果。真是美不勝收！這么美麗的春天如何能把它留住呢？（板書課題）下面，老師將帶領大家到室外去真實的感受它！
二、主體探究（一）
1.組織學生站隊到操場
2.帶領學生觀察校園的樹木。提出問題：樹木的形態和顏色發生了那些變化？
3.請學生分小組收集樹葉。教師巡回指導。
4．提出問題：①校園中的花草發生了哪些變化？②同學發生了哪些變化？將他們記錄下來。
三、主體探究（二）
1.組織學生站隊到校內菜地。
2.指導學生觀察菜地里蔬菜發生了哪些變化，收集部分蔬菜標本。
3.指導學生觀察田地里的昆蟲鳥類發生了哪些變化。
四、實踐應用
1.布置學習任務：以鉛筆稿的形式快速記錄你喜愛的秋天景物。
2.巡回指導速寫作品。
五、評價反饋
1.請同學們談談自己的感受和收獲。
2.總結速寫情況，對同學們的表現給予鼓勵并提對出下節課的期望。
教后反思：
注重學科整合。在教學中，將自然、音樂、語文、思品等學科的內容，通過各種環節和情景的設置，與美術學科進行了多學科的綜合整合，突破了單純的學科本位，促進了學生的綜合素質能力的發展。
注重把“美”貫穿整節課，通過對美的觀察、美的發現，從而發展到對美的表現和創造。教師的板書設計、示范畫和課件的制作也努力做到“美”，讓學生從感官上直接感受到“美”。

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