資源簡介

(共17張PPT)
第二單元 生物體的結構層次
第二章 細胞怎樣構成生物體
人教版 七年級 生物學（上）
第四節 單細胞生物
新課導入
想一想，動、植物物體的結構層次有哪些？
動物體的結構層次：
植物體的結構層次：
細胞
組織
器官
系統
人體（動物體）
細胞
組織
器官
植物體
思考
這些生物體都有多個細胞，組成這些生物的細胞離開生物體可以獨自生活嗎？
不能獨自生活
一、單細胞生物
觀察
觀察一滴水水中的微小生物
視頻：一滴水中的微小生物
思考
水中這些微小生物有什么共同的特點？
它們的身體很小而且能獨自生活
單細胞生物：身體只有一個細胞組成的生物
一、單細胞生物
1.常見的單細胞生物
大腸桿菌
寄生生活，屬于細菌，細菌都是單細胞生物
酵母菌
屬于單細胞真菌
草履蟲
生活在水中，屬于單細胞動物
變形蟲
生活在水中，屬于單細胞動物
衣藻
生活在水中，屬于單細胞植物
思考
單細胞生物生活在什么環境中？
大多數單細胞生物生活在水域或濕潤的環境，有些寄生在其他生物體上
一、單細胞生物
1.常見的單細胞生物
視頻：眼蟲
思考
結合教材P69，思考課后練習第4題。
（1）為什么小熊認為眼蟲是植物？
因為眼蟲有葉綠體，可以發生光合作用，所有認為是植物
（2）為什么萌萌認為眼蟲是動物？
因為眼蟲有鞭毛，可以運動，所有認為是動物
（3）那眼蟲是植物還是動物呢？
眼蟲介于植物和動物之間的生物
一、單細胞生物
我會自學
結合教材，自學實驗“觀察草履蟲”，思考實驗目的、實驗材料、實驗步驟
2.結構和生活
實驗目的：
實驗材料：
觀察草履蟲的外形及運動
草履蟲培養液，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，滴管，放大鏡，少許棉花纖維
實驗步驟：
相互交流，描述本實驗有哪些步驟
第一步：準備材料用具
一、單細胞生物
2.結構和生活
我會自學
結合教材，自學實驗“觀察草履蟲”，思考實驗目的、實驗材料、實驗步驟
實驗步驟：
相互交流，描述本實驗有哪些步驟
第二步：制作玻片標本。在載玻片中央滴一滴草履蟲培養液，并放棉花纖維
思考
（1）為什么在培養液的表層吸培養液？
表層氧氣充足，草履蟲較多
（2）為什么在培養液中放入棉花纖維？
減慢草履蟲的運動，便于觀察
一、單細胞生物
2.結構和生活
我會自學
結合教材，自學實驗“觀察草履蟲”，思考實驗目的、實驗材料、實驗步驟
實驗步驟：
相互交流，描述本實驗有哪些步驟
第三步：觀察。使用顯微鏡觀察。
使用顯微鏡的步驟：取鏡和安放；對光；
觀察；清潔與收鏡
第四步：整理器材，擦拭桌面
一、單細胞生物
視頻：觀察草履蟲
草履蟲
一、單細胞生物
我會自學
結合教材，學習草履蟲的內容，辨認結構，思考問題
后端
前端
（1）辨認草履蟲的前端和后端？整個外形像什么？
形狀：倒立的草鞋
1
2
3
4
5
6
7
8
9
胞肛
食物泡
大核
小核
口溝
表膜
纖毛
伸縮泡
收集管
（2）草履蟲依靠什么運動？
纖毛
（3）草履蟲依靠什么呼吸？
表膜
（4）草履蟲如何攝取食物、消化食物、排出食物殘渣？
食物→口溝→食物泡→收集管、伸縮泡→胞肛
10
細胞質
一、單細胞生物
我會自學
結合教材，學習草履蟲的內容，辨認結構，思考問題
后端
前端
（1）草履蟲通過什么方式繁殖后代？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
胞肛
食物泡
大核
小核
口溝
表膜
纖毛
伸縮泡
收集管
（2）以草履蟲為例，如何說明單細胞生物既具有細胞共同的結構特點，也具有生物的共同特征？
分裂產生新個體
細胞特點：有細胞核、細胞質的結構
10
細胞質
生物的特征：能夠運動；能獲取營養物質；能夠繁殖后代等
一、單細胞生物
視頻：草履蟲的結構及作用
二、單細胞生物與人類的關系
我會歸納
結合教材和生活，從有利方面和有害方面歸納單細胞生物與人類的關系
有利方面：
1.許多單細胞生物是魚類的天然餌料
2.草履蟲凈化污水
二、單細胞生物與人類的關系
我會歸納
結合教材和生活，從有利方面和有害方面歸納單細胞生物與人類的關系
有利方面：
3.單細胞藻類植物制造氧氣
4.酵母菌用于釀酒
二、單細胞生物與人類的關系
我會歸納
結合教材和生活，從有利方面和有害方面歸納單細胞生物與人類的關系
有害方面：
1.危害人體健康
2.使食物腐爛變質
二、單細胞生物與人類的關系
我會歸納
結合教材和生活，從有利方面和有害方面歸納單細胞生物與人類的關系
有害方面：
3.海水中某些單細胞生物大量繁殖，形成赤潮，危害漁業
思考
（1）引發赤潮的主要原因是什么？
含氮、含磷的有機物大量排入海洋中
（2）為什么赤潮會危害漁業？
單細胞生物大量繁殖，與其它生物爭奪氧氣，導致魚類和其它浮游生物死亡。

展開更多......

收起↑