資源簡介

《神秘的禮盒》教學設計
教材分析：
本課屬于“設計·應用“學習領域，《美術課程標準》在“課程內容”中，要求本學段的學生運用各種材料和制作方法，“設計和裝飾各種圖形與物品，改善環境與生活”。本課旨在引導學生利用廢舊材料的形狀等特征設計制作禮盒，并加以裝飾，體會變廢為寶的神奇過程。
教學目標：
1 、了解禮盒的作用，利用各種方法對廢舊材料進行設計和裝飾，完成藝術創造。
2、學生根據禮物的需要，選擇合適的材料，利用各種制作方法，設計制作一個新穎、美觀、實用的禮盒。
3、通過利用廢舊物品進行再創作，激發學生對綠色環保的熱情；通過設計禮盒，增強與他人的情感交流，做一個有愛心的人。
教學重點：根據廢舊材料的形狀、顏色、結構等特點，利用各種設計方法，制作一個精美的禮盒。
教學難點：巧妙地利用廢舊盒子進行設計，展現禮盒的神秘。
教學準備：
課前收集材料單：
課時：1
教學過程：
一、導入
下個月24號是感恩節。
老師準備了兩個禮盒送給朋友，同學們覺得哪個盒子更能體現心意呢？ 為什么？
想不想知道這盒子里裝的是什么？讓我們一起來開箱看看這個親手制作的禮盒。定格動畫展示禮盒開箱。
這個禮物因為有了盒子的裝飾增添了神秘感。我們即將小學畢業，同學們想不想收到一個這樣的美好又神秘的禮物？
那么今天我們一起來學習神秘的禮盒。
（板書：神秘的禮盒）【激發學習興趣，明確學習內容教學目標融入任務情境之中，調動學生的學習興趣。】
二、新授
（一）觀察盒子
1、認識盒子
老師課前布置給大家搜集廢舊材料和紙盒的任務，大家都帶來了嗎？請同學來說一說：
⑴原本是裝什么東西的？
你帶來的盒子是什么形狀和顏色的？
打開方式是怎樣的？
為什么選擇帶這個盒子？
學生：圓形、方形、心形，抽屜式的，抽拉式的，開蓋的，顏色是紅色的，可以做有吉祥寓意的禮物···【對盒子有最基本的認識。】
2、同學們再看看自己帶來的材料，結合盒子有沒有巧妙地設計靈感呢？
1min小組討論一下，思維碰撞，激發靈感。
小組代表發言。
那么你帶來的盒子和你想做的禮物合適嗎？盒子的大小、形狀、色彩是否合適？可以怎樣調整？
1給盒子做加法和減法。
（二）設計盒子
教師：同學們把禮物放到選好的盒子里，神秘的禮盒就做好了是嗎？
生：沒有，普通的外觀不能體現送禮物人的心意。
教師：那咱們就一起來為這些禮盒進行裝飾打扮。老師課前在每組桌子上擺放一件神秘的的禮盒（禮盒中放了一張問題卡片）并且給他披上了神秘的面紗。
引導學生組內討論以下問題：
⑴盒子的哪些部分進行了裝飾？
⑵各小組的禮盒的設計亮點是什么？
⑶使用了哪些廢舊材料？你還可以利用什么材料？
⑷運用了哪些我們以前學過的制作方法？你還有其他的好方法嗎？
⑸你還有哪些好的創意？
提示：禮盒中禮物的擺放和固定方式（用減少隔層或者增加隔層）以及細節的設計是如何表現設計者的心意？
學生匯報
禮盒的裝飾：盒蓋表面、內蓋、盒底
所用材料：超輕黏土、廢舊塑料瓶、瓶蓋、彩紙等
制作方法：剪、折、畫、纏繞、捏、壓等方法【學生交流，拓展思路。】
教師引導學生著重觀察其中一個禮盒，對比原始的盒子和裝飾后的禮盒，共同觀察分析，深入理解。學生進一步學會禮盒的制作及裝飾方法。
課前給大家布置了作業，學習用絲帶綁一種蝴蝶結。請同學們上來展示學會的蝴蝶結，給其他同學15s的時間系一個蝴蝶結。一種方法也沒有掌握的同學，教師投影展示最簡單上手的一種蝴蝶結做法。
優秀學生作業欣賞。
三、藝術實踐
巧妙利用生活中的廢舊盒子，選取適當的材料，運用已掌握的制作方法，為小禮物設計一個裝飾精美的禮盒。
出示評價標準：1、設計巧妙 2、制作美觀
四、展示評價
展示作品，介紹各自的制作方法。互評互議，提出改進建議，共同進步。
小組內先評出優秀作品，再請作者到教室前介紹自己的制作方法和裝飾方法，互評互議，共同進步。【通過展示活動，發現問題，及時解決。】
五、總結
今天我們用自己的一雙巧手做出了神秘的禮盒，即將畢業了，我們可以把這些神秘的禮盒送給你最好的朋友，也可以送給你的老師或者送給你比較在意的人，讓我們六年的生活留下一個美好的回憶。
六、拓展
播放除了制作禮盒外紙板制作的其他工藝品視頻。
這節課就上到這里，同學們下課。
板書設計：
神秘的禮盒
裝飾位置：內部、外部、盒蓋內部
裝飾方法：剪、折、粘貼、畫、纏繞、捏、壓等

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