資源簡介

寫意山水畫
教學目標：
1、讓學生通過學習中國畫的寫意山水，初步了解中國山水畫發展的概況，并對其材質、形式和內容有所認識。
2、掌握山水畫的步驟方法，能理解“勾、皴、染、點”的含義。
3、通過對中國山水畫作品中表現的傳神與魅力特點的欣賞，培養學生的觀察能力、理解能力、中國畫繪畫表現能力，以及提高學生審美能力和鑒賞能力。
4、讓學生積極主動地參與美術活動，掌握美術欣賞、評價、表現等基本方法，形成良好的美術學習習慣。
教學重點：初步了解山水畫的內容、形式，并掌握山水畫的四個步驟。
教學難點：能用筆墨表現山水，理解詩境與畫境的統一。
教學過程：
一、情境激趣，感受山水畫
1、播放山水畫創作歷史的短片——中國山水畫源自漢代，在魏晉南北朝獨立發展，于唐代步入青年，于五代宋初成熟。代表作主要有顧愷之的《廬山圖》、張志和的《漁歌》、范寬的《溪山行旅圖》和《臨流獨坐圖》等等。這些作者既是畫家又是詩人。《漁歌》就是張志和根據顏魯公所贈《漁歌》的詩意再結合自己的生活環境創作的；王維的田園詩和山水畫被蘇軾譽為“詩中有畫，畫中有詩”。
近代山水畫畫家，如黃賓虹、齊白石、傅抱石富有個性的、具有現代情趣的藝術語言，推動中國山水畫的技法向更高更新的水平上發展，使我們祖國古老的民族繪畫之樹呈現出燦爛的青春光華。
2、播放有詩情畫意的山水風景配以山水為內容的音樂，引導學生進行仔細的欣賞與觀察，并提出“你知道有哪些描寫和贊美祖國山水的名詩名句”的問題，然后組織學生對“你看到的山水和畫家筆下的山水有何不同？”的問題展開討論。
3、揭題：中國古代詩人用文字做筆墨，寄情山水，而畫家用筆墨做語言，抒情達意，讓我們一起走進充滿詩情畫意的藝術殿堂。出示課題“寫意山水”。
二、技法示范，體驗山水畫
1、毛筆運筆及國畫用墨的方法。
（1）毛筆運筆的方法：中鋒、側鋒、逆鋒、順鋒（教師演示，如左圖）。表現云和水多用中鋒，畫出的線條輕盈流暢；表現樹木則多用逆鋒，畫出的線條則蒼勁、雄健。要畫出一幅好的山水畫，線條一定要剛柔相濟，有質有韻，韻是線條運動的韻味、韻律、節奏，表達主觀的精神，質是描繪客觀對象的真實寫照。
（2）國畫用墨的方法：焦、濃、重、淡、清（教師演示，如下圖）。 讓學生先體驗破墨法，即濃破淡、淡破濃、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用潑墨法來體現水和墨濃淡相宜的層次。
2、示范中國寫意山水的傳統技法：
三、主動參與，學作山水畫
1、展示選好的幾幅漂亮的自然山水風光圖片（右圖）,要求學生觀察并思考如何表現近山、遠山、近樹、遠樹。
2、選出自己最感興趣的自然風光，畫一幅構圖比較完整的山水畫。教師則巡回指導，協助解決創作中遇到的問題。
四、多元評價，展示山水畫
從能否認識中國寫意山水畫的繪畫形式、內容和特點；能否通過欣賞寫意山水畫，評價傳統中國畫魅力所在；能否用簡單的勾、皴、染、點等山水畫技法，體驗筆墨趣味等幾個方面，進行多元評價。
1、對課堂練習先做一番自我評價。
2、然后給同桌或同組同學評價。
3、展示代表性的作業，教師進行點評。
4、最后讓學生們給自已創作的山水畫配以恰當的詩句。
五、拓展延伸，創作山水畫

展開更多......

收起↑