資源簡介

(共35張PPT)
七上生物同步高品課件
人教版七年級上冊
3.5.2 綠色植物的呼吸作用
第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
第三單元 生物圈中的綠色植物
同步高品課件含視頻
溫故知新
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水 有機物（淀粉）+氧氣
葉綠體 （儲存著能量）
1.光合作用的場所是
2.光合作用的原料是
3.光合作用的條件是
4.光合作用的產物是
5.光合作用的實質是
葉綠體
二氧化碳，水
光照
有機物，氧氣
制造有機物，儲存能量
6.光合作用的能量轉變是
光能 化學能
？
冬天到了，媽媽買來幾盆綠色植物，想美化兒子的房間，同時，天冷了不用開窗也可以凈化空氣，一家人都很高興，可時間久了，兒子感到夜晚睡覺時室內很悶，心里十分奇怪。
為什么在冬季密閉的室內擺上綠色植物，夜晚睡覺有悶的感覺？
想一想：
動物和人每時每刻都在進行呼吸，吸入的氣體是什么？呼出的氣體是什么？
植物能像動物一樣進行呼吸作用嗎？
實驗1：探究種子在萌發過程中是否放出能量 ？
實驗現象：甲瓶溫度計_______,乙瓶溫度計______。
實驗結論：種子在萌發過程中產生_______。
不變
上升
熱量
乙瓶
甲瓶
甲瓶
乙瓶
種子在萌發過程中，種子中有機物發生了變化，釋放出能量，一部分能量用于種子萌發，一部分以熱能的形式散失了。
問題：
伴隨著這種能量的產生，細胞中的有機物發生了怎樣的變化呢？
實驗2：探究種子在呼吸作用中是否釋放二氧化碳
煮熟并冷卻的種子
萌發的種子
甲
乙
二氧化碳的性質：
二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水變混濁
甲瓶里的氣體使澄清的石灰水變得 。乙瓶無明顯變化。
說明甲瓶里的氣體中含有大量__________。
種子萌發時產生了 。
實驗現象：
實驗證明：
實驗結論：
二氧化碳來自種子中的有機物。
有機物在徹底分解時還產生了水
渾濁
二氧化碳
二氧化碳
有機物分解過程中消耗了什么氣體？
提示：氧氣可以助燃，缺氧會使燃燒的蠟燭熄滅
甲
乙
演示實驗3
甲瓶 —— 熄滅
乙瓶 —— 燃燒
這說明什么呢？
說明了種子萌發時吸入了氧
科學實驗證明：有機物在徹底分解成二氧化碳和水時，需要氧的參與。
小結: 通過這三個演示實驗，你認為種子在萌發的時候有什么現象發生？
1.釋放能量
2.放出二氧化碳
3.需要氧氣的參與
呼吸作用的概念：
細胞利用_____，將_______ 分解成 和 ，并且將儲存在_________中的____釋放出來，供給_________的需要，叫做________。
氧
二氧化碳
水
呼吸作用
生命活動
1.植物各器官都能進行呼吸作用嗎？
2.植物的呼吸作用只在夜間進行嗎？
注意：
不僅是萌發的種子能夠進行呼吸作用，植物的所有活器官都要進行呼吸作用。
即：呼吸作用是在所有的活細胞內進行的。
植物體各器官白天黑夜時時刻刻都進行著呼吸作用！
注意！不僅是萌發的種子能夠進行呼吸作用，植物的所有器官甚至是每一個活的細胞都可以進行呼吸作用。
（儲存能量）
呼吸作用的反應式
少量熱能散失
大部分用于各項生命活動
呼吸作用的場所：所有活細胞的線粒體
（二）呼吸作用的意義及應用
呼吸作用的強弱是生命活動強弱的標志；當氧氣充足時，呼吸作用強，氧氣不足時，呼吸作用變弱。
中耕松土
澇災后及時排澇
在農業生產中，保持呼吸作用正常進行的：
糧 食 的 保 存
糧食入倉前，為什么一定要曬干？
減少水分含量，減弱呼吸作用
貯存蔬菜、水果為什么要保持低溫？
降低溫度，減弱呼吸作用
小結：呼吸作用的應用
1、中耕松土：有利于根的呼吸作用
2、澇災后及時排澇：為了促進根的呼吸作用
3、糧食貯存 ： 抑制呼吸作用（低溫、干燥）
4、水果保鮮：抑制呼吸作用（低溫、低氧）
呼吸作用是生物的共同特征
植物和動物體內的有機物都是通過細胞的呼吸作用分解的．
呼吸作用的實質：將有機物分解，釋放能量。
歸納：光合作用與呼吸作用的關系
合成有機物,儲存能量
分解有機物,釋放能量
葉綠體
光能
二氧化碳
水
+
有機物（儲能）
氧氣
+
有機物（儲能）
+
氧
能量
+
+
二氧化碳
水
光合作用 呼吸作用
部位
條件
原料
產物
能量變化 聯系： 分解有機物，釋放能量
必須有光
二氧化碳和水
有機物和氧氣
制造有機物，儲存能量
既相互對立統一， 又相互聯系
含葉綠體的細胞
所有活細胞
有光無光均可
有機物和氧氣
二氧化碳和水
動動腦
甘薯、白菜堆放時間久了，為什么會發熱？
貯存甘薯、 白菜的窖為什么必須留存通風孔？
綠色植物在維持生物圈碳—氧平衡中的作用
綠色植物在光合作用中制造氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其余的氧都以氣體的形式排到了大氣中；綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這就維持了生物圈中二氧化碳與氧氣的相對平衡，簡稱碳——氧平衡。
亂砍亂伐、過度放牧等使森林綠地急劇減少，吸碳制氧量大幅下降
人口、工業、交通工具等迅速增加，耗氧排碳量高速增長
地球現狀
溫室效應
要維護生物圈中的碳—氧平衡，我們該怎么做呢？
1.保護現有的森林，并大力植樹造林。
2.減少二氧化碳的排放。
我能答
1．植物體進行呼吸作用的部位是（ ）
A.只在葉片中 B.只在萌發的種子中
C.只在根系中 D.所有的活細胞中都能進行
2．植物體進行呼吸作用的時間是（ ）
A.只在白天 B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
D
C
　　
3.澆花過勤，花土總是含有大量的水分，這樣會導致根爛掉，植物死亡，其原因是 （ ）
A．水分過多，根毛無法吸收
B．水分過多，根無法呼吸
C．水分過多，使細胞能大量繁殖，導致根爛掉
D．根吸收的水分過多而死亡
B
4、一個密閉的保溫裝置中裝有正在萌發的種子，每隔一段時間測定其內的溫度和氧氣含量，并將結果繪制成曲線。如果橫軸表示時間，縱軸表示溫度和氧氣含量。下列曲線圖中能夠正確反映溫度(A)和氧氣含量(B)隨時間變化的是：（ ）
C
5、王爺爺喜歡養花，每天都想和花草形影不離，他常常在晚上把花草放在臥室里。這樣做好不好？請根據今天所學的知識給王爺爺一個科學的解釋。
這種做法不好，因為花草在夜間只進行
呼吸作用，會與人爭奪室內的氧氣。
謝謝
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