資源簡介

(共36張PPT)
七上生物同步高品課件
人教版七年級上冊
3.5.1
光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
第五章 綠色植物與生物圈中的碳-氧平衡
第三單元 生物圈中的綠色植物
同步高品課件含視頻
生物的呼吸作用和燃料燃燒需要消耗大量的氧氣，放出二氧化碳，可我們并沒有感到缺氧。為什么？
1、光合作用的原料和產物是什么？
2、光合作用的實質是什么？
3、光合作用的原理在農業生產上有怎樣的應用？
學習提綱
綠色開花植物的生長發育需要哪些物質？
這些物質來源于哪里？
光合作用
從柳苗生長之謎說起
17世紀以前人們認為：
植物生長在土壤中，一定是從土壤中獲得生長需要的各種物質。
1.比利時科學家海爾蒙特（17世紀上半葉）
柳苗2.3 kg
干土90 kg
只澆水
5年后
柳苗76.8 kg
干土89.943 kg
實驗結果——
柳苗質量增加74.5 kg
土壤質量僅減少了0.057 kg
★思考：
2.海爾蒙特的實驗忽視了什么對于有機物形成所起的作用？
1.土壤中損失的少量重量是什么？
空氣
無機鹽
The discovery of photosynthesis
光合作用發現歷程
如果你是海爾蒙特，你會得出什么結論？
海爾蒙特得出結論——
柳苗生長所需的物質，并不是由土壤直接轉化的，水才是使植物增重的物質
海爾蒙特的結論是否完全正確呢？為什么？
不完全正確，海爾蒙特只考慮了土壤中物質對植物生長的影響，而忽略了陽光和空氣對植物生長的影響
把點燃的蠟燭、活著的小白鼠分別放進密閉的容器，蠟燭為什么會熄滅？小白鼠為什么死掉？
2.普利斯特利的實驗（1771年）
太陽能
為什么蠟燭繼續燃燒？為什么植物和小白鼠繼續生存？它們之間有什么關系？
普利斯特利根據實驗得出了結論：
綠色植物可以更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變的渾濁的空氣。
普利斯特利的實驗
當其他科學家重復普利斯特利的實驗時，有的人得出了和普利斯特利相同的結論，有的人卻得出了和普利斯特利完全相反的結論，這是為什么呢？
2.英國科學家普利斯特利（1771年）
綠色植物
小白鼠 （或蠟燭）
氧氣
二氧化碳
后來科學實驗證明，蠟燭燃燒或動物呼吸都會排出二氧化碳，消耗氧氣，而植物的光合作用能夠釋放氧氣，消耗二氧化碳。除水以外，二氧化碳也是綠色植物光合作用的原料。二氧化碳真的是綠色植物光合作用必需的原料嗎？
二氧化碳是光合作用的原料嗎？
提出問題：
做出假設：
二氧化碳是光合作用的原料.
制定方案：
材料用具
實驗裝置
兩個玻璃皿、兩個廣口瓶、
兩個燒杯、兩枝帶葉子的枝條、氫氧化鈉溶液、清水、
二氧化碳是光合作用必須的原料嗎？
探究
提示：1、氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳。
2、如何判斷植物進行了光合作用。（可利用以前學過的實驗）
清水
氫氧化鈉
接下來該怎樣實驗？
探究
水
氫氧化鈉
A
B
探究
暗處理、把插有天竺葵的兩個小燒杯分別放入裝有清水和氫氧化鈉溶液的水槽中，編號A、B組，放在日光下、酒精脫色、漂洗葉片 、滴加碘液 、清洗葉片、觀察葉片顏色
1、從實驗裝置A和B中各取一片葉，分別用碘液處理，你認為哪個裝置中葉片不變藍？
2、光合作用和二氧化碳有無關系？
二氧化碳是光合作用的原料
B組不能進行光合作用，因為沒有二氧化碳，故B組不變藍。
討論：
水
氫氧化鈉
A
B
科學實驗證明：二氧化碳是綠色植物進行光合作用的原料。
水也是。
光合作用的原料
只有植物的綠色部分進行光合作用
葉綠體是光合作用的場所
葉綠體是光合作用的場所
光合作用產生氧氣
金魚藻
實驗現象：快要熄滅的衛生香（或竹簽），在遇到金魚藻在光下釋放出來的氣體，立刻猛烈燃燒起來
實驗結論：綠色植物進行光合作用的產物除了有機物外，還有氧氣。
水草進行光合作用，葉片產生許多氣泡。
光合作用產生氧氣
二氧化碳+水 有機物+氧氣
光能
葉綠體
光合作用的實質
光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存著能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程。
光合作用示意圖
兩個轉變
物質轉變
能量轉化
二氧化碳和水轉變為有機物（釋放氧氣）
光能轉化為化學能（儲存在有機物中）
光合作用的實質
光合作用的實質：合成有機物，儲存能量
條件
原料
二氧化碳和水
光照
氧氣和淀粉（有機物）
場所
葉綠體
產物
合理密植
光合作用在農業生產上的應用
過稀
合理密植
過密
間種
光合作用在農業生產上的應用
套種
水稻
蠶豆
輪種
光合作用在農業生產上的應用
試管與燈的距離（厘米） 每分產生的氣泡數（個）
10 20 30 40 60
25
10
5
1、植物離光源越近，產生的氣泡越多
因為氣泡是植物進行光合作用產生的，氣泡越多，說明光合作用越強，因此可以得出結論：光照越強，光合作用越強
2、沒有氣泡冒出
125頁技能訓練
提高植物產量的措施：
增加光照強度
延長光照時間
白天增加二氧化碳濃度
晚上降低溫度
1、光合作用的場所、原料、條件、產物
2、光合作用的反應式
二氧化碳+水 淀粉（儲存能量）+氧氣
3、光合作用實質
4、光合作用在農業生產上的應用。
光
葉綠體
課堂小結
1．進行光合作用時，植物不需要的外界條件是（ ）
A．二氧化碳 B．水 C．高溫 D．光
2．植物光合作用的實質是（ ）
A．合成有機物，釋放能量B．合成有機物，貯存能量
C．分解有機物，貯存能量D．分解有機物，釋放能量
3.要保證城市居民每天都能得到新鮮氧氣，可以采取的措施是（）
A．多蓋高樓，居住在高層 B．擴大居住面積
C．美化環境 D．多植草坪多種樹
C
D
B
練一練
5、在“檢驗光合作用釋放的氣體”的實驗中，使帶火星的木條猛烈燃燒的是( )
Ａ、氧氣 Ｂ、二氧化碳
Ｃ、氧氣和二氧化碳 Ｄ、氮氣
4、下列哪一項不是光合作用的意義（ ）
A、為動植物和人提供營養和食物來源
B、為動植物和人提供能量來源
C、為動植物和人提供呼吸需要的氧氣來源
D、為動植物和人提供呼吸需要的二氧化碳來源
D
A
6.某生物興趣小組進行的實驗操作如下，請分析回答：
①將銀邊天竺葵置于暗處48小時；
②將葉片B用透明塑料袋包扎(如圖8－2所示)，塑料袋內放入適量的固體氫氧化鈉；
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽光下2小時后摘取葉片A和葉片B；
清水
氫氧化鈉
A
B
太陽
④把葉片A、B分別進行水浴加熱后漂洗；
⑤漂洗后分別對葉片A、B滴加碘液。
(1)步驟①將銀邊天竺葵置于暗處48小時的目的是將葉片中原有的________運走耗盡。
(2)葉片A滴加碘液后綠色部分變為________色，非綠色部分變為棕黃色，說明綠色部分進行了光合作用，產物是________，該實驗的變量是 。
(3)葉片B滴加碘液后沒有變藍，是因為缺少光合作用所需的原料________。
(4)步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的________。
淀粉
藍
淀粉
葉綠體(素)
二氧化碳
葉綠素
謝謝
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