資源簡(jiǎn)介

第2課 《 用雕塑記錄時(shí)光》---泥塑人物
教材簡(jiǎn)析：
《用雕塑記錄時(shí)光》是湘美版九年級(jí)下次第2課，屬于造型 表現(xiàn)領(lǐng)域，泥塑藝術(shù)屬于雕塑藝術(shù)的一個(gè)形式，是我國(guó)古老的民間藝術(shù)，表現(xiàn)內(nèi)容豐富，工藝制作韻味十足，具有特色，通過(guò)本節(jié)課的制作，使學(xué)生充分了解泥塑文化內(nèi)涵，在輕松操作中增進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展和想象力的發(fā)展，體會(huì)動(dòng)手制作的快樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)與能力：能夠運(yùn)用搓、捏、接、貼、刻、挖等手法進(jìn)行刻畫(huà)表情、動(dòng)態(tài)、道具表現(xiàn)人物的形象及所處環(huán)境
（2）過(guò)程與方法：通過(guò)賞析、合作探究、互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、演示等多種方法學(xué)習(xí)表現(xiàn)人物的大體形象，運(yùn)用各種手法進(jìn)行刻畫(huà)
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠體驗(yàn)?zāi)嗨茉煨偷娜の叮?xì)心察覺(jué)并表現(xiàn)生活中的情味。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠運(yùn)用泥塑表現(xiàn)人物的大體形象
教學(xué)難點(diǎn)：泥塑人物表情、動(dòng)態(tài)的刻畫(huà)，能夠運(yùn)用取舍、夸張等手法表現(xiàn)主題。
教學(xué)過(guò)程：
一 、情景導(dǎo)入
出示‘那一刻’為主題的泥塑作品
師：我給同學(xué)們帶來(lái)了幾個(gè)特別的小作品，看看用什么做的，（泥塑）他們?cè)诟墒裁矗@都是我們生活中的精彩瞬間，這節(jié)課我們一起用泥塑來(lái)記錄時(shí)光。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生直觀感受人物活動(dòng)及泥塑的表現(xiàn)方式，也和本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)相呼應(yīng)，讓同學(xué)們對(duì)泥塑有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)和感受。
引入課題——用雕塑記錄時(shí)光
二、感受鑒賞
1、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)
師：說(shuō)說(shuō)雕塑家是選取了哪些人物活動(dòng)，哪些方面打動(dòng)了你 ？
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生直觀感受人物動(dòng)態(tài)、表情、細(xì)節(jié)刻畫(huà)（衣著、道具）
2、回憶“精彩瞬間”圖片，永恒的定格
師：在你生活中，有哪些人物動(dòng)態(tài)想讓你去塑造的？
師小結(jié)：藝術(shù)來(lái)源于生活，每一天中都會(huì)有精彩的瞬間，有了動(dòng)態(tài)、表情才有了生命力，我們要如何表現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用本校的校園活動(dòng)照片，體現(xiàn)校本化，讓學(xué)生直觀感受人物動(dòng)態(tài)的魅力。
三、教師示范，互動(dòng)探究
1、教師示范互動(dòng)“搭架子”
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生直觀的掌握人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)，解決本課的難點(diǎn)之一
2、學(xué)生自主嘗試體驗(yàn)一：用3分鐘，快速的表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)
展評(píng)：你表現(xiàn)的是什么動(dòng)態(tài)，并做出動(dòng)作——從而增加學(xué)生表現(xiàn)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂，直觀感受動(dòng)態(tài)的魅力。
3、學(xué)生合作嘗試體驗(yàn)二：上泥，塑造大體形象
提問(wèn)：你是如何進(jìn)行上泥的？技法分析（搓、按、壓、捏、接）
展示作品，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為什么重心不穩(wěn)？
教師通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)快速簡(jiǎn)潔的示范，使用了哪些技法。
溫馨提示（腿部可以做粗點(diǎn)，這樣重心比較穩(wěn)固、）
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，總結(jié)出操作技法，解決技法上的操作問(wèn)題，能熟悉技法。
小結(jié)：同學(xué)們通過(guò)嘗試體驗(yàn)了解了泥塑人物的方法，我們?cè)鯓幼屗迂S富、生動(dòng)有趣，富有感染力呢？下面我們來(lái)看看這幾幅作品。
4、PPT對(duì)比展示作品：
提問(wèn)：哪一件更突出人物的個(gè)性特點(diǎn)——從而點(diǎn)出人物的表情特點(diǎn)
小結(jié)：人物表情，動(dòng)作的夸張，更能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，讓作品更豐富，更富有感染力。
設(shè)計(jì)意圖;三組圖片進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生更好的理解動(dòng)態(tài)與身體的把握是塑造生動(dòng)人物形象的關(guān)鍵
5、合作實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)意，（看看我長(zhǎng)什么樣子），——突出表情刻畫(huà)
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲環(huán)節(jié)進(jìn)一步突破人物表情刻畫(huà)，運(yùn)用夸張的手法能使表情更加豐富生動(dòng)。
四、教師制作微視頻演示-----人物表情、發(fā)式、穿著、道具的表現(xiàn)
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步演示讓學(xué)生直觀感受，突破難點(diǎn)，解決本節(jié)課人物形象動(dòng)態(tài)、表情、道具的表現(xiàn)
五、合作學(xué)習(xí)，大膽嘗試：嘗試以“那一刻”為主題，做一件泥塑作品，并通過(guò)表情，動(dòng)作、道具等來(lái)表現(xiàn)人物隨處的環(huán)境。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我將更多的時(shí)間留給學(xué)生動(dòng)手操作，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。
六、展示評(píng)價(jià)，激發(fā)興趣
分小組作品擺放在展示臺(tái)上，讓同學(xué)們集體選出最喜歡的幾幅作品，并說(shuō)出為什么喜歡。最后，讓小組上臺(tái)介紹自己制作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表自己對(duì)作品的看法，你的作品在哪些方面較為突出（如人物活動(dòng)、造型等）還有哪些需要改進(jìn)的？
設(shè)計(jì)意圖：互相評(píng)價(jià)你喜歡哪一件作品，讓每個(gè)學(xué)生都成為主動(dòng)參與者，并肯定學(xué)生的作品，鼓勵(lì)他們生活中要多動(dòng)手，勤動(dòng)腦，享受生活的樂(lè)趣，促進(jìn)他們的交流與學(xué)習(xí)
七、結(jié)束語(yǔ)
本節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？ 體會(huì)是什么？你喜歡今天這堂課嗎？
請(qǐng)同學(xué)們收好工具材料，整齊的放在課桌上，并把桌面地面整理干凈，把手洗干凈。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
用雕塑記錄時(shí)光
——泥塑人物
動(dòng)態(tài)
夸張 （搓、捏、按、壓、接、貼）
表情
細(xì)節(jié)刻畫(huà)（衣著、道具）

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