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湘美版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)5. 草叢中教學(xué)設(shè)計(jì)

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  1. 二一教育資源

湘美版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)5. 草叢中教學(xué)設(shè)計(jì)

資源簡(jiǎn)介

教師姓名 科目 美術(shù) 年級(jí) 四 時(shí)間
課題名稱 《 5草叢中 》
核心設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)真觀察、分析草類植物的結(jié)構(gòu)、外形特征,對(duì)草進(jìn)行具體細(xì)致的描繪。 過程與方法目標(biāo):能用線描方式表現(xiàn)草叢,體現(xiàn)草葉、人物、動(dòng)物之間的遮擋遠(yuǎn)近空間關(guān)系。能大膽想像添畫,豐富畫面。 情感態(tài)度與價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生對(duì)剪紙文化的熱愛并傳承民間藝術(shù)。
學(xué)習(xí)任務(wù) 小組匯報(bào) 說草叢同桌交流 賞草叢小組合作 創(chuàng)草叢
檢測(cè)工具 作業(yè)要求: 1、仔細(xì)觀察小草形態(tài),用線描形式繪制自己喜歡的一種草。 2、小組分工合作,組拼“草叢”家族并想象添畫。 溫馨提示:注意使用剪刀安全和衛(wèi)生保潔。
過程設(shè)計(jì)
激情導(dǎo)課 一、激情導(dǎo)課:
1、 謎語激趣導(dǎo)入課題教師談話:孩子們,喜歡猜謎語嗎?瞧,老師帶來一則謎語,邊聽邊想:青青的,綠綠的,軟軟的,香香的,要問是什么?羊兒最愛它。——草2、大自然中,許許多多的小草聚集在一起,充滿著勃勃生機(jī),裝扮我們的生活,美化我們的城市。今天我們就一起走近第4課,《草叢中》,去感受線描草叢的奇妙。板書:草叢中
民主導(dǎo)學(xué) 民主導(dǎo)學(xué):(一)小組匯報(bào) 說草叢1、師:課前我們收集了小草的一些相關(guān)資料,現(xiàn)在請(qǐng)大家以小組的形式進(jìn)行交流討論,然后匯報(bào)展示。好,開始吧。2、師:有哪個(gè)小組愿意把你們的交流成果分享給大家呢?生匯報(bào)1: 草指的是草本植物,小草的分類有:生匯報(bào)2:小草的顏色:生匯報(bào)3:小草的形態(tài):生匯報(bào)4:常見的小草有:3、(請(qǐng)其它小組補(bǔ)充并評(píng)......)教師按學(xué)生評(píng)價(jià)提議加“正”字。(黑板上給小組貼正字)4、師隨機(jī)補(bǔ)充:小草隨處可見,據(jù)調(diào)查,小草大概有130多萬種,種類繁多。瞧:車前草(又叫豬耳朵草,因?yàn)榘⑷~子的形狀像什么?豬耳朵。)這種草屬于熱帶食蟲植物,瞧,這就是它的捕蟲的籠子,因?yàn)樾螤钕褙i籠所以也叫豬籠草。無根草是一種寄生植物,沒有葉子,利用藤蔓狀結(jié)構(gòu)攀附在其他植物上吸取養(yǎng)分,還有袪斑補(bǔ)腎的作用。 觀察草叢,探究方法 1、欣賞一片草葉 瞧!老師從百草園帶來了幾片小草,看看它是什么形狀的?現(xiàn)在我們看到的是草的哪一面?誰愿意上臺(tái)來把它畫下來?指派三到四名同學(xué)到黑板前畫,其他同學(xué)在草稿上畫,要求:只畫出兩三片葉子,要畫得要迅速、簡(jiǎn)單。 2、可是現(xiàn)在老師遇到了一個(gè)難題,那在這個(gè)空隙里,怎么畫下這棵低頭彎腰的小草呢? (可以找?guī)酌瑢W(xué)上前畫)3、師:仔細(xì)觀察,這棵小草我們能看到幾個(gè)面呢?生:我們能看到草的正面與反面,師:這一現(xiàn)象叫做(轉(zhuǎn)折)。(教師范畫) 師生交流,根據(jù)同學(xué)的回答,師稍加引導(dǎo),教師示范完整的畫面。②草因?yàn)榉N類和生長(zhǎng)速度的不同產(chǎn)生了高低、粗細(xì)、大小、曲直、轉(zhuǎn)折等各種各樣的變化。師:你看,這片葉子的一小部分沒有了,去哪里呢?噢,被被擋住了,這就叫遮擋關(guān)系?遮擋。師:每一片葉子都是很規(guī)矩地向上直立的嗎?它們還相互穿插呢,(穿插)(教師范畫) 瞧:這棵小草你會(huì)畫嗎?我們從底部的葉柄畫起,葉子呢像是4個(gè)桃心相連,最后畫細(xì)節(jié)裝飾。5、同桌交流怎樣去添畫一片草叢6、師:孩子,你發(fā)現(xiàn)了什么?先畫前面的幾棵小草,近大遠(yuǎn)小; (2)再添畫后面空隙處的草,遮擋部分要省略不畫; (3)注意草葉之間的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直、轉(zhuǎn)折、穿插等變化;師評(píng)價(jià): 7、教師小結(jié):有了縱橫交錯(cuò)的變化,草叢才會(huì)更加美麗! (二)同桌交流 賞草叢1、欣賞潘天壽的《雁蕩山花》,瞧:這是現(xiàn)代著名畫家,美術(shù)教育家潘天壽老先生在1962年對(duì)雁蕩山花草的描畫,畫中描繪了大量不同種類的花草,線條的剛勁有力,空間的前后虛實(shí),石根部?jī)芍辍败嚽安荨钡氖杳鼙憩F(xiàn),兩只蟾蜍給畫面帶來了動(dòng)感,,巧妙的穿插、遮擋、疏密技法使畫面豐富多姿、雜而不亂、生機(jī)盎然2、我們一起來欣賞意大利著名畫家——奇馬諾、歐華妮《格列佛游記》。 這里呢還有著一個(gè)故事呢:《格列佛游記》是世界經(jīng)典名著,格列佛是英國(guó)的一位醫(yī)生,在一次航海中被一個(gè)巨人追趕,來到了大人國(guó)的麥地里,那里的草比樓房還高,人有二十多米高,一不小心就會(huì)被巨人踩到......3、師:這幅畫運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法,夸張的技法)4、師:草叢中除了草還有什么?老師把這些小精靈請(qǐng)到了教室中,誰能把它們放到草叢里呢?蜜蜂、七星瓢蟲、蝴蝶......師:(你來幫老師把這些小精靈也放到草叢里呢?在放之前,先看看我們的小畫家又是怎樣編故事的呢?孩子們,你們想不想也體驗(yàn)一下屬于自己的奇妙的草叢呢?)小組合作 創(chuàng)草叢 提出作業(yè)內(nèi)容: 1、仔細(xì)觀察小草形態(tài),用線描形式繪制自己喜歡的一種草。 2、小組分工合作,組拼“草叢”家族并想象添畫。 3、注意使用剪刀安全和衛(wèi)生保潔 4、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。
檢測(cè)導(dǎo)結(jié) 三、檢測(cè)導(dǎo)結(jié)(一)作品展示 欣賞評(píng)價(jià)1、選出優(yōu)秀作業(yè)上臺(tái)展示,請(qǐng)同學(xué)們提出一些評(píng)價(jià)和好的建議。誰的作品最有趣?你最喜歡哪一幅作品,為什么?(二)欣賞拓展1、草編、 藥用、 凈化空氣、 防水土流失2、孩子們,愉快的一節(jié)快要結(jié)束了,那你這節(jié)課學(xué)到了什么呢?該怎么去做呢? 3、師:孩子們,今天我們共同欣賞了草叢,探究了草叢,也體驗(yàn)了線描草叢的奇妙,小草,沒有花香,沒有樹高,卻以頑強(qiáng)的姿態(tài),為綠化環(huán)境、凈化空氣貢獻(xiàn)出了自己力量,我們要愛護(hù)小草,保護(hù)環(huán)境,老師相信只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,這世界將變得更加美好。好,下課。板書設(shè)計(jì): 7草叢中 基本技法:轉(zhuǎn)折 遮擋 穿插 添加故事:
教具與 課件 課件、4k紙、油畫棒、剪刀
練習(xí)與作業(yè)
了解色彩線描,深入學(xué)習(xí)。
教學(xué)反思:
我的教學(xué)過程兼顧了觀察性繪畫和想象性繪畫的特點(diǎn),因?yàn)楹⒆觽儗懮鷷r(shí)常常把眼前看到的物體進(jìn)行主觀創(chuàng)造,所以我一方面引導(dǎo)學(xué)生觀察寫生,讓學(xué)生了解植物因種類、生長(zhǎng)速度的不同而產(chǎn)生的高矮、強(qiáng)弱、粗細(xì)、大小、翻轉(zhuǎn)等形態(tài)變化。在一片草叢中,植物的排列有前有后、遮擋穿插關(guān)系。
整節(jié)課我將鏡頭拉近,給小草來了一個(gè)全方位的特寫,教學(xué)由欣賞美——發(fā)現(xiàn)美——表現(xiàn)美——?jiǎng)?chuàng)造美四個(gè)環(huán)節(jié)組成,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單棵草、多棵草、和草叢特征的認(rèn)識(shí)和理解。通過觀察、記憶、想象的形式表現(xiàn)不同草的特點(diǎn),用前后遮擋的方法畫出茂密的草。在課堂中,通過大量的圖片欣賞,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫家是如何用繪畫語言表達(dá)對(duì)草的主次關(guān)系、疏密關(guān)系,以及近大遠(yuǎn)小的關(guān)系的處理。通過大量的圖片感受小草的茂密,千姿百態(tài)的美感。在認(rèn)識(shí)草的轉(zhuǎn)折穿插關(guān)系時(shí),我由淺入深先觀察一片草葉的轉(zhuǎn)折變化,再到完整的一棵草所體現(xiàn)的穿插關(guān)系,然后我再范畫,讓學(xué)生形象的感受草葉的變化,再設(shè)置改畫三片草葉的環(huán)節(jié),使學(xué)生的認(rèn)知得到了練習(xí)和鞏固。
在處理畫面的空間關(guān)系時(shí),我采用了對(duì)比的方法,由單棵草到兩棵草再到多棵草和草叢,不同的畫面草的大小比例,主次遮擋效果各不相同,學(xué)生通過畫面直觀了解,效果很好 不過,教學(xué)中也留下不少遺憾,例如教學(xué)中要多啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)葉子的各種動(dòng)態(tài)變化,引導(dǎo)學(xué)生注意線的疏密組織;用線處處都密,必然主次不分;用線處處都稀松,畫面必然空洞;用線有疏有密,畫面才有節(jié)奏感。
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