資源簡介

《窗口》教學設計
教材：湖南美術出版社義務教育教科書美術三年級上冊第7課 學習領域：設計·應用 課時：一課時
教材分析：小學四年級上冊第7課《窗口》一課屬于設計.應用領域的學習范疇。教學內容主要包括我國傳統窗戶結構、種類、寓意，以及運用折剪、粘貼、鏤空等方法嘗試制作一扇獨特的窗。
學情分析： 四年級的學生充滿活力，好奇心強，學生知覺思維增強，對線與形特別感興趣，對事物空間感的認知開始覺醒。為了使學生活躍的思維與表現活動不成兩張皮，在活動方式與教學組織方面，注重情境創設與情趣性營造。
學習目標：
知識與技能目標：了解關于“窗”的常識以及文化內涵。
過程與方法目標：能選擇合適的材料設計制作出造型獨特的“窗”，并會搭配取景構圖。
情感、態度與價值觀目標：培養學生熱愛生活的情懷和美術學習持久的興趣，傳承民族文化。
教學重、難點：
教學重點:啟發學生運用發散思維，多角度去認識窗戶，多種材料去表現和完善窗口。
教學難點：發現窗戶造型美，根據窗戶顏色與風景顏色搭配組織畫面，使畫面層次清楚。
課前準備：
教師準備：課件、自制教具、彩筆、剪刀、膠棒、卡紙等。
學生準備：彩筆、剪刀、膠棒、卡紙、彩紙等。
教學過程：（ 40分鐘）
組織教學
一、課堂導入（目的：自主探究，發現美）時間：1分鐘 出示課題
師：展示帶有“窗口”的一面墻壁，并運用問題導入課題。
春色滿園關不住，一只紅杏出墻來，看，美嗎？怎么體現春色滿園？缺了些什么？
師：窗是建筑的眼睛，有通風透氣采光的作用揭示課題-----《窗口》（貼課題“窗口”）
講授新課（目的：釋疑導學，探索美）
追根溯源
師：建筑門窗在我國有著悠久的歷史，可以追溯到三千多年前的商、周時期。
1、微課 時間：2分鐘 （百度搜索資料剪輯而成）2、 教師示范 時間：3分鐘
介紹中國窗戶
2尋求規律
選取教師導入的景窗窗欞進行師生互動。教師提出問題。然后在課堂上組織學生思考和回答。
師：你見過那些窗？
歸納窗的樣式：中國古代，歐洲，現代 大多數以幾何、人物為窗欞設計內容，現代的以簡化為主。
師：窗由：窗框、窗欞、各種零件組成。
拿出窗戶它是視頻介紹的哪類窗？(景窗)它的窗欞花紋是？(燈籠錦)
如何制作一扇采光好通風好又美觀的窗？學生示范（師點評：窗欞的寬窄決定了采光通風，窄點兒好）
出示教師示范（添加師范視頻）歸納基本方法（折剪、鏤空、繪畫）
三、欣賞評價
取景配色：9、你更喜愛那一款？它是怎樣搭配景色的？（1、多邊形深紅色仿古窗配自然風景2、仿巴洛克現代窗，最喜歡用網貸做的窗臺）
同學們都總結的不錯，其實我們知道一副好的作品色彩搭配很重要，遵循色相環的基本規律搭配就不會出錯。隨著社會不斷進步，建筑中的窗也在日益跟新，其作用歸納起來分兩類：通風觀景和采光裝飾。接下來我們一起來認識不同的窗戶）（添加視頻）
四、研究設計、動手實踐（目的：合作創造、創造美）
師： 嘗試設計一扇新穎獨特與眾不同的窗子
要求：1、自選材料（同學合作制作、獨立創作都行。）
窗子造型完整，配色得當。
配圖合適，學以致用。
教師指導幫助
五、展示評價
1、同學互評：介紹其設計構想。
2、教師總結。

展開更多......

收起↑