資源簡介

我們來下棋
教學目標：
1、知識與技能目標:通過小組學習活動,掌握制作和設計游戲棋盤的過程與方法,設計一幅主題突出、想象獨特、線路清晰的游戲棋盤。
2、過程與方法目標:培養孩子們綜合運用材料的能力和有條不紊的辦事能力與團隊協作能力。
3、情感態度與價值觀目標:鼓勵學生在活動中盡情投入,體會藝術與生活的統一,提高審美評價能力。
學情分析：
第一課時大家認識了常見的棋類,也試著做了棋子,孩子們對棋類游戲活動已經產生了較為濃厚的興趣。因此在本節課我們就因勢利導,順著孩子們的興趣,做游戲棋盤。符合孩子們的年齡結構特征和心理發展。
重點難點：
教學重點:設計一幅主題突出、想象獨特、線路清晰的游戲棋盤。
教學難點:合理高效的開展小組協作,合作設計游戲棋盤。
教學過程：
1、 游戲體驗
知識鋪墊：
教師帶來自制游戲棋盤，讓大家觀察，引出主題“我們來下棋”并引導學生設計游戲棋盤
師:孩子們認識老師展示出的這些是什么嗎 (生:我認識,是“棋”)。多媒體出示幾種常見的棋類:國際象棋,中國象棋,軍棋,跳棋等。這些棋類孩子們大多數都會玩一些吧 下棋能開發智力,陶冶情操,消磨時間,交朋結友。我們觀察這些棋盤跟游戲棋盤的區別，游戲棋盤內容更豐富，顏色更鮮艷，都有新穎的主題。
孩子們一起研究怎樣設計一款游戲棋盤。
二、觀察分析
1、展示“大富翁”游戲棋盤,分析和了解棋盤四要素。
這展示出來的圖片中,請孩子們認真對比發現一下,你能從中發現些什么呢 讓孩子們自己去總結出游戲棋盤的特點。
師板書:起點、終點、路徑和關卡(如:人物、動物、植物、怪物、特殊環境等。)
2、根據游戲棋盤四要素，老師孩子共同選主題，小貓釣魚，一起設計游戲棋盤，學生學習設計棋盤的方法。
3展示同齡孩子的成品作品,學習和分析作品,試著評價作品,找出優點和需要改進的地方，在自己設計的棋盤中注意。
4、棋盤要求:目的性強(主題突出),線條流暢性,色彩對比鮮明,關卡合理,背景和主題融洽等。
5、借用課件啟發孩子感知棋盤的整體布局,體驗路徑、關卡的變化對整個棋盤產生的影響。
三、動手操作
1、提出作業要求:設計一個想法獨到、線路清楚、關卡有趣的游戲棋盤。
2、學生表現,老師巡視,實時指導。
四、游戲體驗
1、作業展示與評價。(采取自評、互評和師評的方式進行)
2、在自己設計的棋盤中玩游戲。
五、課堂小結
通過本節課的學習活動,你有哪些收獲

展開更多......

收起↑