資源簡介

《盤泥條——瓶子變裝秀》
教材：義務(wù)教育教科書《美術(shù)》（湘版）三年級上冊第12課《盤泥條》
課時(shí)：1課時(shí)
教材分析
盤泥條是一種古老而基本的陶藝造型法,或粗或細(xì)的泥條在造型表現(xiàn)時(shí)有著很大的靈活性,富于變化,因此本課對于中年級學(xué)段的學(xué)生來說較易掌握。本課教學(xué)主要是借助盤泥條的方法,用色彩豐富的粘土代替陶泥,對形狀各異的瓶子進(jìn)行造型表現(xiàn)和創(chuàng)造,從而激發(fā)學(xué)生對陶藝傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)興趣,感受中國的陶瓷文化,體驗(yàn)成功的快樂。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:感受泥條帶來的線條美感,了解并掌握泥條盤筑的基本技術(shù),體驗(yàn)造型活動的樂趣,敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)。
過程與方法:通過觀察探究、比賽激趣、討論交流、小組合作等方式,用盤泥條的方法對瓶子進(jìn)行以形造型或用泥條的各種變化裝飾瓶子，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀:通過用色彩豐富的粘土盤泥條的方式進(jìn)行瓶子變裝,體驗(yàn)造型樂趣, 形成良好的行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握泥條盤筑的方法并進(jìn)行瓶子的“變裝”。
難點(diǎn): 泥條形式多樣，創(chuàng)作新穎生動。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具:示范作品、教學(xué)課件等。
學(xué)具:超輕粘土、瓶子等。
設(shè)計(jì)思路
本課依照教材內(nèi)容,用彩色的粘土代替陶泥,主要采取激趣、引導(dǎo)、示范、學(xué)生自主探究、嘗試體驗(yàn)等教學(xué)方法讓學(xué)生了解并掌握泥條盤筑的基本技能。激發(fā)學(xué)生的動手能力以及想象力,引發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。
教學(xué)過程:
一、激趣,導(dǎo)入課題
師：手拿泥巴，問：大家知道這是什么嗎？
生：泥巴。
師：喜歡玩嗎？
生：喜歡 。
師：老師小時(shí)候也喜歡玩泥巴，現(xiàn)在你們條件好了，有了彩泥，它不但干凈，而且有很多顏色，做出的東西更加漂亮。今天老師想回味下童年，和同學(xué)們一起玩彩泥。
【出示課題。板書“盤泥條”】
二、學(xué)習(xí)探究,掌握技法
1.比賽搓泥條,探究方法。
師：誰會搓泥條 這么多小朋友都會，好，現(xiàn)在我們看誰搓得又快又好。
[展示二根泥條,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。]
師:大部分的同學(xué)都完成了，請沒有做完的小朋友也停下來，我們看誰坐得最端正。老師選兩個(gè)同學(xué)的泥條來展示一下。（實(shí)物展臺，一個(gè)好的，一個(gè)差的）你覺得哪一根比較好？為什么？（師總結(jié)：因?yàn)樗芫鶆颍?br/>師：請搓得好的同學(xué)說技巧：你是怎樣搓的？用哪個(gè)部位搓的？
師：為什么這一根搓得不太好呢？有粗有細(xì)，那如何才能把泥條搓得很均勻呢？請孩子們仔細(xì)觀看搓泥條的視頻。
[再次修改自己的泥條。]
師：現(xiàn)在請同學(xué)們按照剛才的方法，把你的泥條再搓一搓。來，孩子們，展示一下你們的泥條吧！
真棒！現(xiàn)在請大家把泥條放在桌上。我們看哪一個(gè)組安靜得最快。
2.了解掌握泥條的各種盤法。
【板書“盤泥條”】
課件展示幾種盤泥條方法,激活學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生興趣。
師:孩子們，學(xué)會了搓泥條，還要掌握盤筑的技巧。請大家注意看。（視頻展示)
師：除了剛才視頻里的技法，還有很多種盤筑的方法。（出示課件）運(yùn)用這些方法，就可以盤出造型各異的圖案了。
學(xué)生小組討論:你想盤一個(gè)什么樣的圖案
師：你們想做成什么圖案呢？請告訴你的小伙伴。
師：誰來告訴老師，你想做個(gè)什么圖案？
生:我想盤成大海里的波浪。
師:真棒!除了盤成波浪,還可以盤成什么形狀呢
（愛心、花朵、小草、大樹、人物、星星、月亮……）
【引出“時(shí)尚瓶子秀”】出示同一瓶子的半成品,邀請學(xué)生幫忙完成未完成的部分。師生互動。
師：孩子們，最近瓶子家族要舉辦一次時(shí)尚瓶子秀，讓我們用今天學(xué)到的方法來幫助它們吧——出示課題時(shí)尚瓶子秀。
師：這是老師提前裝飾了一部分的瓶子，現(xiàn)在我要把它打扮得更加漂亮。誰愿意來幫幫我？
學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)。
(1）作業(yè)要求：運(yùn)用盤泥條的方法,選擇個(gè)人或合作的形式,設(shè)計(jì)出與眾不同的、有創(chuàng)意的瓶子。
師：喜歡嗎？經(jīng)過你們的小手打扮，瓶子變了樣。你們看，同學(xué)們多會創(chuàng)新呀（點(diǎn)課件。）讓我們發(fā)揮豐富的想象，伸出靈巧的小手，把瓶子們打扮漂亮吧！請小組長分配好任務(wù)。開始吧。（接著出示活動課件，配樂）
(2)學(xué)生創(chuàng)作,課件循環(huán)展示優(yōu)秀作品圖片。
四、評價(jià)交流,走秀展示,體驗(yàn)成功的快樂。
(1) 教師請學(xué)生上臺展示變裝瓶子。
師：大家都做好了，真漂亮！誰愿意給我們介紹你那一組的作品呢？
師：你們設(shè)計(jì)的是個(gè)什么造型？
生：我們做的是．．．花園...星空．．．
師：你們的花園里有些什么呢？
生：美麗的花．．．小草...蝴蝶...
師：你們的想象很豐富，造型很特別。你們在裝飾的時(shí)候用了哪些顏色的彩泥
生：紅...黃...
師：你們的配色很大膽。真不錯(cuò)！
接著請生評價(jià)
師：你們最喜歡哪一個(gè)作品？
（選生上臺指著瓶子介紹）
師：為什么喜歡它？
生：彩泥捏的很均勻，粘接得很好。
生：泥條盤的很有特色，變化也很豐富。用到了很多種的盤法。
生：整體的設(shè)計(jì)很棒。
師總評：觀察得真仔細(xì)。孩子們的巧手把瓶子打扮得好特別，你們看，這個(gè)作品不但運(yùn)用了我們今天所學(xué)的纏繞的盤筑方法，還用了按壓的方法做成泥片來裝飾瓶子。而且它的泥條搓得很均勻，做工精細(xì)。
邀請孩子帶著作品秀一秀。
師：孩子們，今天你們裝飾的瓶子造型精美而獨(dú)特，工藝精細(xì)而巧妙，顏色豐富而多彩，你們都是未來的藝術(shù)家呀！現(xiàn)在，就讓我們帶著它們一起去參加時(shí)尚瓶子秀吧（放音樂）學(xué)生跟老師走。
五、課后拓展。
回顧書本“盤泥條”內(nèi)容,簡單講述盤泥條的歷史,課件播放從古至今的泥條作品,引導(dǎo)欣賞,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。
師小結(jié):同學(xué)們,今天和你們玩得真開心呀。我們用新型的超輕粘土，運(yùn)用盤泥條的方法，做出了許多漂亮的瓶子。其實(shí)，盤泥條是一種古老的陶藝造型法，有著悠久的歷史。小小的泥條不僅可以做出器具，還可以做成各種雕塑。（課件出示圖片欣賞）還可以把看似廢品的塑料瓶也變廢為寶。你們瞧，可以變成裝飾房間的花瓶、實(shí)用的筆筒。連老師身上帶的項(xiàng)鏈也是用彩泥條做成的呢！希望孩子們用藝術(shù)的眼睛去觀察！發(fā)現(xiàn)生活中的美！創(chuàng)造生活中的美！為了保持環(huán)境的美，請孩子們下課時(shí)收拾好桌上的東西，撿起地上的垃圾，有序離開。今天的這堂課就上到這里，孩子們再見！

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