資源簡介

10.花手帕
教學目標：
1．了解染纈工藝的特點和歷史，以及圖案的基本知識。
2．掌握染纈的基本方法和要領，在實際操作中感受色彩的變化與韻味。
3．培養學生耐心、細致的學習態度和對民間傳統藝術的熱愛。
教學重點：染纈的基本方法和要領。
教學難點：啟發多種折疊方法，染制出色彩鮮明，圖案漂亮的手帕。
教學準備：
教具準備：花手帕范作、課件、磁鐵、裁好的紙、折好的示范折紙、剪刀等。
學具準備：生宣紙、彩筆水、毛筆、調色盤、盛水的工具、抹布、報紙等。
教學過程：
一、激情導課
1、師說：今天老師給同學們帶來了幾塊漂亮的手帕，我們一起來欣賞一下。
2、教師出示浸染紙手帕作品，引導學生欣賞，提問：它們與我們平時用的手帕有什么不同 它有什么特點 （圖案簡潔質樸、色彩鮮艷明快、有深淺變化、有浸潤之美、具有對稱美）。
3、那么這些花手帕是用什么形式表現出來的了。
學生回答：染！
4、師展示課件，邊欣賞邊講解。
說到了染，我們的花手帕是從我國歷史悠久的染色工藝---染纈中獲得啟發而制作出來的。染纈是指在織品上印染出圖案花樣。染纈，開始于秦漢時期，在唐代非常盛行。從制作方法上古代印染工藝分為三種基本類型，也就是扎染、蠟染、夾纈。尤其是扎染，它的色彩過度自然，天然成趣，受到我國人民，乃至于世界人民的喜愛，并且在國際舞臺打開了知名度，成為了染纈中一朵亮麗的奇葩。我們一塊來欣賞這些扎染圖案，這些圖案紋樣神奇多變，色澤鮮艷明快，圖案簡潔質樸，具有令人驚嘆的藝術魅力。扎染不僅代表著一種傳統，而且已成為一種時尚。被廣泛的應用在服裝上、乃至于我們的日常生活中用品中，點綴了我們的生活，美化了我們的生活。
5、欣賞了這些漂亮的圖案，同學們，我們也來做一塊屬于自己的花手帕吧！
課件呈現課題：花手帕
二、民主導學
1、引題激趣
師問：“怎樣做出花手帕呢？”
2、打開課本P5，我們一起來看它的制作方法。小組討論交流，你能說說花手帕的制作步驟嗎？
學生匯報：折紙、染紙。
3、進一步質疑：“怎樣折？”請同學動手試一試，在組內交流一下，看看誰折的最快、最有創意！
（1）、學生嘗試折紙。
（2）、學生展示自己的折法。
教師小結：從同學們剛才的折法中我們可以看出，折紙的方法是多種多樣的，田字格、米字格是最基本也是最主要的方法，在此基礎上可以稍有變化，輻射狀、折扇形折疊法、任意折疊、揉紙團法等也可以嘗試。
4、引導同學們觀察不同的折法、染法可以變化出不同的圖案。
不同的折法、染法可以變化出不同的圖案！我們來做一個找朋友的小游戲。
學生根據折出的不同的“骨架”，找出它所對應的花手帕。
師總結：看來我們花手帕的圖案確實是神奇多變。
5、教師：那么怎樣染出漂亮的花手帕了，現在我們來學習染法。
（1）、引導學生看課本P5。
學生總結：點染、浸染
板書：點染、浸染
（2）、教師示范點染、浸染。
師生共同分析、小結染制紙手帕的要點：
A．注意畫面色彩的控制，應以一種顏色為主，色度要有深淺的變化。
B．染色時要注意時間的控制，浸在彩色水中的時間長則吸色多、染色的面積大，反之則少、染色的面積小。
C．還可運用撞水法，即用清水點已經染了色的地方，用水將色擠向四方，從而顯出淡色斑痕，這樣就形成了深淺變化，呈現浸潤之美。
D．教師示范打開作品，進行展示。提示：紙吸水后十分脆弱，稍不小心就會揭破，前功盡棄，可以用吸水性強的紙或其他材料將水分基本吸干，再小心翼翼地展開。
6、通過老師的示范相信同學們一定是胸有成竹，躍躍欲試了！好，讓我們來一個花手帕大比拼，看哪個組做得又快又好！
做完的同學，可以幫幫沒做完的同學，也可以欣賞其它小組同學的作品。
7、學生分組進行花手帕的制作，教師巡視、指導。
三、檢測導結
1、交流評價
欣賞學生做的花手帕，你最喜歡哪一件作品，說說自己的理由。
2、小結
同學們，今天我們學會了染制美麗的花手帕，大家表現都非常棒，從中我們也得到一個啟示：只要有一雙靈巧的手，肯動腦，我們就會創作出更多美麗的作品！

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