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浙江省溫州市洞頭區2021-2022學年七年級上學期歷史與社會&道德與法治卷學業水平期中檢測試卷 2021.11（歷社部分）
一、選擇題
1．為推進生活垃圾分類工作，我區各村居都在積極開展“桶前值守督導”活動，不斷加強垃圾桶點位管理，營造整潔干凈的人居環境。此舉體現了社區的（　?。?br/>A．政治功能 B．經濟功能 C．管理功能 D．文化功能
【答案】C
【知識點】社區功能
【解析】【分析】根據題意， 我區各村居都在積極開展“桶前值守督導”活動，不斷加強垃圾桶點位管理，營造整潔干凈的人居環境。此舉體現了社區的管理功能。 ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】社區的主要功能有政治功能、經濟功能、文化功能和管理功能。社區政治功能包括選舉、落實政策等；經濟功能包括社區工廠，超市等；社區文化功能包括文體活動、娛樂活動等；社區管理功能包括組織社區居民進行自治管理，搞好社區衛生、社會保障、文化、計生和治安等各項管理。
2．下列地理條件有利于聚落的形成是（　?。?br/>①人口眾多 ②土壤肥沃 ③水源充足 ④交通便利
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】D
【知識點】鄉村聚落；城市聚落
【解析】【分析】人們集中地居住在一起，就形成了聚落，主要形式包括城市和鄉村；早期聚落大都選擇在自然條件優越的地方，如地形平坦開闊、資源豐富地區，聚落分布就比較密集。而優惠的政策、便捷的交通、發達的經濟屬于人文條件。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】聚落多形成于地形平坦、土壤肥沃、資源豐富、氣候適宜、交通便利、水源充足、經濟發達的地區。
3．學習之余，小芳同學通過微信直播的方式幫助父母銷售自家晾曬的魚干。從區域交流的角度來看，小芳的做法屬于（　?。?br/>A．經濟交流和技術交流 B．經濟交流與信息交流
C．技術交流和人才交流 D．信息交流與人才交流
【答案】B
【知識點】區域合作
【解析】【分析】根據所學知識可知， 小芳同學通過微信直播的方式幫助父母銷售自家晾曬的魚干。從區域交流的角度來看，小芳的做法屬于經濟交流和信息交流。 ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
4．央視《探索 發現》欄目曾播放過專題片《我們的祖先是怎樣生活的》。通過這部專題片我們不可能看到的原始人類生活場景有（　　）
A．元謀人使用石器勞動 B．北京人用火御寒照明
C．北京人使用磨制石器獵取動物 D．山頂洞人用穿孔骨針縫制衣物
【答案】C
【知識點】祖國境內的遠古居民
【解析】【分析】結合所學可知，北京人使用的是打制石器，其生活時代是舊石器時代，因此北京人使用磨制石器獵取動物不符合史實。元謀人使用石器勞動；北京人已經學會使用火，還會長時間保存火種，用火御寒、照明等；山頂洞人用穿孔骨針縫制衣物。
ABD三項都可能看到，不符合題意；
C項北京人使用磨制石器獵取動物不可能看到，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查原始人類的生活狀況，要求識記基礎史實。
5．“上古穴居而野處，后世圣人易之以宮室，上棟下宇，以待風雨”。遠古人類能夠走出洞穴，蓋房定居的主要原因是（　　）
A．原始農業興起 B．自然環境改變
C．群居生活出現 D．掌握人工取火
【答案】A
【知識點】原始的農業聚落
【解析】【分析】我國是世界上最早種植水稻和粟的國家，正是因為原始農業的興起，遠古人類過上了定居的生活。
A項原始農業興起是遠古人類能夠走出洞穴，蓋房定居的主要原因，符合題意；
BCD三項都不是遠古人類能夠走出洞穴，蓋房定居的主要原因，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查原始農業的興起，要求具備運用所學分析解決問題的能力。
6．在我國古代的神話中有“神農氏教民播種五谷”“黃帝教民養蠶繅絲”的傳說。這些神話傳說反映出中華文明的核心是（　　）
A．農耕文明 B．和諧平等 C．神話傳說 D．民族交融
【答案】A
【知識點】原始的農業聚落
【解析】【分析】中國是農業大國，農業生產具有悠久的歷史。人類在長期的采集、狩獵生活中熟悉了動植物的習性，逐漸學會了栽培農作物和飼養動物。在中國的一些早期遺址中，發現了世界上最早的人工栽培稻。原始農業由最初的“刀耕火種”，發展到用耒耜等翻土工具進行耕種，提高了農業生產水平。原始農業為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎。我國古代的神話傳說“神農氏教民播種五谷”“黃帝教民養蠶繅絲”反映出中華文明的核心是農耕文明。
A項農耕文明是中華文明的核心，符合題意；
BCD三項理解錯誤，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查我國的農耕文明及學生的理解和分析能力。要求具備知識的理解和分析能力。
7．歸納歷史發展的階段特征是歷史學習的重要方法之一。下列對夏商周時期階段特征進行的歸納描述，正確的是（　?。?br/>A．統一多民族國家的建立 B．早期人類與文明起源
C．早期國家與社會變革 D．政權分立與民族融合
【答案】C
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】夏商周屬于我國早期國家的產生和原始社會轉變為奴隸社會再轉變為封建社會的變革時期，故夏商周時期的階段特征是國家的產生和社會變革。
ABD三項描述錯誤，不符合題意；
C項早期國家與社會變革是夏商周時期的階段特征，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查夏商周的時代特征及學生的理解和分析能力。需要準確識記夏商周時期階段特征，知道夏商周時期的階段特征是國家的產生和社會變革。
8．學習歷史的價值之一就在于“前事不忘后事之師”，前人所走過的路，可以為后來人提供借鑒。學習了商湯滅夏和武王伐紂的歷史，你從中學到的是（　?。?br/>①實施仁政，方得民心
②為君、為臣應做到“有功于民”
③治國要善于發現人才、重用人才
④我們要反對戰爭，它是歷史的倒退
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】商湯滅夏和武王伐紂的戰爭，目的是推翻暴政統治，屬于歷史的進步，不是倒退。據此可排除含④的選項。
A項①②③理解正確，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查商湯滅夏、武王伐紂的啟示及學生的理解能力。解答組合選擇題，排除法是比較好用的，一般題目排除一個即可獲取正確答案。
9．“至于商朝的歷史，則因有近代殷墟出土的遺物以為佐證，已大體可以列入信史的范圍?！毕铝羞z物中可以佐證商朝歷史的是（　?。?br/>①圓形方孔錢②刻有文字的甲骨
③四羊方尊④鐵制農具
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
【答案】B
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】依據所學可知，甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。甲骨文記載的內容十分豐富，涉及祭祀、戰爭、農牧業、官制、刑法、醫藥、天文歷法等。甲骨文是中國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發展有深遠的影響。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。
B項②③可以佐證商朝歷史，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查商朝的甲骨文，要求運用所學解讀題干信息。
10．時代特征是指特定時代相適應的政治經濟關系的基本狀態。下列史實能夠反映春秋戰國時期歷史發展特征的有（　?。?br/>①“百家爭鳴”的出現
②商鞅變法的最終失敗
③鐵器、牛耕的使用和推廣
④兼并戰爭的不斷發生
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】C
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】春秋戰國時期是我國社會大變革的時期，即我國由奴隸社會向封建社會過渡的時期，也是我國由分裂逐漸走向統一的時期。春秋戰國時期，社會急劇變化。許多學派紛紛著書立說，發表意見，出現了百家爭鳴的局面。戰國時期，通過商鞅變法等一系列改革，我國確立了封建制度。春秋戰國時期，鐵器、牛耕的使用和推廣， 導致了私田的出現，封建經濟得以發展。春秋戰國時期的兼并戰爭，使我國由分裂逐漸走向統一。
C項①③④能夠反映春秋戰國時期歷史發展特征，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查春秋戰時期歷史發展特征，要求識記重要史實。
11．生產工具的改進是人類文明不斷進步的重要標志。下列工具按其出現時間的先后順序進行排列，正確的是（　　）
①青銅鏟②鐵制農具
③打制石器④骨耜
A．③②①④ B．③①②④ C．③④①② D．④③①②
【答案】C
【知識點】原始的農業聚落；諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】據圖片并結合所學知識可知，①青銅鏟出現于西周時期，②鐵農具出現于春秋戰國時期，③打制石器出現于元謀人時期，④骨耜出現于距今約7000年的河姆渡人時期。
C項③④①②排列正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查生產工具的改進及學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。
12．小龍同學在校運會跳遠比賽中失利了，老師安慰他說“一次的失敗不要緊，說不定，正是因為這次的失敗，你才發現問題所在，壞事變好事”，老師引用了誰的思想來開導小龍（　?。?br/>A．孔子 B．老子 C．墨子 D．韓非
【答案】B
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】某同學考試成績不理想，老師安慰他說：“一次的失敗不要緊，說不定，正是因為這次的失敗，你才發現問題所在，壞事變好事?！崩蠋熞昧说兰宜枷雭黹_導學生。春秋晚期的老子是道家學派的創始人，他的學說記錄在《道德經》里。老子認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化，善于從正反兩方面思考問題，具有樸素的辯證法思想。
ACD三項和題干思想不符，不符合題意；
B項老子和題干思想相符，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查道家思想及學生對歷史知識的靈活運用能力。應熟練掌握道家的思想主張。
二、非選擇題
13．讀某區域等高線地形圖，回答問題。
（1）從地圖語言三要素角度來看，該圖缺少　 　。圖中小河的流向是　 　。
（2）AB兩處，哪處可以發育河流，為什么？
（3）要從甲村修公路到乙村，現有①和②兩條公路路線方案，你認為選哪個比較省時省力？說說理由。
（4）如果要發展小城鎮，圖中丙村和丁村哪個更合理，為什么？
【答案】（1）比例尺；自北流向南（自北向南流）
（2）B處。河流發育在山谷，B處等高線向高處凸出，是山谷，可以發育河流
（3）②方案。①方案需要翻山越嶺，②方案沿等高線修建，坡度較緩，比較省時省力
（4）丁村。丁村與丙村相比，位于山谷外，地形更開闊平坦，臨近公路與河流，交通更便利
【知識點】地形圖的判讀
【解析】【分析】(1)、從地圖語言三要素角度來看，該圖缺少比例尺。圖中小河的流向是自北流向南（自北向南流）。
(2)、AB兩處，B處有河流發育。河流發育在山谷，B處等高線向高處凸出，是山谷，可以發育河流。
(3)、要從甲村修公路到乙村，現有①和②兩條公路路線方案，你認為選②方案較省力。①方案需要翻山越嶺，②方案沿等高線修建，坡度較緩，比較省時省力
(4)、如果要發展小城鎮，圖中丁村更合理。丁村與丙村相比，位于山谷外，地形更開闊平坦，臨近公路與河流，交通更便利。
【點評】河流發育于山谷，山谷的等高線凸向高處，水往低處流，由此可以推斷河流的流向與等高線的凸向相反。河流發育于山谷，河流的流向是從高處流向低處。一般來說，地勢的高低決定了河流的流向，反過來，河流的流向也反映了地勢的高低狀況。
14．歷史是對人類社會發展過程的記錄，歷史就在我們身邊。請結合下列發現歷史的途徑，回答問題。
【遺址中的歷史】
【文物中的歷史】
【傳說中的歷史】
“古者舜耕歷山，陶河瀕，漁雷澤，堯得之服澤之陽，舉以為天子，與接天下之政，治天下之民。”
——《墨子 尚賢》
（1）圖一和圖二兩處遺址中，哪一處遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址之一？
（2）圖三和圖四反映的原始居民已經進入了農耕時代，請你結合史實加以說明。
（3）該內容記載了我國原始社會哪一種推選部落聯盟首領的制度？我們該如何看待遠古傳說？
【答案】（1）圖二（或：周口店遺址、周口店北京人遺址）。
（2）圖三與圖四分別反映的是河姆渡原始居民和半坡原始居民，他們都會種植農作物、飼養家畜、建造房屋等，說明他們已經進入了農耕時代。
（3）禪讓制。遠古傳說雖有夸張虛構的成分，但也包含了一定的真實歷史，有些已被考古發掘所印證，是對真實歷史的有益補充。
【知識點】祖國境內的遠古居民；原始的農業聚落；炎帝、黃帝與堯舜禹的傳說
【解析】【分析】（1）根據所學知識，周口店北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。
（2）根據圖三并結合所學知識可知，圖三是河姆渡遺址出土的豬紋陶缽，因此是河姆渡居民使用過的工具。根據圖四并結合所學知識可知，圖四是半坡遺址出土的人面魚紋彩陶盆，因此是半坡居民制作的彩陶。河姆渡原始居民和半原始居民已經進入了農耕時代，他們都會種植農作物、飼養家畜、建造房屋等。
（3）根據材料“古者舜耕歷山，陶河瀕，漁雷澤，堯得之服澤之陽，舉以為天子，與接天下之政，治天下之民”可知，反映的是禪讓制。堯、舜、禹時期一種民主推選部落聯盟首領的制度，將部落聯盟首領位子傳給賢德之人，稱為禪讓制。遠古傳說反映出當時的社會發展水平，傳說有夸張的成分，但也有可靠的歷史信息，并已被考古發掘所證實。
故答案為：（1）圖二（或：周口店遺址、周口店北京人遺址）。
（2）圖三與圖四分別反映的是河姆渡原始居民和半坡原始居民，他們都會種植農作物、飼養家畜、建造房屋等，說明他們已經進入了農耕時代。
（3）禪讓制。遠古傳說雖有夸張虛構的成分，但也包含了一定的真實歷史，有些已被考古發掘所印證，是對真實歷史的有益補充。
【點評】本題難度適中，考查北京人，河姆渡居民和半坡居民的生活狀況，禪讓制的相關知識。要求運用所學分析解讀材料信息。
15．春秋戰國時期是我國社會大變革時期，隨著生產力的發展，舊制度和秩序被破壞，新的階級力量在壯大。閱讀下列材料，回答問題。
【諸侯爭霸】
材料一：廷尉李斯議曰：周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。
——司馬遷《史記 秦始皇本紀》
【諸法爭變】
材料二：（商鞅變法）行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足，民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。
——司馬遷《史記 商君列傳》
【諸子爭鳴】
材料三：“百家爭鳴”的局面形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時代。諸子學說的不少命題成為后代學說的萌芽形態，后來的學者大都從這里吸取思想材料或理論形式，進行改造和發展的工作。
——侯外廬《中國思想史綱》
（1）根據材料一指出造成材料中所述歷史亂象的相關制度。春秋時期諸侯取代周王室操縱了國家政治，使得整個國家處于一種怎樣的狀態？
（2）結合所學知識，分析材料二中出現“家給人足”（家家富裕充足）、“民勇于公戰”（百姓勇于為國作戰）現象的原因。
（3）結合材料三，說說“百家爭鳴”對社會發展有何積極作用。
【答案】（1）分封制；諸侯相互攻伐，國家分裂割據（或：王室衰微，諸侯坐大；諸侯爭霸，社會動蕩）
（2）①“家給人足”是因為商鞅變法“獎勵耕織”，規定“生產糧食布帛多的人可免除徭役”，激發了百姓的生產積極性；
②“民勇于公戰”是因為商鞅變法“獎勵軍功”，規定“對有軍功者授予爵位并賞賜土地”，提高了軍隊的戰斗力。
（3）①從“形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時代”可知，百家爭鳴促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰；
②“成為后代學說的萌芽形態”、“從這里吸取思想材料或理論形式”說明，百家爭鳴為中國古代文化的發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。
【知識點】夏、商、西周的興亡；諸侯爭霸和社會變革；百家爭鳴
【解析】【分析】（1）依據材料一“廷尉李斯議曰：周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止”可知，反映了西周實行的分封制。結合材料和所學知識可知，春秋時期諸侯取代周王室操縱了國家政治，諸侯各自為政，相互攻伐，使得整個國家處于諸侯爭霸的狀態。
（2）結合所學知識，從變法的措施上分析材料二中“家給人足”“民勇于公戰”的原因有鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役；軍事：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。
（3）根據材料三中的“形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時代”可知，百家爭鳴促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰；根據材料三中的“諸子學說的不少命題成為后代學說的萌芽形態，后來的學者大都從這里吸取思想材料或理論形式”可知，百家爭鳴為中國古代文化的發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。
故答案為：（1）分封制；諸侯相互攻伐，國家分裂割據（或：王室衰微，諸侯坐大；諸侯爭霸，社會動蕩）。
（2）①“家給人足”是因為商鞅變法“獎勵耕織”，規定“生產糧食布帛多的人可免除徭役”，激發了百姓的生產積極性；②“民勇于公戰”是因為商鞅變法“獎勵軍功”，規定“對有軍功者授予爵位并賞賜土地”，提高了軍隊的戰斗力。
（3）①從“形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時代”可知，百家爭鳴促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰；②“成為后代學說的萌芽形態”、“從這里吸取思想材料或理論形式”說明，百家爭鳴為中國古代文化的發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。
【點評】本題難度適中，考查分封制，商鞅變法，百家爭鳴相關知識，注意基礎知識的識記與理解。
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浙江省溫州市洞頭區2021-2022學年七年級上學期歷史與社會&道德與法治卷學業水平期中檢測試卷 2021.11（歷社部分）
一、選擇題
1．為推進生活垃圾分類工作，我區各村居都在積極開展“桶前值守督導”活動，不斷加強垃圾桶點位管理，營造整潔干凈的人居環境。此舉體現了社區的（　　）
A．政治功能 B．經濟功能 C．管理功能 D．文化功能
2．下列地理條件有利于聚落的形成是（　?。?br/>①人口眾多 ②土壤肥沃 ③水源充足 ④交通便利
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．學習之余，小芳同學通過微信直播的方式幫助父母銷售自家晾曬的魚干。從區域交流的角度來看，小芳的做法屬于（　?。?br/>A．經濟交流和技術交流 B．經濟交流與信息交流
C．技術交流和人才交流 D．信息交流與人才交流
4．央視《探索 發現》欄目曾播放過專題片《我們的祖先是怎樣生活的》。通過這部專題片我們不可能看到的原始人類生活場景有（　?。?br/>A．元謀人使用石器勞動 B．北京人用火御寒照明
C．北京人使用磨制石器獵取動物 D．山頂洞人用穿孔骨針縫制衣物
5．“上古穴居而野處，后世圣人易之以宮室，上棟下宇，以待風雨”。遠古人類能夠走出洞穴，蓋房定居的主要原因是（　?。?br/>A．原始農業興起 B．自然環境改變
C．群居生活出現 D．掌握人工取火
6．在我國古代的神話中有“神農氏教民播種五谷”“黃帝教民養蠶繅絲”的傳說。這些神話傳說反映出中華文明的核心是（　?。?br/>A．農耕文明 B．和諧平等 C．神話傳說 D．民族交融
7．歸納歷史發展的階段特征是歷史學習的重要方法之一。下列對夏商周時期階段特征進行的歸納描述，正確的是（　?。?br/>A．統一多民族國家的建立 B．早期人類與文明起源
C．早期國家與社會變革 D．政權分立與民族融合
8．學習歷史的價值之一就在于“前事不忘后事之師”，前人所走過的路，可以為后來人提供借鑒。學習了商湯滅夏和武王伐紂的歷史，你從中學到的是（　?。?br/>①實施仁政，方得民心
②為君、為臣應做到“有功于民”
③治國要善于發現人才、重用人才
④我們要反對戰爭，它是歷史的倒退
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．“至于商朝的歷史，則因有近代殷墟出土的遺物以為佐證，已大體可以列入信史的范圍?！毕铝羞z物中可以佐證商朝歷史的是（　?。?br/>①圓形方孔錢②刻有文字的甲骨
③四羊方尊④鐵制農具
A．①② B．②③ C．③④ D．②④
10．時代特征是指特定時代相適應的政治經濟關系的基本狀態。下列史實能夠反映春秋戰國時期歷史發展特征的有（　　）
①“百家爭鳴”的出現
②商鞅變法的最終失敗
③鐵器、牛耕的使用和推廣
④兼并戰爭的不斷發生
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．生產工具的改進是人類文明不斷進步的重要標志。下列工具按其出現時間的先后順序進行排列，正確的是（　?。?br/>①青銅鏟②鐵制農具
③打制石器④骨耜
A．③②①④ B．③①②④ C．③④①② D．④③①②
12．小龍同學在校運會跳遠比賽中失利了，老師安慰他說“一次的失敗不要緊，說不定，正是因為這次的失敗，你才發現問題所在，壞事變好事”，老師引用了誰的思想來開導小龍（　?。?br/>A．孔子 B．老子 C．墨子 D．韓非
二、非選擇題
13．讀某區域等高線地形圖，回答問題。
（1）從地圖語言三要素角度來看，該圖缺少　 　。圖中小河的流向是　 　。
（2）AB兩處，哪處可以發育河流，為什么？
（3）要從甲村修公路到乙村，現有①和②兩條公路路線方案，你認為選哪個比較省時省力？說說理由。
（4）如果要發展小城鎮，圖中丙村和丁村哪個更合理，為什么？
14．歷史是對人類社會發展過程的記錄，歷史就在我們身邊。請結合下列發現歷史的途徑，回答問題。
【遺址中的歷史】
【文物中的歷史】
【傳說中的歷史】
“古者舜耕歷山，陶河瀕，漁雷澤，堯得之服澤之陽，舉以為天子，與接天下之政，治天下之民?！?br/>——《墨子 尚賢》
（1）圖一和圖二兩處遺址中，哪一處遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址之一？
（2）圖三和圖四反映的原始居民已經進入了農耕時代，請你結合史實加以說明。
（3）該內容記載了我國原始社會哪一種推選部落聯盟首領的制度？我們該如何看待遠古傳說？
15．春秋戰國時期是我國社會大變革時期，隨著生產力的發展，舊制度和秩序被破壞，新的階級力量在壯大。閱讀下列材料，回答問題。
【諸侯爭霸】
材料一：廷尉李斯議曰：周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止。
——司馬遷《史記 秦始皇本紀》
【諸法爭變】
材料二：（商鞅變法）行之十年，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足，民勇于公戰，怯于私斗，鄉邑大治。
——司馬遷《史記 商君列傳》
【諸子爭鳴】
材料三：“百家爭鳴”的局面形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時代。諸子學說的不少命題成為后代學說的萌芽形態，后來的學者大都從這里吸取思想材料或理論形式，進行改造和發展的工作。
——侯外廬《中國思想史綱》
（1）根據材料一指出造成材料中所述歷史亂象的相關制度。春秋時期諸侯取代周王室操縱了國家政治，使得整個國家處于一種怎樣的狀態？
（2）結合所學知識，分析材料二中出現“家給人足”（家家富裕充足）、“民勇于公戰”（百姓勇于為國作戰）現象的原因。
（3）結合材料三，說說“百家爭鳴”對社會發展有何積極作用。
答案解析部分
1．【答案】C
【知識點】社區功能
【解析】【分析】根據題意， 我區各村居都在積極開展“桶前值守督導”活動，不斷加強垃圾桶點位管理，營造整潔干凈的人居環境。此舉體現了社區的管理功能。 ABD不符合題意，C項正確。
故答案為：C。
【點評】社區的主要功能有政治功能、經濟功能、文化功能和管理功能。社區政治功能包括選舉、落實政策等；經濟功能包括社區工廠，超市等；社區文化功能包括文體活動、娛樂活動等；社區管理功能包括組織社區居民進行自治管理，搞好社區衛生、社會保障、文化、計生和治安等各項管理。
2．【答案】D
【知識點】鄉村聚落；城市聚落
【解析】【分析】人們集中地居住在一起，就形成了聚落，主要形式包括城市和鄉村；早期聚落大都選擇在自然條件優越的地方，如地形平坦開闊、資源豐富地區，聚落分布就比較密集。而優惠的政策、便捷的交通、發達的經濟屬于人文條件。ABC不符合題意，D項正確。
故答案為：D。
【點評】聚落多形成于地形平坦、土壤肥沃、資源豐富、氣候適宜、交通便利、水源充足、經濟發達的地區。
3．【答案】B
【知識點】區域合作
【解析】【分析】根據所學知識可知， 小芳同學通過微信直播的方式幫助父母銷售自家晾曬的魚干。從區域交流的角度來看，小芳的做法屬于經濟交流和信息交流。 ACD不符合題意，B項正確。
故答案為：B。
【點評】區域之間交流的原因：各地自然條件不同，物產也不同；滿足人們物質生活多樣化的需求，實現優勢互補；社會經濟發展狀況的差異。區域之間交流的形式：物產、信息、物資、人員、技術、資金等。
4．【答案】C
【知識點】祖國境內的遠古居民
【解析】【分析】結合所學可知，北京人使用的是打制石器，其生活時代是舊石器時代，因此北京人使用磨制石器獵取動物不符合史實。元謀人使用石器勞動；北京人已經學會使用火，還會長時間保存火種，用火御寒、照明等；山頂洞人用穿孔骨針縫制衣物。
ABD三項都可能看到，不符合題意；
C項北京人使用磨制石器獵取動物不可能看到，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查原始人類的生活狀況，要求識記基礎史實。
5．【答案】A
【知識點】原始的農業聚落
【解析】【分析】我國是世界上最早種植水稻和粟的國家，正是因為原始農業的興起，遠古人類過上了定居的生活。
A項原始農業興起是遠古人類能夠走出洞穴，蓋房定居的主要原因，符合題意；
BCD三項都不是遠古人類能夠走出洞穴，蓋房定居的主要原因，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查原始農業的興起，要求具備運用所學分析解決問題的能力。
6．【答案】A
【知識點】原始的農業聚落
【解析】【分析】中國是農業大國，農業生產具有悠久的歷史。人類在長期的采集、狩獵生活中熟悉了動植物的習性，逐漸學會了栽培農作物和飼養動物。在中國的一些早期遺址中，發現了世界上最早的人工栽培稻。原始農業由最初的“刀耕火種”，發展到用耒耜等翻土工具進行耕種，提高了農業生產水平。原始農業為古代文明社會的形成奠定了重要的物質基礎。我國古代的神話傳說“神農氏教民播種五谷”“黃帝教民養蠶繅絲”反映出中華文明的核心是農耕文明。
A項農耕文明是中華文明的核心，符合題意；
BCD三項理解錯誤，不符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查我國的農耕文明及學生的理解和分析能力。要求具備知識的理解和分析能力。
7．【答案】C
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】夏商周屬于我國早期國家的產生和原始社會轉變為奴隸社會再轉變為封建社會的變革時期，故夏商周時期的階段特征是國家的產生和社會變革。
ABD三項描述錯誤，不符合題意；
C項早期國家與社會變革是夏商周時期的階段特征，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查夏商周的時代特征及學生的理解和分析能力。需要準確識記夏商周時期階段特征，知道夏商周時期的階段特征是國家的產生和社會變革。
8．【答案】A
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】商湯滅夏和武王伐紂的戰爭，目的是推翻暴政統治，屬于歷史的進步，不是倒退。據此可排除含④的選項。
A項①②③理解正確，符合題意；
故答案為A。
【點評】本題難度適中，考查商湯滅夏、武王伐紂的啟示及學生的理解能力。解答組合選擇題，排除法是比較好用的，一般題目排除一個即可獲取正確答案。
9．【答案】B
【知識點】夏、商、西周的興亡
【解析】【分析】依據所學可知，甲骨文是中國商周時期刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。甲骨文記載的內容十分豐富，涉及祭祀、戰爭、農牧業、官制、刑法、醫藥、天文歷法等。甲骨文是中國已發現的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發展有深遠的影響。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。
B項②③可以佐證商朝歷史，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查商朝的甲骨文，要求運用所學解讀題干信息。
10．【答案】C
【知識點】諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】春秋戰國時期是我國社會大變革的時期，即我國由奴隸社會向封建社會過渡的時期，也是我國由分裂逐漸走向統一的時期。春秋戰國時期，社會急劇變化。許多學派紛紛著書立說，發表意見，出現了百家爭鳴的局面。戰國時期，通過商鞅變法等一系列改革，我國確立了封建制度。春秋戰國時期，鐵器、牛耕的使用和推廣， 導致了私田的出現，封建經濟得以發展。春秋戰國時期的兼并戰爭，使我國由分裂逐漸走向統一。
C項①③④能夠反映春秋戰國時期歷史發展特征，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查春秋戰時期歷史發展特征，要求識記重要史實。
11．【答案】C
【知識點】原始的農業聚落；諸侯爭霸和社會變革
【解析】【分析】據圖片并結合所學知識可知，①青銅鏟出現于西周時期，②鐵農具出現于春秋戰國時期，③打制石器出現于元謀人時期，④骨耜出現于距今約7000年的河姆渡人時期。
C項③④①②排列正確，符合題意；
故答案為C。
【點評】本題難度適中，考查生產工具的改進及學生的識記和理解能力，解題關鍵是熟練掌握基礎知識。
12．【答案】B
【知識點】百家爭鳴
【解析】【分析】某同學考試成績不理想，老師安慰他說：“一次的失敗不要緊，說不定，正是因為這次的失敗，你才發現問題所在，壞事變好事?！崩蠋熞昧说兰宜枷雭黹_導學生。春秋晚期的老子是道家學派的創始人，他的學說記錄在《道德經》里。老子認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化，善于從正反兩方面思考問題，具有樸素的辯證法思想。
ACD三項和題干思想不符，不符合題意；
B項老子和題干思想相符，符合題意；
故答案為B。
【點評】本題難度適中，考查道家思想及學生對歷史知識的靈活運用能力。應熟練掌握道家的思想主張。
13．【答案】（1）比例尺；自北流向南（自北向南流）
（2）B處。河流發育在山谷，B處等高線向高處凸出，是山谷，可以發育河流
（3）②方案。①方案需要翻山越嶺，②方案沿等高線修建，坡度較緩，比較省時省力
（4）丁村。丁村與丙村相比，位于山谷外，地形更開闊平坦，臨近公路與河流，交通更便利
【知識點】地形圖的判讀
【解析】【分析】(1)、從地圖語言三要素角度來看，該圖缺少比例尺。圖中小河的流向是自北流向南（自北向南流）。
(2)、AB兩處，B處有河流發育。河流發育在山谷，B處等高線向高處凸出，是山谷，可以發育河流。
(3)、要從甲村修公路到乙村，現有①和②兩條公路路線方案，你認為選②方案較省力。①方案需要翻山越嶺，②方案沿等高線修建，坡度較緩，比較省時省力
(4)、如果要發展小城鎮，圖中丁村更合理。丁村與丙村相比，位于山谷外，地形更開闊平坦，臨近公路與河流，交通更便利。
【點評】河流發育于山谷，山谷的等高線凸向高處，水往低處流，由此可以推斷河流的流向與等高線的凸向相反。河流發育于山谷，河流的流向是從高處流向低處。一般來說，地勢的高低決定了河流的流向，反過來，河流的流向也反映了地勢的高低狀況。
14．【答案】（1）圖二（或：周口店遺址、周口店北京人遺址）。
（2）圖三與圖四分別反映的是河姆渡原始居民和半坡原始居民，他們都會種植農作物、飼養家畜、建造房屋等，說明他們已經進入了農耕時代。
（3）禪讓制。遠古傳說雖有夸張虛構的成分，但也包含了一定的真實歷史，有些已被考古發掘所印證，是對真實歷史的有益補充。
【知識點】祖國境內的遠古居民；原始的農業聚落；炎帝、黃帝與堯舜禹的傳說
【解析】【分析】（1）根據所學知識，周口店北京人遺址是迄今所知世界上內涵最豐富、材料最齊全的直立人遺址。
（2）根據圖三并結合所學知識可知，圖三是河姆渡遺址出土的豬紋陶缽，因此是河姆渡居民使用過的工具。根據圖四并結合所學知識可知，圖四是半坡遺址出土的人面魚紋彩陶盆，因此是半坡居民制作的彩陶。河姆渡原始居民和半原始居民已經進入了農耕時代，他們都會種植農作物、飼養家畜、建造房屋等。
（3）根據材料“古者舜耕歷山，陶河瀕，漁雷澤，堯得之服澤之陽，舉以為天子，與接天下之政，治天下之民”可知，反映的是禪讓制。堯、舜、禹時期一種民主推選部落聯盟首領的制度，將部落聯盟首領位子傳給賢德之人，稱為禪讓制。遠古傳說反映出當時的社會發展水平，傳說有夸張的成分，但也有可靠的歷史信息，并已被考古發掘所證實。
故答案為：（1）圖二（或：周口店遺址、周口店北京人遺址）。
（2）圖三與圖四分別反映的是河姆渡原始居民和半坡原始居民，他們都會種植農作物、飼養家畜、建造房屋等，說明他們已經進入了農耕時代。
（3）禪讓制。遠古傳說雖有夸張虛構的成分，但也包含了一定的真實歷史，有些已被考古發掘所印證，是對真實歷史的有益補充。
【點評】本題難度適中，考查北京人，河姆渡居民和半坡居民的生活狀況，禪讓制的相關知識。要求運用所學分析解讀材料信息。
15．【答案】（1）分封制；諸侯相互攻伐，國家分裂割據（或：王室衰微，諸侯坐大；諸侯爭霸，社會動蕩）
（2）①“家給人足”是因為商鞅變法“獎勵耕織”，規定“生產糧食布帛多的人可免除徭役”，激發了百姓的生產積極性；
②“民勇于公戰”是因為商鞅變法“獎勵軍功”，規定“對有軍功者授予爵位并賞賜土地”，提高了軍隊的戰斗力。
（3）①從“形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時代”可知，百家爭鳴促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰；
②“成為后代學說的萌芽形態”、“從這里吸取思想材料或理論形式”說明，百家爭鳴為中國古代文化的發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。
【知識點】夏、商、西周的興亡；諸侯爭霸和社會變革；百家爭鳴
【解析】【分析】（1）依據材料一“廷尉李斯議曰：周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止”可知，反映了西周實行的分封制。結合材料和所學知識可知，春秋時期諸侯取代周王室操縱了國家政治，諸侯各自為政，相互攻伐，使得整個國家處于諸侯爭霸的狀態。
（2）結合所學知識，從變法的措施上分析材料二中“家給人足”“民勇于公戰”的原因有鼓勵耕織，生產糧食、布帛多的人可免除徭役；軍事：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。
（3）根據材料三中的“形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時代”可知，百家爭鳴促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰；根據材料三中的“諸子學說的不少命題成為后代學說的萌芽形態，后來的學者大都從這里吸取思想材料或理論形式”可知，百家爭鳴為中國古代文化的發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。
故答案為：（1）分封制；諸侯相互攻伐，國家分裂割據（或：王室衰微，諸侯坐大；諸侯爭霸，社會動蕩）。
（2）①“家給人足”是因為商鞅變法“獎勵耕織”，規定“生產糧食布帛多的人可免除徭役”，激發了百姓的生產積極性；②“民勇于公戰”是因為商鞅變法“獎勵軍功”，規定“對有軍功者授予爵位并賞賜土地”，提高了軍隊的戰斗力。
（3）①從“形成了中國古代歷史上文化繁榮的鼎盛時代”可知，百家爭鳴促進了思想和學術的繁榮，成為中國古代第一次思想文化發展的高峰；②“成為后代學說的萌芽形態”、“從這里吸取思想材料或理論形式”說明，百家爭鳴為中國古代文化的發展奠定了基礎，對后世有十分重要而深遠的影響。
【點評】本題難度適中，考查分封制，商鞅變法，百家爭鳴相關知識，注意基礎知識的識記與理解。
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