資源簡介

(共20張PPT)
貓狗大戰（上）
課程目標
課程內容 利用數學公式運算，完成貓狗大戰小程序。
課程時間 90分鐘
1、程序啟動時，小狗自由移動。
教學目標 2、按下鼠標按鍵，小貓蓄力能量
3、擊中目標后的效果顯示。
教學難點 擊中目標后的效果顯示。
設備要求 音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務
升級任務
知識拓展
創意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
今天米樂熊的好朋友阿貓和阿
狗吵架了，隔著圍墻的兩端，展開
了一場攻防大戰，究竟是阿貓更勝
一籌，還是阿狗更勝一籌呢？讓我
們拭目以待吧！
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 初始化位置，中間墻壁的阻擋效果。
2. 利用數學公式制作能量條的蓄力效果。
3. 丟出的魚骨擊中目標后的效果顯示。
程序解析
02
流程圖
課堂任務
03
課堂任務
03
課程重點
拋出武器：按下鼠標按鍵，
根據鼠標按下時長，拋出武
器，極大目標。
課堂任務
03
按下鼠標按鍵
按下鼠標時長，計算投擲距離
瞄準方向跟隨鼠標的移動，計
算運行方向
課堂任務
03
生命數值
當點擊綠旗時，設置生命
值數值，并設計每次被擊中
后的生命值數值。
課堂任務
03
未擊中目標
未命中后的效果，沒有打中
目標，計算分數的效果。
升級任務
04
升級任務
04
動手練習
練習：增加小貓、小狗造型，程序運算更加復雜！
知識拓展
05
貓
05
貓：屬于貓科動物，分家貓、野貓，是全世界家庭中較為廣泛
的寵物。家貓的祖先據推測是起源于古埃及的沙漠貓，波斯的波
斯貓，已經被人類馴化了3500年（但未像狗一樣完全地被馴化）。
一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利
而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。
以伏擊的方式獵捕其它動物，大多能攀援上樹。貓的趾底有脂肪
質肉墊，以免在行走時發出聲響，捕獵時也不會驚跑鼠。行進時
爪子處于收縮狀態，防止爪被磨鈍，在捕鼠和攀巖時會伸出來。
2020年3月31日，深圳成為內地首個立法禁食貓狗城市。
創意練習
06
創意練習
06
創意練習
練習：增加時間長短，控制整個程序進程呢？
謝謝！貓狗大戰（上）
課程內容 使用拋物線原理編寫貓狗大戰小程序。
課程時間 45 分鐘
教學目標 1、主角小貓的初始位置與移動。 2、小狗的初始效果與狀態。 3、魚骨頭的能量蓄力與丟出效果。
教學難點 魚骨頭的能量蓄力與丟出效果。
設備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導入
)Ps:教案內容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
第一小節（自我介紹）
（教師）《教室介紹學校，以及自我介紹》授課老師開始授課！引 入上節課復習。 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
第二小節（上節回顧） 1 分鐘
（教師）詢問學生是否還有疑問，并引入本節課內容。 2 分鐘
第三小節（本節課內容介紹）
（教師）拋出互動問題！和學生進行互動，提問 2 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
二、繪制流程
第四小節（內容分解）
（教師）現在大家已經知道我們本節課應該完成一個什么樣的內容了。那大家思考一下，如果我們要完成這樣的效果應該怎么做呢？首 先我們先通過一個視頻來分解一下整個內容。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：了解了我們今天的課程目標，接下來應該怎樣完成它？ 有沒有同學能告訴老師，我們要怎樣才能使能量槽發生變化呢？ 學生回答：利用變量 老師提問：還記得我們剛剛提到的行動流程么？我們怎樣才能使魚骨頭根據我們自己按下按鍵發射呢？同學們來說一下都有哪些！ 學生回答：偵測空格按鍵 2 分鐘
第五小節（流程圖）
（教師）很多同學已經理解了我們今天程序的步驟，那現在我們就 來繪畫； 1 分鐘
分解流程圖 1 分鐘
（師生互動:動手練習）現在和老師一起來想一想，畫出流程圖。我們來為本節課的內容做一個劃分，自己動手一起來分解一下我們要完成 的步驟吧。（讓每一個同學完成流程圖繪制） 3 分鐘
三、編寫程序
第六小節（小貓的蓄力程序）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）70s 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
第七小節（魚骨投射）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 3 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）75s -369s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
第八小節（蓄力槽效果）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）374s-512s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
四、知識延伸
（教師）同學們知道貓的相關知識嗎？ 1 分鐘
播放視頻 4：知識延伸 1 分鐘
（師生互動）所以大家了解到貓的相關知識。 2 分鐘
(
五、拓展練習
)
第九小節（課程總結）
播放視頻 5：課程總結（該視頻為靜態圖片，用于輔助老師總結）
(
3 分鐘
（課程結束）總結本節課的代碼知識！
)
第十小節（課后作業）
（教師）大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業，這里是 我們的一個升級的小挑戰，我們一起來看一下吧！ 1 分鐘
播放視頻 6：拓展練習 1 分鐘
（課程結束）我們拓展練習就是增加小貓丟出骨頭擊中目標的判斷，那么今天的課程就到這里了，大家可以把這節課完成的作品提交給老師。希望同學們能夠在以后的課程中展現自己的奇思妙想，為我們的編程課堂迸發出不一樣的思維火花，我們下次編程課堂不見不 散，拜拜！ 1 分鐘

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