資源簡介

(共21張PPT)
跨欄游戲
課程目標
課程內(nèi)容 運動員的移動，欄桿的移動與跨欄的整體效果。
課程時間 90分鐘
1、運動員的移動，跳躍。
教學目標
2、欄桿的移動，得分。
3、速度的提升，運動員碰觸到欄桿的效果。
教學難點 速度的提升，運動員碰觸到欄桿的效果。
設(shè)備要求 音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務(wù)
升級任務(wù)
知識拓展
創(chuàng)意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
今天米樂熊將會完成一個跨欄
游戲，在游戲中，需要我們幫助米
樂熊制作目標靶，和槍的動畫效果，
現(xiàn)在就來跟著老師來一起完成一下
吧。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 柵欄欄桿的反復移動效果；
2. 主角米樂熊的移動，跳躍效果；
3. 跟隨移動速率改變柵欄的運行速度，碰到柵欄后的
效果。
程序解析
02
流程圖
課堂任務(wù)
03
課堂任務(wù)
03
課程重點
變量的利用：利用方向按鍵
控制角色的運動，利用變量控制
速率運行的快慢，跳躍柵欄，收
獲小星星。
課堂任務(wù)
03
開始角色
當點擊綠旗時，隱藏開始角
色，開始角色被點擊后的效果。
課堂任務(wù)
03
效果的判斷
金幣以及柵欄的定向移動，
碰到運動員后的效果
課堂任務(wù)
03
運動與前行
變量速率結(jié)合移動功能的使
用
課堂任務(wù)
02
設(shè)置分數(shù)值
設(shè)置分數(shù)值變量與生命值
變量，在生命值變量變動時。
最后換為gameover背景，并
停止全部腳本。
升級任務(wù)
04
升級任務(wù)
04
動手練習
練習：增加更多的分數(shù)值，增加欄桿的運行速度！
知識拓展
05
跨欄運動
05
跨欄（體育競技項目）：跨越障礙物是人類在長期生產(chǎn)以及與自然作斗爭中所形成
的一種基本的生活技能。作為田徑運動的跨欄跑，是由跨越障礙物的基本技能，發(fā)展演
變而來?？鐧谂茉谄鹪从谟?，由牧羊人跨越羊圈柵欄的游戲演變而來。當時人們把它
叫作障礙跑，屬于男子運動項目。早期的跨欄跑設(shè)置的障礙物是一般的柵欄。后來出現(xiàn)
了埋在地上的木欄架，以后又改為象鋸木柴用的支架?？缭竭@類障礙物，不但危險，而
且還容易發(fā)生傷害事故，而且也妨礙了跨欄跑技術(shù)的提高。
奧運會比賽項目分男子110米跨欄跑、400米跨欄跑(1896年列入)；女子100米跨欄跑
(1932年列入，當時為80米跨欄跑，1972年改為100米跨欄跑)、400米跨欄跑(1984年
列入)。男子110米跨欄跑的欄高為106厘米，400米跨欄跑的欄高為91.4厘米；女子
100米跨欄跑的欄高為84厘米，400米跨欄跑的欄高為76.2厘米。比賽時，運動員必須
跨越10個欄架，除故意用手推或用腳踢倒欄架外，身體其他部位碰倒欄架不算犯規(guī) 。
創(chuàng)意練習
06
創(chuàng)意練習
06
創(chuàng)意練習
練習：增加運動員生命值，添加碰到幾次欄桿，失敗效果。
謝謝！跨欄游戲
課程內(nèi)容 使用方向按鍵控制角色的移動、跳躍，來制作跨欄小程序
課程時間 45 分鐘
教學目標 1、柵欄的定向移動。 2、主角米樂熊的移動，跳躍效果。 3、跟隨移動速率改變柵欄的運行速度，碰到柵欄后的效果。
教學難點 跟隨移動速率改變柵欄的運行速度，碰到柵欄后的效果。
設(shè)備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導入
)Ps:教案內(nèi)容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
第一小節(jié)（自我介紹）
（教師）《教室介紹學校，以及自我介紹》授課老師開始授課！引 入上節(jié)課復習。 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入 5 分鐘
第二小節(jié)（上節(jié)回顧） 1 分鐘
（教師）詢問學生是否還有疑問，并引入本節(jié)課內(nèi)容。 2 分鐘
第三小節(jié)（本節(jié)課內(nèi)容介紹）
（教師）拋出互動問題！和學生進行互動，提問 2 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
二、繪制流程
第四小節(jié)（內(nèi)容分解）
（教師）現(xiàn)在大家已經(jīng)知道我們本節(jié)課應(yīng)該完成一個什么樣的內(nèi)容了。那大家思考一下，如果我們要完成這樣的效果應(yīng)該怎么做呢？首 先我們先通過一個視頻來分解一下整個內(nèi)容。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：了解了我們今天的課程目標，接下來應(yīng)該怎樣完成它？ 有沒有同學能告訴老師，我們要怎樣才能使障礙物移動起來呢？ 學生回答：運動分區(qū)中的移動模塊 老師提問：還記得我們剛剛提到的行動流程么？我們怎樣才能使柵欄移動碰到主角被后形成倒下的效果呢？同學們來說一下都有哪些！ 學生回答：判斷偵測被點擊且碰到角色 2 分鐘
第五小節(jié)（流程圖）
（教師）很多同學已經(jīng)理解了我們今天程序的步驟，那現(xiàn)在我們就 來繪畫； 1 分鐘
分解流程圖 1 分鐘
（師生互動:動手練習）現(xiàn)在和老師一起來想一想，畫出流程圖。我們來為本節(jié)課的內(nèi)容做一個劃分，自己動手一起來分解一下我們要完成 的步驟吧。（讓每一個同學完成流程圖繪制） 3 分鐘
三、編寫程序
第六小節(jié)（開始角色的設(shè)定）
（教師）引入本節(jié)需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）70s 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節(jié)程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節(jié)的代碼指令！） 2 分鐘
第七小節(jié)（障礙物的移動）
（教師）引入本節(jié)需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 3 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）75s -369s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節(jié)程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節(jié)的代碼指令?。?2 分鐘
第八小節(jié)（運動熊角色程序）
（教師）引入本節(jié)需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）374s-512s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節(jié)程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節(jié)的代碼指令?。?2 分鐘
四、知識延伸
（教師）今天我們一起制作了跨欄程序，一起學習跨欄的知識吧。就 讓我們一起來了解一下跨欄是什么吧！ 1 分鐘
播放視頻 4：知識延伸 4 分鐘
（師生互動）快來一起了解一下它吧！ 2 分鐘
(
五、拓展練習
)
第九小節(jié)（課程總結(jié)）
播放視頻 5：課程總結(jié)（該視頻為靜態(tài)圖片，用于輔助老師總結(jié)）
(
3 分鐘
（課程結(jié)束）總結(jié)本節(jié)課的代碼知識！
)
第十小節(jié)（課后作業(yè)）
（教師）大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業(yè)，這里是 我們的一個升級的小挑戰(zhàn)，我們一起來看一下吧！ 1 分鐘
播放視頻 6：拓展練習 1 分鐘
（課程結(jié)束）我們拓展練習就是利用變量，增加計分功能，吃到小星星獲得一分，碰到欄桿生命值減一，增加成功與失敗的效果顯 示。那么今天的課程就到這里了，大家可以把這節(jié)課完成的作品提交給老師。希望同學們能夠在以后的課程中展現(xiàn)自己的奇思妙想，為我們的編程課堂迸發(fā)出不一樣的思維火花，我們下次編程課堂不見不 散，拜拜！ 1 分鐘

展開更多......

收起↑