資源簡介

(共22張PPT)
剪刀石頭布
課程目標
課程內容 和機器人來進行一場剪刀石頭布的小游戲！
課程時間 90分鐘
1、設置出拳，按下對應按鍵，選擇手勢出拳；
教學目標 2、機器人出拳，機器人的隨機出拳。
3、智能判斷雙方出拳的勝負。
教學難點 智能判斷雙方出拳的勝負。
設備要求 音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務
升級任務
知識拓展
創意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
平時都是怎么玩剪刀石頭布游
戲的？是不是在現實中用手比劃？
今天我們嘗試用程序來設計一款剪
刀石頭布小游戲。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 機器人隨機出拳，和控制編程蛙出拳；
2. 判斷雙方出拳后勝負；
3. 更換對應背景。
程序解析
02
流程圖
課堂任務
03
課堂任務
03
課程重點
判斷勝負：將雙方出拳的值進
行判斷。
課堂任務
03
出拳效果
在點擊綠旗后，將背景先切換為
1，并使剪刀石頭布一直不停的更換，
達到一個隨機的效果！
課堂任務
03
指定出拳
使用當按下鍵指令監聽，
當按下指定鍵后，將角色造
型切換，并記錄玩家手勢，
最后廣播消息。
課堂任務
03
機器人出拳
機器人在出拳后，將
隨機一個造型記錄到電腦
手勢變量中！
課堂任務
02
判斷勝負
將玩家手勢變量拿來和
電腦變量做雙重判斷！
升級任務
04
升級任務
04
動手練習
練習：嘗試設置玩家同樣可以達到按下空格鍵后隨機出拳的效果！
知識拓展
05
剪刀石頭布
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剪刀石頭布：又稱“猜丁殼”，古老而簡
單，這個游戲的主要目的是為了解決爭議，
因為三者相互制約，因此不論平局幾次，總
會有勝負的時候。
游戲規則中，石頭克剪刀，剪刀克布，布克
石頭。
剪刀石頭布
05
剪刀石頭布：
石頭剪子布，是最平衡的游戲，發明這個游
戲的人肯定是個數學家，他不僅成功的實現
了五進制到三進制的轉化，而且將相生相克
的哲理蘊育其中。
創意練習
06
創意練習
06
創意練習
練習：現在的猜拳還是一局定勝負，制作一個三局兩勝的
功能！
謝謝！剪刀石頭布游戲
課程內容 使用角色造型變化，來制作剪刀石頭布比較游戲
課程時間 45 分鐘
教學目標 1、剪刀石頭布的造型變化。 2、不同造型之間的比較。 3、比較判斷幾個造型之間的大小關系。
教學難點 比較判斷幾個造型之間的大小關系。
設備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導入
)Ps:教案內容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
第一小節（自我介紹）
（教師）《教室介紹學校，以及自我介紹》授課老師開始授課！引 入上節課復習。 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入 5 分鐘
第二小節（上節回顧） 1 分鐘
（教師）詢問學生是否還有疑問，并引入本節課內容。 2 分鐘
第三小節（本節課內容介紹）
（教師）拋出互動問題！和學生進行互動，提問 2 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
二、繪制流程
第四小節（內容分解）
（教師）現在大家已經知道我們本節課應該完成一個什么樣的內容了。那大家思考一下，如果我們要完成這樣的效果應該怎么做呢？首 先我們先通過一個視頻來分解一下整個內容。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：了解了我們今天的課程目標，接下來應該怎樣完成它？ 有沒有同學能告訴老師，我們要怎樣才能使角色造型不斷變化呢？ 學生回答：重復不斷使造型發生變化 老師提問：還記得我們剛剛提到的行動流程么？我們怎樣才能使判斷輸贏的正確呢？同學們來說一下都有哪些！ 學生回答：判斷偵測，比較編號數值 2 分鐘
第五小節（流程圖）
（教師）很多同學已經理解了我們今天程序的步驟，那現在我們就 來繪畫； 1 分鐘
分解流程圖 1 分鐘
（師生互動:動手練習）現在和老師一起來想一想，畫出流程圖。我們來為本節課的內容做一個劃分，自己動手一起來分解一下我們要完成 的步驟吧。（讓每一個同學完成流程圖繪制） 3 分鐘
三、編寫程序
第六小節（兩角色頭像顯示）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）70s 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
第七小節（出拳的選項設定）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 3 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）75s -369s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
第八小節（設置判斷效果）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）374s-512s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 2 分鐘
組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！）
四、知識延伸
（教師）今天我們一起制作了石頭剪刀布小程序，從小到大我們在進行石頭剪刀布游戲時，總是會思考，哪一個選項的獲勝可能最大，其實這是一個概率問題，就讓我們一起來了解一下概率的問題都有哪些 吧！ 1 分鐘
播放視頻 4：知識延伸 4 分鐘
（師生互動）現在你對石頭剪刀布的獲勝概率有所了解了嗎？快來 動手練習一下吧！ 2 分鐘
(
五、拓展練習
)
第九小節（課程總結）
播放視頻 5：課程總結（該視頻為靜態圖片，用于輔助老師總結）
(
3 分鐘
（課程結束）總結本節課的代碼知識！
)
第十小節（課后作業）
（教師）大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業，這里是 我們的一個升級的小挑戰，我們一起來看一下吧！ 1 分鐘
播放視頻 6：拓展練習 1 分鐘
（課程結束）我們拓展練習就是利用變量，增加計分功能，玩家每獲勝一局，增加一分。那么今天的課程就到這里了，大家可以把這節課完成的作品提交給老師。希望同學們能夠在以后的課程中展現自己的奇思妙想，為我們的編程課堂迸發出不一樣的思維火花，我們下 次編程課堂不見不散，拜拜！ 1 分鐘

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