資源簡介

飛船循線
課程內容 使用畫筆指令編寫飛船循線程序。
課程時間 45 分鐘
教學目標 1、主角無人機的移動與繪制線路。 2、飛船的移動與定位。 3、星球的克隆與移動。
教學難點 飛船的移動與定位。
設備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導入
)Ps:教案內容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
第一小節（自我介紹）
（教師）《教室介紹學校，以及自我介紹》授課老師開始授課！引 入上節課復習。 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
第二小節（上節回顧） 1 分鐘
（教師）詢問學生是否還有疑問，并引入本節課內容。 2 分鐘
第三小節（本節課內容介紹）
（教師）拋出互動問題！和學生進行互動，提問 2 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
二、繪制流程
第四小節（內容分解）
（教師）現在大家已經知道我們本節課應該完成一個什么樣的內容了。那大家思考一下，如果我們要完成這樣的效果應該怎么做呢？首 先我們先通過一個視頻來分解一下整個內容。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：了解了我們今天的課程目標，接下來應該怎樣完成它？ 有沒有同學能告訴老師，我們要怎樣才能使飛船繪制線路呢？ 學生回答：畫筆模塊 老師提問：還記得我們剛剛提到的行動流程么？我們怎樣才能使飛船定位到不同位置呢？同學們來說一下都有哪些！ 學生回答：列表標記位置信息 2 分鐘
第五小節（流程圖）
（教師）很多同學已經理解了我們今天程序的步驟，那現在我們就 來繪畫； 1 分鐘
分解流程圖 1 分鐘
（師生互動:動手練習）現在和老師一起來想一想，畫出流程圖。我們來為本節課的內容做一個劃分，自己動手一起來分解一下我們要完成 的步驟吧。（讓每一個同學完成流程圖繪制） 3 分鐘
三、編寫程序
第六小節（探測儀的使用）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）70s 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
第七小節（飛船循線）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 3 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）75s -369s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
第八小節（小行星的克隆）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）374s-512s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
四、知識延伸
（教師）同學們知道星球的相關知識嗎？ 1 分鐘
播放視頻 4：知識延伸 1 分鐘
（師生互動）所以大家了解到星球的相關知識。 2 分鐘
(
五、拓展練習
)
第九小節（課程總結）
播放視頻 5：課程總結（該視頻為靜態圖片，用于輔助老師總結）
(
3 分鐘
（課程結束）總結本節課的代碼知識！
)
第十小節（課后作業）
（教師）大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業，這里是 我們的一個升級的小挑戰，我們一起來看一下吧！ 1 分鐘
播放視頻 6：拓展練習 1 分鐘
（課程結束）我們拓展練習就是增加星球角色的動態效果，那么今天的課程就到這里了，大家可以把這節課完成的作品提交給老師。希望同學們能夠在以后的課程中展現自己的奇思妙想，為我們的編程 課堂迸發出不一樣的思維火花，我們下次編程課堂不見不散，拜拜！ 1 分鐘(共20張PPT)
飛船巡線
課程目標
課程內容 飛船的移動效果，巡線的繪制效果，障礙的移動。
課程時間 90分鐘
1、隕石的移動，反復移動；
教學目標 2、飛船的定位與移動；
3、飛船的移動路線的繪制。
教學難點 飛船的移動路線的繪制。
設備要求
音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務
升級任務
知識拓展
創意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
今天米樂熊駕著飛船從地球出發
去探索新的領地。但是他必須穿過許
許多多的行星尋找到目標星球。這個
時候就用到了另外一個高科技探測儀，
當探測儀探明可以飛行的道路再讓飛
船跟隨行走，這樣就可以減少我們的
失誤。讓我們一起幫助米樂熊完成任
務吧！
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 記錄行進的路線
2. 跟隨飛行
3. 小行星
4. 成功和失敗
程序解析
02
流程圖
課堂任務
03
課堂任務
03
課程重點
列表的信息存儲：建立列表，
并通過列表的信息，描繪坐標位
置的移動。
課堂任務
03
飛船的移動
當按下空格按鍵時，飛船根
據之前的坐標位置，進行跟隨
飛行運動。
課堂任務
03
小行星的移動
當程序開始運行后，小行
星開始做往復運動。
課堂任務
03
成功與失敗
成功與失敗的判定條件設定。
升級任務
04
升級任務
04
動手練習
練習：將列表記錄信息，顯示在程序舞臺中。
知識拓展
05
行星
05
行星：通常指自身不發光，環繞著恒星的天體。其公轉方向常與所
繞恒星的自轉方向相同。一般來說行星需具有一定質量，行星的質
量要足夠的大且近似于圓球狀，自身不能像恒星那樣發生核聚變反
應。
小行星，是指太陽系內類似行星環繞太陽運動，但體積和質量比行
星小得多的天體，絕大多數的小行星都集中在火星與木星軌道之間
的小行星帶。
截至2018年在太陽系內一共已經發現了約127萬顆小行星，只有少
數這些小行星的直徑大于100公里。根據估計，小行星的數目應該
有數百萬，詳見小行星列表。
創意練習
06
創意練習
06
創意練習
練習：如何讓目標星球有個輕微的晃動效果
謝謝！

展開更多......

收起↑