資源簡介

(共21張PPT)
釣魚大作戰
課程目標
課程內容 魚的移動效果，魚鉤的垂釣效果，釣魚的判斷。
課程時間 90分鐘
1、魚的移動與克隆，反復移動；
教學目標 2、魚鉤的下墜與上升；
3、判斷是否魚鉤釣到魚。
教學難點 判斷是否魚鉤釣到魚。
設備要求 音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務
升級任務
知識拓展
創意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
米樂熊看到天氣非常好，想到
海上使用魚竿釣魚，小朋友們讓我
們一起來幫助一下米樂熊吧。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 魚線與魚鉤的制作，設定魚鉤狀態，讓魚線跟隨魚
鉤移動。
2. 使用克隆指令，讓小魚不停產生，并從左側向右側
移動。
3. 米樂熊在程序開始后計算時間，一共計時60秒，60
秒后說出共釣到多少條魚。
程序解析
02
流程圖
課堂任務
03
課堂任務
03
課程重點
魚鉤的狀態：在這里設置一
個魚鉤的狀態，如果魚鉤狀態等
于1的話，碰到小魚表示可以釣
到，如果狀態等于0的話，則不
可以釣魚。
課堂任務
03
魚鉤的初始狀態
設定魚鉤的初始位置，及初
始狀態。
課堂任務
03
釣魚的判斷
按下空格鍵后，狀態為1，
如果魚鉤碰到魚則表示釣魚
成功，如果沒碰到魚，狀態
為0，表示釣魚失敗。
課堂任務
03
魚線的制作
當程序開始后，確定初始位
置，跟隨魚鉤進行移動，使用落
筆與抬筆工具，在舞臺中顯示出
魚線。
課堂任務
02
小魚的移動與倒計時
當程序開始后，使用克隆指令，
讓小魚不停產生，設定等待時間，
讓產生的時間出現間隔。
設置一個60秒的倒計時，如果
時間等于0時，讓米樂熊說出一共
釣到了多少條魚。
升級任務
04
升級任務
04
動手練習
練習：添加變量，表示釣到魚的數目。
知識拓展
05
釣魚
05
釣魚：釣魚屬于一種戶外運動，目標是用漁具把魚從水里釣上來，
而且釣魚不限制性別與年齡，大人小孩子都喜歡。釣魚親近大自然，
陶冶情操。
臨水一長嘯，忽思十年初。三登甲乙第，一入承明廬。浮生多變化，
外事有盈虛。今來伴江叟，沙頭坐釣魚。
古往今來，無數釣魚愛好者陶醉于這項活動之中，他們懷著對大自
然的熱愛，對生活的激情，走向河邊、湖畔，享受生機盎然的野外
生活情趣，領略賞心悅目的湖光山色。深谷的清風吹走了城市的喧
囂，釣竿的顫動帶給老人以童子般的歡樂，只要一竿在手，性情暴
躁的小伙子也會“靜如處子”......此中樂趣無法用語言來描述。釣魚
雖好，但同時應注意高壓線觸電、山洪、泥石流、溺水等安全問題。
創意練習
06
創意練習
06
創意練習
練習：要讓小魚每次出現時都不一樣應該如何制作
謝謝！釣魚大作戰
課程內容 使用偵測判斷編寫釣魚大作戰程序。
課程時間 45 分鐘
教學目標 1、小魚在水中的移動。 2、米樂熊的魚鉤下墜后的釣魚效果。 3、魚鉤鉤中魚后的效果顯示。
教學難點 魚鉤鉤中魚后的效果顯示。
設備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導入
)Ps:教案內容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
第一小節（自我介紹）
（教師）《教室介紹學校，以及自我介紹》授課老師開始授課！引 入上節課復習。 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
第二小節（上節回顧） 1 分鐘
（教師）詢問學生是否還有疑問，并引入本節課內容。 2 分鐘
第三小節（本節課內容介紹）
（教師）拋出互動問題！和學生進行互動，提問 2 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
二、繪制流程
第四小節（內容分解）
（教師）現在大家已經知道我們本節課應該完成一個什么樣的內容了。那大家思考一下，如果我們要完成這樣的效果應該怎么做呢？首 先我們先通過一個視頻來分解一下整個內容。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：了解了我們今天的課程目標，接下來應該怎樣完成它？ 有沒有同學能告訴老師，我們要怎樣才能使小魚在水中游動呢？ 學生回答：控制區與運動區 老師提問：還記得我們剛剛提到的行動流程么？我們怎樣才能使魚鉤根據我們自己按下按鍵呢？同學們來說一下都有哪些！ 學生回答：偵測空格按鍵 2 分鐘
第五小節（流程圖）
（教師）很多同學已經理解了我們今天程序的步驟，那現在我們就 來繪畫； 1 分鐘
分解流程圖 1 分鐘
（師生互動:動手練習）現在和老師一起來想一想，畫出流程圖。我們來為本節課的內容做一個劃分，自己動手一起來分解一下我們要完成 的步驟吧。（讓每一個同學完成流程圖繪制） 3 分鐘
三、編寫程序
第六小節（小魚游動程序）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）70s 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
第七小節（魚鉤的下墜）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 3 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）75s -369s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
第八小節（釣到魚的效果）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）374s-512s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
四、知識延伸
（教師）同學們知道釣魚的相關知識嗎？ 1 分鐘
播放視頻 4：知識延伸 1 分鐘
（師生互動）所以大家了解到釣魚的相關知識。 2 分鐘
(
五、拓展練習
)
第九小節（課程總結）
播放視頻 5：課程總結（該視頻為靜態圖片，用于輔助老師總結）
(
3 分鐘
（課程結束）總結本節課的代碼知識！
)
第十小節（課后作業）
（教師）大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業，這里是 我們的一個升級的小挑戰，我們一起來看一下吧！ 1 分鐘
播放視頻 6：拓展練習 1 分鐘
（課程結束）我們拓展練習就是利用變量，增加倒計時功能，那么今天的課程就到這里了，大家可以把這節課完成的作品提交給老 師。希望同學們能夠在以后的課程中展現自己的奇思妙想，為我們的編程課堂迸發出不一樣的思維火花，我們下次編程課堂不見不散，拜 拜！ 1 分鐘

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