資源簡介

(共20張PPT)
垃圾分類
課程目標
課程內(nèi)容
課程時間
利用問答與偵測判斷，完成垃圾分類問答小程序。
45分鐘
1. 垃圾桶與垃圾的初始化狀態(tài)；
2. 垃圾的問答與隨機變化；
3. 垃圾分類是否正確的判斷。
教學目標
教學難點
設備要求
垃圾分類是否正確的判斷。
音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務
升級任務
知識拓展
創(chuàng)意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
今天米樂熊將會完成一個故事
講座，學習垃圾分類的知識，掌握每
個垃圾的分類，垃圾分類，從你我做
起。今天就來一起制作垃圾分類小程
序。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 垃圾的隨機切換；
2. 每個垃圾角色被點擊拖至對應的垃圾箱內(nèi)；
3. 詢問和回答是否正確，從而判斷是否得分。
課堂任務
03
程序解析
02
流程圖
課堂任務
03
課程重點
正確位置判斷：在舞臺中
的坐標分為X軸與Y軸，所以我
們就對這兩個軸進行判斷，分
別判斷他們的大于情況與小于
情況，這樣四個條件就都能夠
判斷到啦。
課堂任務
03
垃圾的初始化狀態(tài)
設置初始化狀態(tài)以及程序
結束條件。
課堂任務
03
垃圾的問答
當角色被點擊時，初始化位
置，隨機造型并詢問問題。
課堂任務
03
判斷垃圾分類
垃圾的分類與判斷。
升級任務
04
升級任務
04
動手練習
練習：增加每一個垃圾的的名稱信息介紹。
知識拓展
05
垃圾分類
05
垃圾分類，一般是指按一定規(guī)定或標準將垃圾分類儲存、分類投
放和分類搬運，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動的總稱。分類的目
的是提高垃圾的資源價值和經(jīng)濟價值，力爭物盡其用。
垃圾在分類儲存階段屬于公眾的私有品，垃圾經(jīng)公眾分類投放后
成為公眾所在小區(qū)或社區(qū)的區(qū)域性準公共資源，垃圾分類搬運到垃圾
集中點或轉(zhuǎn)運站后成為沒有排除性的公共資源。從國內(nèi)外各城市對生
活垃圾分類的方法來看，大致都是根據(jù)垃圾的成分、產(chǎn)生量，結合本
地垃圾的資源利用和處理方式來進行分類的。
進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成
本，減少土地資源的消耗，具有社會、經(jīng)濟、生態(tài)等幾方面的效益。
創(chuàng)意練習
06
創(chuàng)意練習
06
創(chuàng)意練習
練習：增加分數(shù)與回答次數(shù)變量，來設定最終結果。
謝謝！垃圾分類
課程內(nèi)容 通過詢問，問答，將垃圾分類處理。
課程時間 45 分鐘
教學目標 1、詢問垃圾的類別，并找到對應垃圾桶。 2、回答是否正確的判斷。
教學難點 垃圾是否正確的判斷。
設備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導入
)Ps:教案內(nèi)容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
第一小節(jié)（自我介紹）
（教師）《教師介紹學校，以及自我介紹》授課老師開始授課！引 入上節(jié)課復習。 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
第二小節(jié)（上節(jié)回顧） 1 分鐘
（教師）詢問學生是否還有疑問，并引入本節(jié)課內(nèi)容。 2 分鐘
第三小節(jié)（本節(jié)課內(nèi)容介紹）
（教師）拋出互動問題！和學生進行互動，提問 2 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
二、繪制流程
第四小節(jié)（內(nèi)容分解）
（教師）現(xiàn)在大家已經(jīng)知道我們本節(jié)課應該完成一個什么樣的內(nèi)容了。那大家思考一下，如果我們要完成這樣的效果應該怎么做呢？首先我們先通過一個視頻來分解一下整個內(nèi)容。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：了解了我們今天的課程目標，接下來應該怎樣完成它？ 有沒有同學能告訴老師，我們要怎樣才能實現(xiàn)垃圾的詢問效果呢？ 學生回答：詢問并回答。 老師提問：還記得我們剛剛提到的正確與不正確嗎？同學們來說一下都有哪些！ 學生回答：顏色判斷。 2 分鐘
第五小節(jié)（流程圖）
（教師）很多同學已經(jīng)理解了我們今天程序的步驟，現(xiàn)在我們來使用更科學的方法，嘗試著分解出我們今天要完成的步驟，用流程圖規(guī)劃出來吧。（視情況講解：老師上節(jié)課已經(jīng)科普過流程圖的概念了，我們再來回顧一下：以特定的圖形符號加上說明，表示運算方法的圖，稱為流程圖。也代表了我們完成一件事情要經(jīng)歷的大致步驟。 為便于識別，繪制流程圖的習慣做法是： 圓角矩形表示“開始”與“結束”； 矩形表示行動方案、普通工作環(huán)節(jié)用； 1 分鐘
菱形表示問題判斷或判定（審核/審批/評審）環(huán)節(jié)； 用平行四邊形表示輸入輸出； 箭頭代表工作流方向。）
分解流程圖 1 分鐘
（師生互動:動手練習）現(xiàn)在和老師一起來想一想，畫出流程圖。我們來為本節(jié)課的內(nèi)容做一個劃分，自己動手一起來分解一下我們要完成 的步驟吧。（讓每一個同學完成流程圖繪制） 3 分鐘
三、編寫程序
第六小節(jié)
（教師）引入本節(jié)需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分） 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節(jié)程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節(jié)的代碼指令！） 2 分鐘
第七小節(jié)
（教師）引入本節(jié)需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 3 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分） 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節(jié)程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節(jié)的代碼指令！） 2 分鐘
第八小節(jié)
（教師）引入本節(jié)需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分） 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節(jié)程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節(jié)的代碼指令！） 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分） 2 分鐘
四、知識延伸
（教師）同學們了解垃圾分類嗎？知道垃圾都有哪些種類嗎？ 1 分鐘
播放視頻 4：知識延伸 1 分鐘
（師生互動）感興趣的同學，快來了解一下吧！ 2 分鐘
(
五、拓展練習
)
第九小節(jié)（課程總結）
播放視頻 5：課程總結（該視頻為靜態(tài)圖片，用于輔助老師總結）
(
（課程結束）總結本節(jié)課的代碼知識！
) (
3 分鐘
)
第十小節(jié)（課后作業(yè)）
（教師）同學們，現(xiàn)在我們的代碼已經(jīng)制作完畢了！大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業(yè)，這里是我們的一個升級的小挑戰(zhàn)，我 們一起來看一下吧。 1 分鐘
播放視頻 6：拓展練習 1 分鐘
大家一起來想一想，同學們，現(xiàn)在完整的的代碼已經(jīng)制作完畢了！ 別忘了一起來深入探索一下，現(xiàn)在我們想要實現(xiàn)回答相應次數(shù)后，垃 圾自動向大家匯報出在本局游戲中一共獲得了多少分？大家可以把這 節(jié)課完成的作品提交給老師。希望同學們能夠在以后的課程中展現(xiàn)自 己的奇思妙想，為我們的編程課堂迸發(fā)出不一樣的思維火花，我們下 次編程課堂不見不散，拜拜！ 1 分鐘

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