資源簡介

認識中國
課程內容 使用列表來拼裝中國地圖。
課程時間 45 分鐘
教學目標 1、位置的判定。 2、列表的使用。 3、結果的判定。
教學難點 正確的使用列表。
設備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導入
)Ps:教案內容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
第一小節（自我介紹）
（教師）《教室介紹學校，以及自我介紹》授課老師開始授課！引 入上節課復習。 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
第二小節（上節回顧） 1 分鐘
（教師）詢問學生是否還有疑問，并引入本節課內容。 2 分鐘
第三小節（本節課內容介紹）
（教師）拋出互動問題！和學生進行互動，提問 2 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
二、繪制流程
第四小節（內容分解）
（教師）現在大家已經知道我們本節課應該完成一個什么樣的內容了。那大家思考一下，如果我們要完成這樣的效果應該怎么做呢？首先 我們先通過一個視頻來分解一下整個內容。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：了解了我們今天的課程目標，接下來應該怎樣完成它？ 有沒有同學能告訴老師，我們要怎樣才能使用列表判定呢？ 學生回答：變量區 老師提問：還記得我們剛剛提到的行動流程么？我們怎樣才能給地圖添加我們自己的構想呢？同學們來說一下都有哪些！ 學生回答：添加顏色 2 分鐘
第五小節（流程圖）
（教師）很多同學已經理解了我們今天程序的步驟，現在我們來使用更科學的方法，嘗試著分解出我們今天要完成的步驟，用流程圖規劃出來吧。（視情況講解：老師上節課已經科普過流程圖的概念了，我們再來回顧一下：以特定的圖形符號加上說明，表示算法的圖，稱為流程圖。也代表了我們完成一件事情要經歷的大致步驟。 為便于識別，繪制流程圖的習慣做法是： 圓角矩形表示“開始”與“結束”； 矩形表示行動方案、普通工作環節用； 1 分鐘
菱形表示問題判斷或判定（審核/審批/評審）環節； 用平行四邊形表示輸入輸出； 箭頭代表工作流方向。）
分解流程圖 1 分鐘
（師生互動:動手練習）現在和老師一起來想一想，畫出流程圖。我們來為本節課的內容做一個劃分，自己動手一起來分解一下我們要完成 的步驟吧。（讓每一個同學完成流程圖繪制） 3 分鐘
三、編寫程序
第六小節（地圖的規劃）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）70s 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ 2 分鐘
（同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令?。?br/>第七小節（列表的使用）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 3 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）75s -369s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
第八小節（程序的判定）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）374s-512s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令?。?2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）233s-393s 2 分鐘
第九小節（米樂熊的回答）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）516s-600s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
四、知識延伸
（教師）同學們知道我們為什么會實行一國兩制么？ 1 分鐘
播放視頻 4：知識延伸 1 分鐘
（師生互動）所以臺灣問題也是我們以后致力于解決的方向。 2 分鐘
(
五、拓展練習
)
第九小節（課程總結）
(
（課程結束）總結本節課的代碼知識！
) (
3 分鐘
)播放視頻 5：課程總結（該視頻為靜態圖片，用于輔助老師總結）
第十小節（課后作業）
（教師）在下節課當中我們會進行“賽車游戲”的創作。希望同學們可以在課后提前預習，在下次課中踴躍表現。大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業，這里是我們的一個升級的小挑戰，我們 一起來看一下吧。 1 分鐘
播放視頻 6：拓展練習 1 分鐘
（課程結束）我們拓展練習就是讓米樂熊詢問我們的省會，那么今天的課程就到這里了，大家可以把這節課完成的作品提交給老師。希望同學們能夠在以后的課程中展現自己的奇思妙想，為我們的編程 課堂迸發出不一樣的思維火花，我們下次編程課堂不見不散，拜拜！ 1 分鐘(共19張PPT)
中國地圖
課程目標
課程內容
課程時間
利用鏈表與運算，詢問與回答，完成中國地圖小程序。
45分鐘
1. 列表信息的錄入；
教學目標
2. 省地圖塊的擺放與位置信息；
3. 地圖塊的正確坐標判斷。
教學難點
設備要求
地圖塊的正確坐標判斷。
音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務
升級任務
知識拓展
創意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
今天來一起研究地理知識，并
形成一個拼圖游戲，以各個省市為地
圖塊，讓我們快來幫助米樂熊完成這
個全國省份的拼圖吧！
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 學習列表的使用；讓米樂熊說出對應的話，并初始化
拼圖；
2. 掌握坐標區間位置取值方法；讓拼圖被點擊后一直跟
隨鼠標移動；
3. 物品的圖章蓋印。
課堂任務
03
程序解析
02
流程圖
課堂任務
03
課程重點
正確位置判斷：在舞臺中
的坐標分為X軸與Y軸，所以我
們就對這兩個軸進行判斷，分
別判斷他們的大于情況與小于
情況，這樣四個條件就都能夠
判斷到啦。
課堂任務
03
米樂熊問話
讓米樂熊說出對應的話，
并初始化拼圖。
課堂任務
03
拼圖的坐標判斷
讓拼圖被點擊后一直跟隨鼠標移動，并判斷在拼圖在地圖
中的位置，如果拼圖跟隨鼠標移動到地圖對應位置附件，則自
動拼接到地圖上。并且拼好后出現下一個拼圖。
升級任務
04
升級任務
04
動手練習
練習：將每個省市按照地圖顏色，分成各個不同的顏色。
知識拓展
05
中國
05
中國，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎，并以
漢族為主體民族的多民族國家，通用漢語、漢字，漢族與
少數民族被統稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍
的傳人。
中國是世界四大文明古國之一，有著悠久的歷史，距
今約5000年前，以中原地區為中心開始出現聚落組織進而
形成國家，后歷經多次民族交融和朝代更迭，直至形成多
民族國家的大一統局面。20世紀初辛亥革命后，君主政體
退出歷史舞臺，共和政體建立。1949年中華人民共和國成
立后，在中國大陸建立了人民代表大會制度的政體。
創意練習
06
創意練習
06
創意練習
練習：增加每一個省市的詳細信息介紹。
謝謝！

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