資源簡介

投籃游戲
課程內(nèi)容 消息的銜接。
課程時間 45 分鐘
教學目標 1、球框的移動。 2、籃球的運動。 3、廣播消息的傳遞。
教學難點 廣播消息與停止指令。
設備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導入
)Ps:教案內(nèi)容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
第一小節(jié)（自我介紹）
（教師）《教室介紹學校，以及自我介紹》授課老師開始授課！引 入上節(jié)課復習。 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
第二小節(jié)（上節(jié)回顧） 1 分鐘
（教師）詢問學生是否還有疑問，并引入本節(jié)課內(nèi)容。 2 分鐘
第三小節(jié)（本節(jié)課內(nèi)容介紹）
（教師）拋出互動問題！和學生進行互動，提問 2 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
二、繪制流程
第四小節(jié)（內(nèi)容分解）
（教師）現(xiàn)在大家已經(jīng)知道我們本節(jié)課應該完成一個什么樣的內(nèi)容了。那大家思考一下，如果我們要完成這樣的效果應該怎么做呢？首先 我們先通過一個視頻來分解一下整個內(nèi)容。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：了解了我們今天的課程目標，接下來應該怎樣完成它？ 有沒有同學能告訴老師，我們要怎樣才能使用籃球進行投籃呢？ 學生回答：消息傳遞 老師提問：還記得我們剛剛提到的行動流程么？我們怎樣才能給籃球添加我們自己的構(gòu)想呢？同學們來說一下都有哪些！ 學生回答：投籃得分，失敗扣分。 2 分鐘
第五小節(jié)（流程圖）
（教師）很多同學已經(jīng)理解了我們今天程序的步驟，現(xiàn)在我們來使用更科學的方法，嘗試著分解出我們今天要完成的步驟，用流程圖規(guī)劃出來吧。（視情況講解：老師上節(jié)課已經(jīng)科普過流程圖的概念了，我們再來回顧一下：以特定的圖形符號加上說明，表示算法的圖，稱為流程圖。也代表了我們完成一件事情要經(jīng)歷的大致步驟。 為便于識別，繪制流程圖的習慣做法是： 圓角矩形表示“開始”與“結(jié)束”； 矩形表示行動方案、普通工作環(huán)節(jié)用； 1 分鐘
菱形表示問題判斷或判定（審核/審批/評審）環(huán)節(jié)； 用平行四邊形表示輸入輸出； 箭頭代表工作流方向。）
分解流程圖 1 分鐘
（師生互動:動手練習）現(xiàn)在和老師一起來想一想，畫出流程圖。我們來為本節(jié)課的內(nèi)容做一個劃分，自己動手一起來分解一下我們要完成 的步驟吧。（讓每一個同學完成流程圖繪制） 3 分鐘
三、編寫程序
第六小節(jié)（球框的移動）
（教師）引入本節(jié)需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）70s 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節(jié)程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節(jié)的代碼指令！） 2 分鐘
第七小節(jié)（籃球的運動）
（教師）引入本節(jié)需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 3 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）75s -369s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節(jié)程序，也可拋出一些問題！ 2 分鐘
（同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節(jié)的代碼指令?。?br/>第八小節(jié)（指令的傳遞）
（教師）引入本節(jié)需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）374s-512s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節(jié)程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節(jié)的代碼指令！） 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）233s-393s 2 分鐘
第九小節(jié)（分數(shù)的設置）
（教師）引入本節(jié)需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）516s-600s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節(jié)程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節(jié)的代碼指令！） 2 分鐘
四、知識延伸
（教師）同學們知道NBA 么？ 1 分鐘
播放視頻 4：知識延伸 1 分鐘
（師生互動）在美國又有哪些風靡全球的運動呢 2 分鐘
(
五、拓展練習
)
第九小節(jié)（課程總結(jié)）
播放視頻 5：課程總結(jié)（該視頻為靜態(tài)圖片，用于輔助老師總結(jié)）
(
（課程結(jié)束）總結(jié)本節(jié)課的代碼知識！
) (
3 分鐘
)
第十小節(jié)（課后作業(yè)）
（教師）在下節(jié)課當中我們會進行“飛船冒險”的創(chuàng)作。希望同學們可以在課后提前預習，在下次課中踴躍表現(xiàn)。大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業(yè)，這里是我們的一個升級的小挑戰(zhàn)，我們 一起來看一下吧。 1 分鐘
播放視頻 6：拓展練習 1 分鐘
（課程結(jié)束）我們拓展練習就是讓籃筐隨機速度移動，那么今天的課程就到這里了，大家可以把這節(jié)課完成的作品提交給老師。希望同學們能夠在以后的課程中展現(xiàn)自己的奇思妙想，為我們的編程課堂 迸發(fā)出不一樣的思維火花，我們下次編程課堂不見不散，拜拜！ 1 分鐘(共20張PPT)
投籃游戲
課程目標
課程內(nèi)容
課程時間
利用偵測與運動，完成投籃游戲小程序。
45分鐘
1. 籃球的初始化狀態(tài)；
教學目標
2. 籃筐的移動與運行；
3. 籃球投入籃筐的判斷與效果顯示。
教學難點
設備要求
籃球投入籃筐的判斷與效果顯示。
音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務
升級任務
知識拓展
創(chuàng)意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
本節(jié)課米樂熊想要玩一
個投籃的小游戲，但是籃筐會
反復移動，來增加程序的運行
難度，大家來試一試。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 設置游戲的開始和結(jié)束；
2. 游戲開始籃筐移動；
3. 投籃；
4. 是否進球。
課堂任務
03
程序解析
02
流程圖
課堂任務
03
課程重點
偵測進球：使用偵測分區(qū)的，
碰到顏色，來判斷籃球是否投
入籃筐。
課堂任務
03
初始化
在點擊綠旗時，籃筐開始
進行左右反復移動。
課堂任務
03
開始與結(jié)束
利用廣播指令，來表示開始
與結(jié)束。
課堂任務
03
籃球的移動與進球
利用廣播、偵測、運動指令，
來表示移動與進球判斷。
升級任務
04
升級任務
04
動手練習
練習：更改籃球移動軌跡，使籃球波動更加迅速。
知識拓展
05
籃球
05
籃球是奧運會核心比賽項目，是以手為中心的身體
對抗性體育運動 。
1891年12月21日，由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德
基督教青年會訓練學校體育教師詹姆士·奈史密斯發(fā)明
[2] 。1896年，籃球運動傳入中國，并且2002年姚明以
狀元的身份入選NBA，開啟了中國籃球新的狂潮。
當今世界籃球水平最高的聯(lián)賽是美國籃球職業(yè)聯(lián)盟
（NBA）比賽。
代表中國的水平最高的聯(lián)賽是中國職業(yè)籃球聯(lián)賽
（CBA）比賽。。
創(chuàng)意練習
06
創(chuàng)意練習
06
創(chuàng)意練習
練習：修改籃筐移動參數(shù)，增加籃筐移動，設置變量分數(shù)、
倒計時。
謝謝！

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