資源簡介

(共19張PPT)
時鐘問答
課程目標
課程內容
課程時間
利用運動與運算，完成時鐘問答小程序。
45分鐘
1. 指針的初始化狀態；
教學目標
2. 米樂熊的問答，指針的移動；
3. 指針的旋轉角度，符合時鐘設定。
教學難點
設備要求
指針的旋轉角度，符合時鐘設定。
音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務
升級任務
知識拓展
創意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
我們收到了米樂熊的求助，
它說自己家里面最近買了一個時
鐘，可是它卻不知道怎么通過時
鐘來分辨時間，讓我們趕緊去幫
助笨笨的米樂熊吧。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 做出秒針并指出方向；
2. 做出分針并指出方向；
3. 做出時針并指出方向；
4. 詢問與回答。
課堂任務
03
程序解析
02
流程圖
課堂任務
03
課程重點
時針算法：通過圓的角度，
設置時針的角度變化。
課堂任務
03
米樂熊詢問
米樂熊要開始向大家
詢問現在的時針，分針，
以及秒針了。
課堂任務
03
時間問答判定
我們來制造一個效果，回答
正確我們的左上角就會顯現出相
應變量的數字。
升級任務
04
升級任務
04
動手練習
練習：大家一起來試試看，誰分辨時間最快最準。
知識拓展
05
時鐘
05
時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記
錄時間。
至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器
分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。
至今為止，在中國歷史上有留下記載的四代計時器
分別為：日晷、沙漏、機械鐘、石英鐘。在中國市場上
石英鐘最熱銷。
時鐘一直以來都是國人鐘愛的商品之一。
創意練習
06
創意練習
06
創意練習
練習：可不可以在正確猜出時間的時候讓米樂熊報時呢？。
謝謝！模擬時鐘
課程內容 詢問并回答時間，調整指針指向。
課程時間 45 分鐘
教學目標 1、分析每一指針旋轉角度，指針對應數值變化。 2、詢問，回答呈現效果完美。
教學難點 旋轉角度的運算。
設備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導入
)Ps:教案內容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
第一小節（自我介紹）
（教師）《教室介紹學校，以及自我介紹》授課老師開始授課！引 入上節課復習。 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
第二小節（上節回顧） 1 分鐘
（教師）詢問學生是否還有疑問，并引入本節課內容。 2 分鐘
第三小節（本節課內容介紹）
（教師）拋出互動問題！和學生進行互動，提問 2 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
二、繪制流程
第四小節（內容分解）
（教師）現在大家已經知道我們本節課應該完成一個什么樣的內容了。那大家思考一下，如果我們要完成這樣的效果應該怎么做呢？首先我們先通過一個視頻來分解一下整個內容。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：了解了我們今天的課程目標，接下來應該怎樣完成它？ 有沒有同學能告訴老師，我們要怎樣才能實現時鐘問答的效果呢？ 學生回答：詢問并等待回答。 老師提問：還記得我們剛剛提到的詢問么？怎樣才能詢問時針、分針、秒針呢？同學們來說一下都有哪些！ 學生回答：依次詢問、回答正確后詢問下一個。 2 分鐘
第五小節（流程圖）
（教師）很多同學已經理解了我們今天程序的步驟，現在我們來使用更科學的方法，嘗試著分解出我們今天要完成的步驟，用流程圖規劃出來吧。（視情況講解：老師上節課已經科普過流程圖的概念了，我們再來回顧一下：以特定的圖形符號加上說明，表示運算方法的圖，稱為流程圖。也代表了我們完成一件事情要經歷的大致步驟。 為便于識別，繪制流程圖的習慣做法是： 圓角矩形表示“開始”與“結束”； 矩形表示行動方案、普通工作環節用； 1 分鐘
菱形表示問題判斷或判定（審核/審批/評審）環節； 用平行四邊形表示輸入輸出； 箭頭代表工作流方向。）
分解流程圖 1 分鐘
（師生互動:動手練習）現在和老師一起來想一想，畫出流程圖。我們來為本節課的內容做一個劃分，自己動手一起來分解一下我們要完成 的步驟吧。（讓每一個同學完成流程圖繪制） 3 分鐘
三、編寫程序
第六小節（初始化）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）70s 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
第七小節 米樂熊詢問）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 3 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）75s -369s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ 2 分鐘
（同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！）
第八小節（時針轉動）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）374s-512s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）233s-393s 2 分鐘
四、知識延伸
（教師）同學們了解時間的歷史嗎？ 1 分鐘
播放視頻 4：知識延伸 1 分鐘
（師生互動）感興趣的同學，要更加珍惜時間哦。 2 分鐘
(
五、拓展練習
)
第九小節（課程總結）
播放視頻 5：課程總結（該視頻為靜態圖片，用于輔助老師總結）
(
（課程結束）總結本節課的代碼知識！
) (
3 分鐘
)
第十小節（課后作業）
（教師）同學們，現在我們的代碼已經制作完畢了！大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業，這里是我們的一個升級的小挑戰，我 們一起來看一下吧。 1 分鐘
播放視頻 6：拓展練習 1 分鐘
大家一起來想一想，我們可不可以讓時鐘隨著時間的流逝而轉動呢？ 快來動手練習一下吧！大家可以把這節課完成的作品提交給老師。希望同學們能夠在以后的課程中展現自己的奇思妙想，為我們的編程課 堂迸發出不一樣的思維火花，我們下次編程課堂不見不散，拜拜！ 1 分鐘

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