資源簡介

(共23張PPT)
教室整理
課程目標
課程內容 使用自定義積木來不斷調用完成功能。
課程時間 45分鐘
1、為所有角色初始化。
教學目標 2、廣播消息。
3、變量的利用。
教學難點 自制積木。
設備要求 音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務
升級任務
知識拓展
創意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
今天是米樂課堂每學期一
度的大日子，我們要把每天陪伴
我們的教室打掃得干干凈凈，把
物品收納好，放到合適的位置，
呆呆的米樂熊好像手足無措了，
我們快去看看吧！
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 米樂熊的詢問與廣播；
2. 物品的擺放；
3. 指向功能以及文字提示效果；
4. 物品歸納成功的判斷。
程序解析
02
流程圖
課堂任務
03
課堂任務
03
課程重點
收納：
1. 各種物品的分類—比如學習
用品和掃除用品。
2. 擺放到合理的位置上。
3. 消息的傳遞。
課堂任務
03
初始化
點擊米樂熊角色，為米樂熊
添加初始化造型和位置以及詢
問與廣播。
課堂任務
03
出現物品
確定物品出現的初始位置
以及造型。
課堂任務
03
物品跟隨
利用我們坐標的知識來為
我們的物品確定位置，并讓
我們的角色進行跟隨。
課堂任務
03
確定其他角色
我們來為其他的角色設定
位置吧！
課堂任務
03
顯示效果
現在我們要為每一個物品
添加提示效果。
升級任務
04
升級任務
04
動手練習
練習：1.嘗試能不能做出成功時真棒的提示呢？
知識拓展
05
坐標
05
坐標
兩條相互垂直的線可以組成坐標系，
兩條線所相交的點就是原點，把它
設為（0,0）。橫向的叫做x軸，縱向
的叫做y軸。通過x以及y坐標就可以
確定一個平面上的點。
學習目標
05
目標：
先學會給自己定定目標（大、小、
長、短），這樣學習會有一個方向；
然后梳理自身的學習情況，找出自
己掌握的薄弱環節、存在的問題、
容易丟分的知識點；再者合理的分
配時間，有針對性的制定學習任務，
一一的去落實。
創意練習
06
創意練習
06
創意練習
練習：1、在游戲的最后，大家想一想我們是不是可以為
我們的“真棒”做出一個漂亮的閃動效果，參考第三課
“猜猜我是誰”大家一起來試試吧。
謝謝！教室整理
課程內容 使用自定義積木來不斷調用完成功能。
課程時間 45 分鐘
教學目標 1、為所有角色初始化。 2、廣播消息。 3、變量的利用。
教學難點 自制積木。
設備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導入
)Ps:教案內容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
第一小節（自我介紹）
（教師）《教室介紹學校，以及自我介紹》授課老師開始授課！引 入上節課復習。 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
第二小節（上節回顧） 1 分鐘
（教師）詢問學生是否還有疑問，并引入本節課內容。 2 分鐘
第三小節（本節課內容介紹）
（教師）拋出互動問題！和學生進行互動，提問 2 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
二、繪制流程
第四小節（內容分解）
（教師）現在大家已經知道我們本節課應該完成一個什么樣的內容了。那大家思考一下，如果我們要完成這樣的效果應該怎么做呢？首先 我們先通過一個視頻來分解一下整個內容。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：了解了我們今天的課程目標，接下來應該怎樣完成它？ 有沒有同學能告訴老師，我們要怎樣才能讓物品隨機擺放呢？ 學生回答：使用廣播指令！ 老師提問：還記得我們剛剛提到的行動流程么？我們怎樣才能給米樂熊的故事添加我們自己的構想呢？同學們來說一下都有哪些！ 學生回答：閃動效果！ 2 分鐘
第五小節（流程圖）
（教師）很多同學已經理解了我們今天程序的步驟，現在我們來使用更科學的方法，嘗試著分解出我們今天要完成的步驟，用流程圖規劃出來吧。（視情況講解：老師上節課已經科普過流程圖的概念了，我們再來回顧一下：以特定的圖形符號加上說明，表示算法的圖，稱為流程圖。也代表了我們完成一件事情要經歷的大致步驟。 為便于識別，繪制流程圖的習慣做法是： 圓角矩形表示“開始”與“結束”； 矩形表示行動方案、普通工作環節用； 1 分鐘
菱形表示問題判斷或判定（審核/審批/評審）環節； 用平行四邊形表示輸入輸出； 箭頭代表工作流方向。）
分解流程圖 1 分鐘
（師生互動:動手練習）現在和老師一起來想一想，畫出流程圖。我們來為本節課的內容做一個劃分，自己動手一起來分解一下我們要完成 的步驟吧。（讓每一個同學完成流程圖繪制） 3 分鐘
三、編寫程序
第六小節（初始化）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）70s 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
第七小節（廣播指令）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 3 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）75s -369s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
第八小節（互動）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）374s-512s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）233s-393s 2 分鐘
第九小節（判定）
（教師）引入本節需要學習的代碼指令，讓學生認真聽講。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）516s-600s 2 分鐘
（師生互動：提問模式） 組織語言讓同學們完成本節程序，也可拋出一些問題！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成本小節的代碼指令！） 2 分鐘
四、知識延伸
（教師）在計算機當中有一個叫做函數的概念，和我們今天學習的 自制積木非常像，我們一起來認識一下吧! 1 分鐘
播放視頻 4：知識延伸 1 分鐘
（師生互動）函數就是可調用的功能程序，我們能不能再繼續做出 一個函數供我們來調用試試看 2 分鐘
(
五、拓展練習
)
第九小節（課程總結）
播放視頻 5：課程總結（該視頻為靜態圖片，用于輔助老師總結）
(
（課程結束）總結本節課的代碼知識！
) (
3 分鐘
)
第十小節（課后作業）
（教師）在下節課當中我們會進行“漢字的由來”的創作。希望同學們可以在課后提前預習，在下次課中踴躍表現。大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業，這里是我們的一個升級的小挑戰，我 們一起來看一下吧。 1 分鐘
播放視頻 6：拓展練習 1 分鐘
（課程結束）我們拓展練習就是讓物品回歸位置之后再打亂位置， 那么今天的課程就到這里了，大家可以把這節課完成的作品提交給老 師。希望同學們能夠在以后的課程中展現自己的奇思妙想，為我們的 編程課堂迸發出不一樣的思維火花，我們下次編程課堂不見不散，拜 拜！ 1 分鐘

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