資源簡介

(共21張PPT)
動畫繪本
課程目標
課程內(nèi)容
課程時間
利用背景切換并增加米樂熊動作，完成動畫繪本小程序。
45分鐘
1. 背景的初始化效果；
教學目標
2. 點擊按鈕后，背景的切換；
3. 每一個背景下的位置與動畫造型。
教學難點
設(shè)備要求
每一個背景下的位置與動畫造型。
音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務(wù)
升級任務(wù)
知識拓展
創(chuàng)意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
米樂熊把自己之前求學的經(jīng)歷
通過畫筆制成了一幅一幅美麗的圖案，
我們可以發(fā)揮自己的想象力，來讓畫
面中的米樂熊動起來，還可以為它增
加音樂效果呢！
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 程序開始運行后，背景的不斷變化。
2. 每一背景下，角色的顯示效果。
3. 背景音樂的添加。
程序解析
02
流程圖
課堂任務(wù)
03
課堂任務(wù)
03
課程重點
添加背景文字：點擊背景舞臺，
來為我們的繪本添加文字吧！
課堂任務(wù)
03
播放背景音樂
現(xiàn)在我們來讓背景自動切
換以及背景音樂的循環(huán)播放。
課堂任務(wù)
03
米樂熊的位置
。我們來使用“當背景
切換為”來控制米樂熊的行
動
課堂任務(wù)
03
不同背景
我們來發(fā)揮自己的想象
力，讓米樂熊在不同的背景
當中展示不同的樣子吧。
升級任務(wù)
04
升級任務(wù)
04
動手練習
練習：增加米樂熊介紹每一幅場景的信息。
知識拓展
05
動畫
05
動畫：
動畫的概念不同于一般意義上的動畫片，動畫是一種綜合藝術(shù)，它是集合了
繪畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形
式。最早發(fā)源于19世紀上半葉的英國，興盛于美國，中國動畫起源于20世紀20
年代。動畫是一門年輕的藝術(shù)，它是唯一有確定誕生日期的一門藝術(shù)，1892年
10月28日埃米爾·雷諾首次在巴黎著名的葛萊凡蠟像館向觀眾放映光學影戲，標
志著動畫的正式誕生，同時埃米爾·雷諾也被譽為“動畫之父”。 動畫藝術(shù)經(jīng)過
了100多年的發(fā)展，已經(jīng)有了較為完善的理論體系和產(chǎn)業(yè)體系，并以其獨特的藝
術(shù)魅力深受人們的喜愛。
著名動畫
05
1928年，華特·迪士尼創(chuàng)作出了第一部有
聲動畫《威利號汽船》；1937年，又創(chuàng)作出
第一部彩色動畫長片《白雪公主和七個小矮
人》。他逐漸把動畫影片推向了巔峰，在完善
了動畫體系和制作工藝的同時，還把動畫片的
制作與商業(yè)價值聯(lián)系了起來，被人們譽為”商
業(yè)動畫之父“。
創(chuàng)意練習
06
創(chuàng)意練習
06
創(chuàng)意練習
練習：可不可以自己控制頁面的翻轉(zhuǎn)來讓我們的繪本更有趣
呢？
謝謝！第二十節(jié) 動畫繪本
課程內(nèi)容 米樂熊繪本大冒險。
課程時間 45 分鐘
教學目標 1、音樂循環(huán)。 2、書寫繪本。 3、增加效果。
教學難點 在背景中添加文字。
設(shè)備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導入
)Ps:教案內(nèi)容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
第一小節(jié)（自我介紹）
（教師）《教室介紹，學校介紹，以及自我介紹》同學們大家好， 歡迎來到 XX 編程課堂，我是你們的 XX 老師，很高興又和大家見面了， 在上節(jié)課當中我們只做了一款非常時尚可愛的小賀卡，大家還記得么？ 現(xiàn)在就跟著老師一起看一看我們上節(jié)課完成的任務(wù)吧！ 1 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
第二小節(jié)（上節(jié)回顧） 1 分鐘
（教師）我們首先要來回顧一下上節(jié)課，同學們都還記得上節(jié)課都做了什么嗎？我們?yōu)槊讟沸苤谱髁艘豢罘浅＝k麗的生日賀卡！那看一下上節(jié)課都用到了哪些代碼指令吧！首先按照流程圖我們給米樂熊設(shè)置了一系列的初始化指令，有移到 x y 指令，面向方向以及已經(jīng)將背景切換為指令！然后使用重復執(zhí)行幾次指令包裹旋轉(zhuǎn)組合指令，完成了小樹葉旋轉(zhuǎn)的樣子，最后通過虛像以及顏色的循環(huán)變化，展現(xiàn)了煙花在空中爆炸的效果，完成了美麗的煙花賀卡。這是一個小小的驚喜，因為今天我 們就要把賀卡送給米樂熊了。 2 分鐘
第三小節(jié)（本節(jié)課內(nèi)容介紹）
（教師）那本節(jié)課我就一起來看看今天的米樂熊繪本吧！來到老師事先準備好的程序中！點擊綠旗，美妙的音樂響起，米樂熊再向大家講述一路過來的小故事，通過繪本上的文字就可以看到米樂熊在不同場景下遇到的小故事。米樂熊出發(fā)，想要參加小伙伴們的森林 party，可以是一路會遇到艱難險阻，克服困難和小伙伴享受了整個聚會之后開心地 回到了家中。 2 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
二、繪制流程
第四小節(jié)（內(nèi)容分解）
（教師）現(xiàn)在大家已經(jīng)知道我們本節(jié)課應該完成一個什么樣的內(nèi)容 了。那大家思考一下，如果我們要完成這樣的效果應該怎么做呢？首先我們先通過一個視頻來分解一下整個內(nèi)容。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：了解了我們今天的課程目標，接下來應該怎樣完成它？ 有沒有同學能告訴老師，我們要怎樣才能讓背景音樂不斷循環(huán)播放出來么？ 學生回答：xxxxx 2 分鐘
老師提問：還記得我們剛剛提到的行動流程么？我們怎樣才能給米樂熊的故事添加我們自己的構(gòu)想呢？同學們來說一下都有哪些！ 學生回答：xxxxxx
第五小節(jié)（流程圖）
（教師）很多同學已經(jīng)理解了我們今天程序的步驟，現(xiàn)在我們來使用更科學的方法，嘗試著分解出我們今天要完成的步驟，用流程圖規(guī)劃出來吧。（視情況講解：老師上節(jié)課已經(jīng)科普過流程圖的概念了，我們再來回顧一下：以特定的圖形符號加上說明，表示算法的圖，稱為流程圖。也代表了我們完成一件事情要經(jīng)歷的大致步驟。 為便于識別，繪制流程圖的習慣做法是： 圓角矩形表示“開始”與“結(jié)束”； 矩形表示行動方案、普通工作環(huán)節(jié)用； 菱形表示問題判斷或判定（審核/審批/評審）環(huán)節(jié)； 用平行四邊形表示輸入輸出； 箭頭代表工作流方向。） 1 分鐘
分解流程圖 1 分鐘
（師生互動:動手練習）現(xiàn)在和老師一起來想一想，畫出流程圖。我 們來為本節(jié)課的內(nèi)容做一個劃分，自己動手一起來分解一下我們要完成的步驟吧。（讓每一個同學完成流程圖繪制） 3 分鐘
三、編寫程序
第六小節(jié)（音樂背景）
（教師）我們怎樣才能播放聲音呢？對了，就是要使用聲音區(qū)的指令來播放我們的繪本背景音樂，但是我們今天會有一個小要求，那就是如何讓背景音樂循環(huán)播放，如果大家不知道怎么樣來進行處理的話，那 我們就一起來看一下熊博士是怎樣解決這個問題的吧。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）70s 1 分鐘
（師生互動：動手練習）大家看到我們使用了重復執(zhí)行，還有聲音 區(qū)的播放聲音直到播完的指令，現(xiàn)在就來找到這個指令積木來組合試著完成吧。之后點擊綠旗，看一下效果，讓我們的繪本發(fā)出很美妙的聲音 2 分鐘
吧。 （同學們操作，老師助教，保證學生完成角色的初始化）
第七小節(jié)（文字小故事）
（教師）在同學們都能點擊綠旗播放我們的音樂的同時，老師要詢問大家一個問題，我們現(xiàn)在的繪本上是沒有文字的，那么我們是不是要為我們的音樂繪本添加我們自己喜歡的文字呢？我們可以在自己的書本上寫下自己的名字，也可以在空白的筆記本上添加文字，圖畫。現(xiàn)在我們的手中就好像有一本圖畫書了，要我們?nèi)ゾ帉懝适拢覀兿葋矸喴幌掳桑瑥牡谝粡埍尘暗阶詈笠粡埍尘埃覀兛梢韵胂笠幌旅讟沸芙?jīng)歷了什么故事呢？ 第一張米樂熊在家門口捧著書本，第二張是我們熟悉的小熊過橋的故事，后面是小熊闖迷宮和峽谷，最后和小伙伴一起做游戲比賽。已經(jīng)有了想法的小同學們先不要著急，我們一起看看熊博士它是怎樣為我們編寫繪本的呢？我們怎樣才能夠在背景當中添加自己喜歡的文字呢？ 3 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）75s -369s 2 分鐘
（師生互動：動手練習）現(xiàn)在大家是不是明白了如何在繪本添加文字的呢？那接下來就自己動手完成一下吧！我們首先按照熊博士的方法，在背景區(qū)點擊文字效果，選擇一個好的位置，試著添加熊博士準備好的第一段話“又是一個陽光明媚的早晨，米樂熊整裝待發(fā)，準備去參加森林里小伙伴們舉辦的 party”，在后面依次可以加入熊博士為我們準備好的一些話，在這里給大家充分的發(fā)揮時間讓大家進行吧。 （同學們操作，老師助教，保證學生完成角色變大變小的操作） 2 分鐘
第八小節(jié)（場景的變幻）
（教師）到現(xiàn)在為止我們的繪本小故事已經(jīng)補充的十分完美了，我們來自己觀察一下，哪里還有等待補充的文字，幫米樂熊添加小故事吧。點擊綠旗試試看，在美妙的音樂之后我們的繪本并沒有自動翻頁，讓老師來想一下，我們的背景翻頁是要不斷地切換背景，我們要借用下一個背景以及重復執(zhí)行，但是現(xiàn)在我們一起來聽一下熊博士是怎樣回答的 吧。 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）374s-512s 2 分鐘
（師生互動：動手練習）這樣我們剛剛的問題就已經(jīng)解決了，點擊綠旗就可以讓繪本自動進行翻頁了，我們來使用綠旗，等待 5 秒，下一個背景以及重復執(zhí)行就可以完成了。 （同學們操作，老師助教，保證學生完成自動切換背景的代碼） 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）233s-393s 2 分鐘
第九小節(jié)（米樂熊的造型）
（教師）現(xiàn)在我們還需要做一件事情，在完成了背景的切換之后， 可能已經(jīng)有同學發(fā)現(xiàn)了，我們米樂熊并沒有隨著場景進行變換樣子，我們來一起看一看米樂熊的造型區(qū)吧，點擊米樂熊角色，點擊造型，可以看到米樂熊出現(xiàn)了很多造型，有開心的，吃蜂蜜的，害怕的，做游戲的， 那么我們要在哪一個場景下讓米樂熊切換出相應的樣子呢？在這里熊博士有一個好建議，我們一起來聽一下它是怎樣在每一個場景讓米樂熊 切換出對應的樣子呢？ 2 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）516s-600s 2 分鐘
（師生互動：動手練習）好啦，音樂繪本制作完畢，米樂熊也在每個不同的場景內(nèi)展現(xiàn)出不同的樣子了，小同學們再檢查一下，確保不會讓米樂熊在不同的場景內(nèi)展現(xiàn)出不合適的樣子了。 2 分鐘
（同學們操作，老師助教，保證學生完成自動切換背景的代碼）
四、知識延伸
（教師）在我們的課堂當中，我們學習了新的體裁——繪本，但是繪本是要靠故事來支撐的，我們的繪本通常表達了什么呢？其實很多繪本表述的是童話體系，童話相信很多同學都聽說過，但是沒有實際的深 入了解過，那現(xiàn)在熊博士就一起來認識一下童話的特殊含義吧！ 1 分鐘
播放視頻 4：知識延伸 1 分鐘
（師生互動）童話寄托了我們先前人們的美好愿景以及對人性中美好品質(zhì)的贊揚，我們的童話當然不止這些，美人魚，阿拉丁也都是廣為流傳的童話，同學們試試看，我們在課后能不能為米樂熊也書寫一篇通 話呢？ 2 分鐘
(
五、拓展練習
)
第九小節(jié)（課程總結(jié)）
播放視頻 5：課程總結(jié)（該視頻為靜態(tài)圖片，用于輔助老師總結(jié)）
(
3
分鐘
（教師）在這里本節(jié)課的內(nèi)容就結(jié)束了，讓我們一起來總結(jié)一下本節(jié)課都學習了哪些知識吧！首先我們使用了聲音區(qū)的播放聲音直到指令制作了音樂背景，讓我們在點擊綠旗時就可以聽到重復循環(huán)美妙的音樂聲。之后讓小同學們跟著熊博士填寫了繪本中的關(guān)鍵故事小文字，比如說米樂熊遇到了危險以及動物伙伴送給米樂熊生日賀卡的故事。接著我們使用重復執(zhí)行，等待，以及下一個背景補充了能讓繪本自動翻頁的代碼，這樣我們的繪本就像一個小動畫一樣講述著米樂熊一路以來的見聞。最后我們千萬不要忘了給米樂熊制作在每個場景下的樣子，這樣就要用到我們的當背景換成指令以及換成造型指令。這樣我們的音樂繪本就大功告成了，我們可以盡情享受米樂熊一路以來的趣聞了。在最后，熊博士還給大家介紹了童話的歷史和由來，以及不同的童話名人這就是本節(jié)課的主要內(nèi)容啦！
)
第十小節(jié)（課后作業(yè)）
（教師）在下節(jié)課當中我們會進行“動畫繪本”的創(chuàng)作。希望同學們可以在課后提前預習，在下次課中踴躍表現(xiàn)。大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業(yè)，這里是我們的一個升級的小挑戰(zhàn)，我們 一起來看一下吧。 1 分鐘
播放視頻 6：拓展練習 1 分鐘
（課程結(jié)束）我們拓展練習就是讓米樂熊在不同場景下找到自己合適的位置，那么今天的課程就到這里了，大家可以把這節(jié)課完成的作品提交給老師。希望同學們能夠在以后的課程中展現(xiàn)自己的奇思妙想，為我們的編程課堂迸發(fā)出不一樣的思維火花，我們下次編程課堂 不見不散，拜拜！ 1 分鐘

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