資源簡(jiǎn)介

(共23張PPT)
接蘋(píng)果
課程目標(biāo)
課程內(nèi)容 制作一款控制蘋(píng)果下落到果籃的接蘋(píng)果游戲。
課程時(shí)間 45分鐘
1，米樂(lè)熊抱著果籃左右移動(dòng)；
教學(xué)目標(biāo) 2，鍵盤(pán)控制松鼠在樹(shù)上左右移動(dòng)；
3，投放蘋(píng)果。
教學(xué)難點(diǎn) 蘋(píng)果投放的位置跟隨小松鼠一直移動(dòng)。
設(shè)備要求 音響、A4紙、筆
課程導(dǎo)入
程序解析
課堂任務(wù)
升級(jí)任務(wù)
知識(shí)拓展
創(chuàng)意練習(xí)
課程導(dǎo)入
01
課程導(dǎo)入
01
課程導(dǎo)入
前面的瘋狂金幣游戲中，我
們是控制礦車(chē)移動(dòng)來(lái)接到高處掉
落的金幣，這節(jié)課我們嘗試用控
制蘋(píng)果掉落，準(zhǔn)確投到果籃中的
方法來(lái)實(shí)現(xiàn)接蘋(píng)果的游戲。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 米樂(lè)熊抱著籃子左右移動(dòng)；
2. 鍵盤(pán)控制松鼠在樹(shù)上左右移動(dòng)；
3. 投放蘋(píng)果。
程序解析
02
米樂(lè)熊腳本流程圖
課堂任務(wù)
03
課堂任務(wù)
03
課程重點(diǎn)
蘋(píng)果投放的位置會(huì)跟
隨小松鼠的坐標(biāo)一直
移動(dòng)。
課堂任務(wù)
03
游戲開(kāi)始
游戲開(kāi)始角色：
1. 綠旗被點(diǎn)擊時(shí)初始化；
2. 角色被點(diǎn)擊時(shí)，廣播“開(kāi)始游戲”
消息，并隱藏自己。
課堂任務(wù)
03
米樂(lè)熊左右移動(dòng)
米樂(lè)熊角色：
1. 當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊時(shí)，隱藏；
2. 當(dāng)接收到消息“開(kāi)始游戲”時(shí)，水平移
動(dòng)：移動(dòng)速度用一個(gè)變量來(lái)設(shè)置。
課堂任務(wù)
03
控制松鼠移動(dòng)
松鼠角色：
1. 鍵盤(pán)控制松鼠左右移動(dòng)；
2. 按下空格鍵時(shí)，克隆水果角色。
課堂任務(wù)
03
克隆蘋(píng)果
水果角色：
1. 作為克隆體啟動(dòng)時(shí)，顯示自己；
2. 移到松鼠所在的位置；
3. 旋轉(zhuǎn)掉落。
課堂任務(wù)
03
刪除克隆體
水果角色：
1. 判斷是否碰到米樂(lè)熊角色，若是則
得分+1并刪除克隆體；
2. 判斷是否落到地面，若是則丟失
+1并刪除克隆體。
升級(jí)任務(wù)
04
升級(jí)任務(wù)
04
動(dòng)手練習(xí)
游戲成功和游戲失敗：
1. 當(dāng)?shù)梅?10時(shí)，顯示游戲成功，結(jié)束游戲；
2. 當(dāng)丟失>5時(shí)，顯示游戲失敗，結(jié)束游戲。
知識(shí)拓展
05
知識(shí)拓展
05
松鼠：
松鼠隸屬?lài)X目松鼠科，泛指一大類(lèi)尾巴上披
有蓬松長(zhǎng)毛的嚙齒類(lèi)動(dòng)物，現(xiàn)存約有58屬285
種，分布遍及南極以外的各大洲。
知識(shí)拓展
05
松鼠：
與大多數(shù)人的印象不同，生活在樹(shù)上、有毛茸茸的大
尾巴、會(huì)抱著松果啃的松鼠，其實(shí)只是松鼠科物種中
的一個(gè)小分支。從海拔6000余米的雪山到太平洋中的
熱帶島嶼，從西半球到東半球，除了接近極地或者最
干旱的沙漠中氣候極端惡劣、植被極其簡(jiǎn)單乃至沒(méi)有
的區(qū)域，松鼠科的物種活躍在各種陸地生境下，有的
還在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著極其重要的角色。
創(chuàng)意練習(xí)
06
創(chuàng)意練習(xí)
06
創(chuàng)意練習(xí)
為游戲添加更多的水果角色：比
如增加梨，當(dāng)米樂(lè)熊接到梨時(shí)，得
分+2。
謝謝！第二十四節(jié) 接蘋(píng)果
課程內(nèi)容 控制松鼠精準(zhǔn)投放蘋(píng)果給米樂(lè)熊！
課程時(shí)間 45 分鐘
教學(xué)目標(biāo) 1、控制松鼠左右移動(dòng)并投放蘋(píng)果。 2、設(shè)置米樂(lè)熊自己左右移動(dòng)并接到蘋(píng)果后加速。
教學(xué)難點(diǎn) 米樂(lè)熊每接到一個(gè)蘋(píng)果后都會(huì)加速移動(dòng)。
設(shè)備要求 音響、A4 紙、筆
(
一、課堂導(dǎo)入
)Ps:教案內(nèi)容僅為老師提供參考資料，一切以實(shí)際上課情況和教師講課習(xí)慣為主
第一小節(jié)（課程復(fù)習(xí)）
（教師）《教室介紹學(xué)校，以及自我介紹》同學(xué)們大家好，又到了愉快的編程時(shí)光了，首先我們還是按照以往的慣例，我們還是來(lái)回顧一下上節(jié)課，在上節(jié)課中我們幫助米樂(lè)熊完成了接金幣的任務(wù)，同學(xué)們還記得上節(jié)課都用到了哪些代碼指令嘛？那跟隨熊博士來(lái)看一看我 們上節(jié)課所用到的知識(shí)吧。 2 分鐘
播放視頻 1：課程導(dǎo)入（第一部分）0 – 49s
第二小節(jié)（課程導(dǎo)入）
（教師）復(fù)習(xí)了上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的知識(shí)，在本節(jié)課中米樂(lè)熊又來(lái)到了森林中，他好像有點(diǎn)餓了，都是今天森林里沒(méi)有他愛(ài)吃的蜂蜜，在 饑餓中，他的好伙伴小松鼠出現(xiàn)了，小松鼠爬到了樹(shù)上準(zhǔn)備為米樂(lè)熊摘蘋(píng)果吃，那我們快來(lái)跟隨熊博士看下本節(jié)課的程序吧！ 1 分鐘
播放視頻 1：課程導(dǎo)入（第二部分）49s - 2min02s 1 分鐘
（師生互動(dòng)：提問(wèn)模式） 老師提問(wèn)：看了剛剛的課程導(dǎo)入，今天呢！那現(xiàn)在即將我們就需要幫助米樂(lè)熊完成接蘋(píng)果的任務(wù)了，那同學(xué)們覺(jué)得我們本節(jié)課最難制作的代碼指令是哪個(gè)角色的，一起先來(lái)分析一下，探討一下！ 學(xué)生回答：XX 老師回答：那同學(xué)們回答的都非常棒，分析的也十分有道理，那在等會(huì)制作代碼的時(shí)候同學(xué)們可要注意咯！待會(huì)看看是否和熊博士的想法一致呢？ 1 分鐘
二、繪制流程
第三小節(jié)（流程圖）
（教師）那接下來(lái)我們就要開(kāi)始編寫(xiě)今天的程序了，但是在每次編寫(xiě)程序前我們都要一起先繪制出編寫(xiě)流程圖，那先自己想一想，要怎 樣繪制今天的流程圖呢？帶著疑問(wèn)一起來(lái)看看熊博士是如何繪制出今天的流程圖吧！。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 1 分鐘
（師生互動(dòng)：跟隨老師畫(huà)圖）同學(xué)們一起來(lái)動(dòng)手拿出紙和筆吧，回憶一下剛剛的視頻內(nèi)容，繪制出我們整個(gè)程序的流程，從第一步開(kāi)始， 來(lái)一起試一下吧。有不記得或者不會(huì)的地方可以向老師提問(wèn)哦！（保證 每個(gè)學(xué)生編寫(xiě)出正確的程序流程圖） 1 分鐘
第五小節(jié)（流程圖）
分解流程圖 1 分鐘
（教師）程序流程圖繪制完成，通過(guò)我們的流程我們就可以一步一步的完成今天的程序了，準(zhǔn)備開(kāi)始編程打開(kāi)我們今天的頁(yè)面，看一看 熊博士會(huì)怎樣完成積木代碼吧。 1 分鐘
三、編寫(xiě)程序
第四小節(jié)（控制松鼠移動(dòng)）
（教師）根據(jù)剛剛的繪制出的流程圖，今天我們是要控制松鼠移動(dòng)， 那第一步我們需要制作控制松鼠移動(dòng)的，那同學(xué)們還記得上節(jié)課我們是如何控制礦車(chē)移動(dòng)的嘛？那來(lái)看看，松鼠移動(dòng)是否一樣呢？那帶著 疑問(wèn)一起來(lái)跟隨熊博士來(lái)先將米樂(lè)熊的詢(xún)問(wèn)制作出來(lái)！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫(xiě)程序 （第一部分）0 - 2min25s 1 分鐘
（師生互動(dòng)：跟隨老師操作）剛剛熊博士已經(jīng)將控制松鼠的代碼指令已經(jīng)制作完成了，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其實(shí)和上節(jié)課控制礦車(chē)的代碼是一致的呢？都是在設(shè)置初始化時(shí)，我們將松鼠放置在了樹(shù)枝中央位置！那同學(xué)們現(xiàn)在將控制松鼠的代碼添加一下吧！。 （同學(xué)們操作，老師助教，保證學(xué)生完成控制松鼠的代碼指令。） 2 分鐘
第五小節(jié)（投放蘋(píng)果）
（教師）現(xiàn)在松鼠的移動(dòng)已經(jīng)制作完畢了！那接下來(lái)我們就要制作投放松鼠蘋(píng)果的代碼指令了，這個(gè)時(shí)候同學(xué)們是不是就沒(méi)有思路了， 該如何如何控制松鼠投放下蘋(píng)果呢？那我們來(lái)看看熊博士是如何制作 的吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫(xiě)程序（第二部分）2min26s- 3min27s 1 分鐘
（師生互動(dòng)：跟隨老師操作）在剛剛熊博士雖然將松鼠的投放蘋(píng)果代碼制作出來(lái)了，都是熊博士也告訴大家了，現(xiàn)在只是制作出投放蘋(píng)果的代碼指令，蘋(píng)果并不會(huì)出現(xiàn)，同學(xué)們也不要著急，我們先一步一步來(lái)完成，現(xiàn)在就先來(lái)將米樂(lè)熊投放蘋(píng)果的代碼完成吧！ （同學(xué)們操作，老師助教，保證學(xué)生添加本節(jié)代碼指令!） 2 分鐘
第六小節(jié)（蘋(píng)果下落）
（教師）剛剛我們雖然將米樂(lè)熊角色去中的投放蘋(píng)果的代碼指令完成了！但是同學(xué)們是不是并沒(méi)有看見(jiàn)蘋(píng)果下落的效果，那不要著急， 現(xiàn)在我們就來(lái)設(shè)置蘋(píng)果下落的代碼指令吧！本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)也就在本小節(jié)了，同學(xué)們一定要認(rèn)真觀看哦！一起跟隨熊博士來(lái)制作蘋(píng)果的 下落吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫(xiě)程序（第三部分）3min30s - 6min47s 3 分鐘
（師生互動(dòng)：跟隨老師操作）剛剛熊博士已經(jīng)將蘋(píng)果的下落制作完成了！在一開(kāi)始設(shè)置了蘋(píng)果會(huì)一直跟隨松鼠移動(dòng)位置，下落位置也發(fā)生變化，使用了重復(fù)執(zhí)行指令和將 y 坐標(biāo)增加指令，使蘋(píng)果一直下落， 還在最后設(shè)置了落地和米樂(lè)熊接到時(shí)的不同的操作，那同學(xué)們也將代碼指令添加完畢！ （同學(xué)們操作，老師助教，保證學(xué)生完成蘋(píng)果下落的代碼指令！） 1 分鐘
第七小節(jié)（米樂(lè)熊移動(dòng)）
（教師）在將蘋(píng)果的下落代碼制作完畢后，同學(xué)們?cè)谶\(yùn)行程序時(shí)， 是不是發(fā)現(xiàn)米樂(lè)熊還在原地不動(dòng)呀，呆呆的站在原地，這樣一點(diǎn)挑戰(zhàn)都沒(méi)有，那我們接下來(lái)要讓米樂(lè)熊可以一直來(lái)回移動(dòng)，而且在每接到 一個(gè)蘋(píng)果后都會(huì)加速移動(dòng)，先來(lái)看看熊博士是如何制作的！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫(xiě)程序（第四部分）6min50s - 9min49s 3 分鐘
（師生互動(dòng)：跟隨老師操作）熊博士已經(jīng)將米樂(lè)熊來(lái)回移動(dòng)的代碼指令制作完畢了，這里可能邏輯比較繞，熊博士先創(chuàng)建了一個(gè)速度變量，先將速度變量初始化為 3，在將移動(dòng)指令的值修改為了移動(dòng)變量， 并且每次都判斷接到金幣后，將速度增加！那同學(xué)們也來(lái)將米樂(lè)熊的移動(dòng)代碼添加一下吧！ （同學(xué)們操作，老師助教，保證學(xué)生完成米樂(lè)熊移動(dòng)的代碼指令！） 1 分鐘
第八小節(jié)（成功與失敗）
（教師）現(xiàn)在基本的代碼都已經(jīng)設(shè)置完畢了，但是程序一直在運(yùn) 行 ，不管我們接多少個(gè)蘋(píng)果程序還是一直在運(yùn)行著，那接下來(lái)我們就來(lái)設(shè)置一下成功與失敗的代碼指令吧！來(lái)看看米樂(lè)熊是如何制作的吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫(xiě)程序（第五部分）9min52s - 11min52s 2 分鐘
師生互動(dòng)：跟隨老師操作）同學(xué)們明白熊博士是如何設(shè)置成功與失敗的代碼指令了嘛！熊博士在游戲失敗的代碼指令中設(shè)置了監(jiān)聽(tīng)指令， 當(dāng)監(jiān)聽(tīng)到丟失變量過(guò)多時(shí)就結(jié)束了所有程序，那熊博士還沒(méi)有設(shè)置游戲成功的代碼指令，那就由同學(xué)們自己來(lái)設(shè)置吧！ （同學(xué)們操作，老師助教，保證學(xué)生完成所有的代碼指令！） 1 分鐘
課間休息
讓學(xué)生自主完成接蘋(píng)果的代碼，幫助學(xué)生解答問(wèn)題。 完成代碼的同學(xué)可以休息一下。 3 分鐘
四、知識(shí)延伸
（教師）那本節(jié)課的所有的代碼指令已經(jīng)介紹完畢了，那同學(xué)們知不知道為什么蘋(píng)果會(huì)向下掉落，同學(xué)們不可能還見(jiàn)過(guò)朝天空中落去的蘋(píng)果吧！那有沒(méi)有想過(guò)其中是不是蘊(yùn)含著什么科學(xué)知識(shí)呢，那現(xiàn)在我 們來(lái)跟隨熊博士一起了解一下吧！ 1 分鐘
播放視頻 4：知識(shí)拓展 2 分鐘
（師生互動(dòng)：提問(wèn)模式） 老師提問(wèn)：剛剛熊博士已經(jīng)帶我們一起了解一下蘋(píng)果為什么會(huì)向地 2 分鐘
面下落了，那同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)其他關(guān)于名人的小故事呢？我們可以一起分享給其他同學(xué)！ 學(xué)生回答：XX 老師回答：同學(xué)們回答的都非常好，一看就是在閱讀了非常多的課外書(shū)籍！
第八小節(jié)（課程總結(jié)）
(
五、拓展練習(xí)
)
播放視頻 5：課程總結(jié)（該視頻為靜態(tài)圖片，用于輔助老師總結(jié)）
課程總結(jié)：同學(xué)們今天的課程到這里就要結(jié)束咯！本節(jié)課有非常多的角色，可能同學(xué)們都有點(diǎn)分不清了，那現(xiàn)在我們一起來(lái)回顧一下吧！ 首先在一開(kāi)始，我們給松鼠設(shè)置了代碼指令，使用重復(fù)執(zhí)行指令加如果那么指令達(dá)到監(jiān)聽(tīng)效果，控制松鼠移動(dòng)，還設(shè)置了投放蘋(píng)果的代碼指令，但是這時(shí)蘋(píng)果并不能下落，緊接著來(lái)到水果角色中，使用當(dāng)作為克隆體啟動(dòng)時(shí)指令作為啟動(dòng)開(kāi)始，并用移到xy 指令和舞臺(tái)的x 坐標(biāo)指令，將蘋(píng)果跟隨松鼠位置下落，再用重復(fù)指令加將y 坐標(biāo)指令增加指令，使蘋(píng)果下落，再設(shè)置了一些判斷，最后來(lái)到米樂(lè)熊角色中，設(shè)置了自動(dòng)移動(dòng)的代碼指令，在用到了變量來(lái)控制米樂(lè)熊每接到一個(gè)蘋(píng)果都有加速的操作，最后我們還設(shè)置了成功和失敗的代碼指令，那今天的代碼指令都復(fù)習(xí)完畢了，同學(xué)們?cè)谡n后也要多加練習(xí)哦！ 3 分鐘
（課后作業(yè)）
（教師）大家千萬(wàn)不要忘了在課下完成我們的課后作業(yè)，這里是 我們的一個(gè)升級(jí)的小挑戰(zhàn)，我們一起來(lái)看一下吧。 0.5 分鐘
播放視頻 5：拓展練習(xí) 1 分鐘
（課程結(jié)束）今天的課程就到這里了，希望同學(xué)們能夠在以后的 課程中展現(xiàn)自己的奇思妙想，為我們的編程課堂迸發(fā)出不一樣的思維火花，我們下次編程課堂不見(jiàn)不散，拜拜！ 0.5 分鐘

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