資源簡介

(共21張PPT)
瘋狂金幣
課程目標
課程內容 制作一款接金幣的游戲。
課程時間 45分鐘
1，礦車的左右移動；
教學目標 2，金幣的下落；
3，勝利與失敗的判斷。
教學難點 金幣緩緩下落至地面或者落入礦車。
設備要求 音響、A4紙、筆
課程導入
程序解析
課堂任務
升級任務
知識拓展
創意練習
課程導入
01
課程導入
01
課程導入
今天我們來制作一個接金幣
的游戲。用鍵盤的左右鍵控制礦
車的左右移動，接住空中掉落的
金幣。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 使用左右鍵控制礦車左右移動；
2. 金幣緩緩下落至地面或者落入礦車；
3. 判斷勝利與失敗的條件。
程序解析
02
金幣腳本流程圖
課堂任務
03
課堂任務
03
課程重點
金幣緩緩下落至地面或者落
入礦車。
課堂任務
03
礦車左右移動
礦車角色：
1. 綠旗被點擊時初始化；
2. 使用左右按鍵控制礦車左右移動。
課堂任務
03
金幣克隆
金幣角色：
1. 金幣克隆體從舞臺高處往下掉落，到達
地面后刪除；
2. 掉落過程中判斷是否碰到礦車，若碰到：
播放音效；
刪除克隆體。
課堂任務
03
判斷勝利與失敗
1. 當變量score>50時，顯示游戲
成功角色；
2. 當變量lost>5時，顯示游戲失
敗角色。
升級任務
04
升級任務
04
動手練習
變量值的改變：
1. score：初始值為0，當成功接到一個金幣時，+1；
2. lost：初始值為0，當金幣落地時，+1。
知識拓展
05
知識拓展
05
礦物質：
礦物質，是地殼中自然存在的化合物或天然元
素。又稱無機鹽，是人體內無機物的總稱。是
構成人體組織和維持正常生理功能必需的各種
元素的總稱，是人體必需的七大營養素之一。
知識拓展
05
礦物質的作用：
雖然礦物質在人體內的總量不及體重的5%，也不能提供能量，可是它們在
體內不能自行合成，必須由外界環境供給，并且在人體組織的生理作用中
發揮重要的功能。
礦物質是構成機體組織的重要原料，如鈣、磷、鎂是構成骨骼、牙齒的主
要原料。礦物質也是維持機體酸堿平衡和正常滲透壓的必要條件。人體內
有些特殊的生理物質如血液中的血紅蛋白、甲狀腺素等需要鐵、碘的參與
才能合成。
創意練習
06
創意練習
06
創意練習
為游戲添加兩個角色：
1. 石頭角色：礦車碰到石頭角色時，
score減1；
2. 燃油桶角色：礦車碰到燃油桶角
色時，加速移動。
謝謝！瘋狂金幣
課程內容 幫助米樂熊在礦洞里完成收集金幣的任務
課程時間 45 分鐘
教學目標 1、控制礦車左右移動。 2、制作金幣隨機下落。
教學難點 本節課重點金幣的隨機下落，和碰到礦車后的操作。
設備要求 音響、A4 紙、筆
Ps:教案內容僅為老師提供參考資料，一切以實際上課情況和教師講課習慣為主
一、課堂導入
第一小節（課程導入）
（教師）本節課米樂熊來到了一處礦洞里，米樂熊一個人來到這里干什么呀！好像它遇到了什么困難！究竟是怎么回事呢，跟隨熊博士 進入今天的課程吧！ 2 分鐘
播放視頻 1：課程導入 1 分鐘
（師生互動：提問模式） 老師提問：看了剛剛的課程導入，今天呢！那現在即將我們就需要幫助米樂熊完成接住金幣的任務了，那同學們覺得我們本節課最難制作的代碼指令是哪個角色的，一起先來分析一下，探討一下！ 學生回答：XX 老師回答：那同學們回答的都非常棒，分析的也十分有道理，那在等會制作代碼的時候同學們可要注意咯！ 2 分鐘
二、繪制流程
第二小節（流程圖）
（教師）那接下來我們就要開始編寫今天的程序了，但是在每次編寫程序前我們都要一起先繪制出編寫流程圖，那先自己想一想，要怎 樣繪制今天的流程圖呢？帶著疑問一起來看看熊博士是如何繪制出今天的流程圖吧！。 1 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 1 分鐘
（師生互動：跟隨老師畫圖）同學們一起來動手拿出紙和筆吧，回憶一下剛剛的視頻內容，繪制出我們整個程序的流程，從第一步開始， 來一起試一下吧。有不記得或者不會的地方可以向老師提問哦！（保證 每個學生編寫出正確的程序流程圖） 1 分鐘
第三小節（流程圖）
分解流程圖 2 分鐘
（教師）程序流程圖繪制完成，通過我們的流程我們就可以一步一步的完成今天的程序了，準備開始編程打開我們今天的頁面，看一看 熊博士會怎樣完成積木代碼吧。 1 分鐘
三、編寫程序
第四小節（控制礦車）
（教師）剛剛我們已經將流程圖繪制完成了，那按照第一步就是要控制礦車來回移動了，同學們還記得之前學習中我們是用什么代碼指令來控制角色發生移動的嘛，那同學們仔細思考一下，看看和我本節 課學習的方法是否相同，那我們跟隨熊博士開始今天的程序編寫吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）0 - 1min51s 2 分鐘
（師生互動：跟隨老師操作）剛剛熊博士已經將礦車向一個方向移動的代碼指令完成了，首先在一開始，熊博士還給礦車確定了一些初始化指令，比如位置和造型！然后使用如果那么指令加重復執行指令達到監聽，來監聽鍵盤的按鍵，并添加對應的代碼！那同學們也自己來將代碼指令添加一下吧！記住還有另一方向，同學們不要忘了哦。 （同學們操作，老師助教，保證學生完成控制礦車的代碼指令。） 3 分鐘
第五小節（更換礦車造型）
（教師）剛剛同學們有沒有成功的礦車左右移動的效果制作出來呢？現在我們就要繼續制作更換礦車的造型了，同學們還記得在當接到五個金幣時，礦車會變為載滿金幣的造型，那同學們有沒有有什么 好辦法呢？那先來看看熊博士是如何制作的吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）1min56s- 3min06s 1 分鐘
（師生互動：跟隨老師操作）剛剛熊博士雖然已經將更換礦車造 2 分鐘
型的指令制作完畢了，但是因為我們現在還沒有添加金幣下落的指令， 礦車還接不到金幣，所以暫時還看不出效果，但是為了我們添加代碼的方便，我們先將制作出來，同學們還記得都用了哪些指令嘛，同樣是用了如果那么指令達到監聽效果，這里還創建了變量來監控接到金幣的數量，當達到五個時，滿足條件更換造型！那同學們將本小節的代碼指令完善一下吧！ （同學們操作，老師助教，保證學生添加本節代碼指令!）
第六小節（金幣的下落）
（教師）同學們已經將礦車更換造型的指令準備好了嘛？是不是已經迫不及待的想設置金幣下落，并控制米樂熊接到金幣來看到效果呢？那在這里老師先告訴大家，這里不僅要設置金幣下落，還需要設置金幣其他的操作，同學們想想有哪些呢？快來看下熊博士是都添加 了哪些代碼指令吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）3min11s - 6min49s 2 分鐘
（師生互動：跟隨老師操作）在剛剛熊博士已經成功的設置了金幣的下落，在一開始熊博士使用了克隆指令，復制出了非常多的金幣來達到很多金幣下落的效果，并且用還添加了碰到礦車和地面時不同的操作，那同學們也將剛剛的代碼指令添加一下吧！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成金幣下落代碼指令！） 1 分鐘
第七小節（成功與失敗）
（教師）現在程序已經可以完整的運行起來了，我們也可以控制礦車移動，和金幣下落了，但是我們好像還沒有設置停止的條件，總不能一直無限循環的接著金幣吧，那接下來我們就需要設置成功和失敗 的代碼指令了！那先來看看熊博士是如何設置的吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第四部分）6min51s - 8min57s 2 分鐘
（師生互動：跟隨老師操作）同學們明白熊博士是如何設置成功與失敗的代碼指令了嘛！熊博士在游戲失敗的代碼指令中設置了監聽指令，當監聽到掉落金幣變量過多時就結束了所有程序，那熊博士還沒有設置游戲成功的代碼指令，那就由同學們自己來設置吧！ （同學們操作，老師助教，保證學生完成所有的代碼指令！） 1 分鐘
課間休息
讓學生自主完成瘋狂礦車的代碼，幫助學生解答問題。 完成代碼的同學可以休息一下。 3 分鐘
四、知識延伸
（教師）那本節課的所有的代碼指令已經介紹完畢了，在本節課里我們幫助米樂熊在礦洞里收集金幣的任務，那同學們有沒有想過為什么金幣會出現在山里面，那是因為金幣也是由我們的礦物質組成的， 那過度的開采和挖掘礦產資源會不會給我們的環境帶來危害呢？那就 來聽聽熊博士給我介紹吧！ 1 分鐘
播放視頻 4：知識拓展 3 分鐘
（師生互動：提問模式）老師提問：剛剛熊博士已經帶領我們認識礦場資源，給我們介紹到礦場資源基本是不可再造的了！同時大量的開采也會對們的環境造成巨大的危害！那我們可能在開采礦產方面做不到對我們環境的保護，那同學們有沒有做些力所能及的事可以來保護我們的環境呢？ 學生回答：XX 2 分鐘
老師回答：emmm！同學們回答的都非常好，希望同學們以后都可以愛護我們的地球，從我們自身做起！
(
五、拓展練習
)
第八小節（課程總結）
播放視頻 5：課程總結（該視頻為靜態圖片，用于輔助老師總結）
課程總結：同學們今天的課程到這里就要結束咯！本節課的代碼指令 非常多，那同學們都還記得使用了哪些代碼指令嘛？那我們現在來一 起回顧一下吧！首先來到礦車角色中，使用重復執行指令加如果那么 指令達到監聽效果！在用按下鍵指令作為條件，當條件滿足時用將坐 標設為指令使礦車發生移動！在該角色中我們還設置了接到金幣達到 五時，改變礦車的造型，那礦車的代碼指令就設置完畢了！就需要設 置金幣的下落，使用了重復執行指令加將 y 坐標設為指令，就可以達到讓金幣下落的效果，但是這里還做了接到金幣和未接到金幣的操作， 最后就是來到游戲失敗的頁面中添加失敗后的代碼指令了！那米樂熊 還留給大家游戲成功的代碼讓同學們自己制作，同學們都自己制作出 來了嘛？回顧就到這里結束了！ 3 分鐘
第九小節（課后作業）
（教師）大家千萬不要忘了在課下完成我們的課后作業，這里是 我們的一個升級的小挑戰，我們一起來看一下吧。 0.5 分鐘
播放視頻 5：拓展練習 1 分鐘
（課程結束）今天的課程就到這里了，希望同學們能夠在以后的課程中展現自己的奇思妙想，為我們的編程課堂迸發出不一樣的思維 火花，我們下次編程課堂不見不散，拜拜！ 0.5 分鐘

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