資源簡(jiǎn)介

(共19張PPT)
速算爬桿
課程目標(biāo)
課程內(nèi)容
課程時(shí)間
利用變量與運(yùn)算指令中的加法，完成速算爬桿小程序。
45分鐘
1.所有動(dòng)物角色初始化效果；
教學(xué)目標(biāo)
2.變量的設(shè)置與加法運(yùn)算效果；
3.運(yùn)算正確后，米樂(lè)熊的移動(dòng)效果。
教學(xué)難點(diǎn)
設(shè)備要求
變量的設(shè)置與加法運(yùn)算效果。
音響、A4紙、筆
課程導(dǎo)入
程序解析
課堂任務(wù)
升級(jí)任務(wù)
知識(shí)拓展
創(chuàng)意練習(xí)
課程導(dǎo)入
01
課程導(dǎo)入
01
課程導(dǎo)入
這節(jié)課我們要做一個(gè)米樂(lè)熊跟他的
小伙伴們比賽爬桿的游戲，我們會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)
單的加法運(yùn)算來(lái)幫組米樂(lè)熊與他的小伙伴
一較高下，當(dāng)回答正確時(shí)，米樂(lè)熊會(huì)向上
移動(dòng)。但回答錯(cuò)誤時(shí)米樂(lè)熊則不動(dòng)，但是
米樂(lè)熊會(huì)在游戲過(guò)程中不斷下滑，讓我們
一起克服困難來(lái)幫助米樂(lè)熊獲得勝利吧。
程序解析
02
程序解析
02
程序解析
1. 多指令之間的相互配合；
2. 連接指令的連續(xù)嵌套；
3. 加指令等運(yùn)算指令的使用。
程序解析
02
流程圖
課堂任務(wù)
03
課堂任務(wù)
03
課程重點(diǎn)
變量的創(chuàng)建：建立需要相
加的變量數(shù)字1和數(shù)字2，使
他們?cè)诔绦蜷_(kāi)始時(shí)隨機(jī)變?yōu)?br/>1到10之間的數(shù)字。并建立
時(shí)間變量。
課堂任務(wù)
03
初始化
發(fā)出詢問(wèn)，并一直等待回
答正確后才會(huì)執(zhí)行其他指令。
回答正確，位置增加。
課堂任務(wù)
03
勝利的判斷
當(dāng)y坐標(biāo)大于一定數(shù)值的
時(shí)候，獲得游戲勝利。
升級(jí)任務(wù)
04
升級(jí)任務(wù)
04
動(dòng)手練習(xí)
練習(xí)：增加變量數(shù)字范圍，計(jì)算新的數(shù)字計(jì)算效果。
知識(shí)拓展
05
小百科
05
小兔子是食草動(dòng)物，它沒(méi)有鋒利的爪子是不會(huì)爬
樹(shù)的。
獅子是肉食動(dòng)物，它們一般生活在熱帶稀樹(shù)草原
和草地，也出現(xiàn)于灌木和旱林，獅子擁有著鋒利
的爪子和牙齒這是它最好的武器，它不但可以爬
樹(shù)，而且還是一個(gè)爬樹(shù)高手呢！
熊的種類很多。有狗熊、棕熊、灰熊、北極熊等
等。它們是雜食性動(dòng)物。狗熊又稱黑熊。哺乳動(dòng)
物。黑熊以4只腳掌著地行走，它們的四肢粗壯有
力，腳掌碩大，尤其是前掌。身體肥大，會(huì)游泳，
能爬樹(shù)。
創(chuàng)意練習(xí)
06
創(chuàng)意練習(xí)
06
創(chuàng)意練習(xí)
練習(xí)：大家想一想可不可以設(shè)置一個(gè)米樂(lè)熊回答錯(cuò)誤后會(huì)自
動(dòng)更換提問(wèn)的問(wèn)題，并加快本體的下落？
謝謝！第十六節(jié) 爬桿大比拼
課程內(nèi)容 幫助米樂(lè)熊完成爬竿速算的游戲，并且成功獲勝。
課程時(shí)間 45 分鐘
教學(xué)目標(biāo) 成功編寫爬竿速算的程序。
教學(xué)難點(diǎn) 編寫米樂(lè)熊的爬竿的程序。
設(shè)備要求 音響、A4 紙、筆
Ps:教案內(nèi)容僅為老師提供參考資料，一切以實(shí)際上課情況和教師講課習(xí)慣為主
一、課堂導(dǎo)入
第一小節(jié)（課程導(dǎo)入）
（教師）今天我們會(huì)隨著熊博士創(chuàng)作什么樣的作品呢？就讓熊博士 來(lái)向我們展示一下我們今天要所要完成的完整程序吧。 1 分鐘
播放視頻 1：課程導(dǎo)入 1 分鐘
（教師）看完視頻后相信大家已經(jīng)明白我們今天的任務(wù)就是幫助米樂(lè)熊贏得爬桿比賽的勝利了。大家來(lái)思考一下我們應(yīng)該如何制作米樂(lè)熊爬竿的程序呢？歡迎同學(xué)們踴躍回答。 （教師）我們先對(duì)米樂(lè)熊做初始化，讓它每次都會(huì)出現(xiàn)在桿子的底部。接著編寫米樂(lè)熊的詢問(wèn)，并讓它根據(jù)我們的回答做動(dòng)作。最后編 寫米樂(lè)熊成功爬到桿子頂端、獲取勝利的程序。 2 分鐘
二、繪制流程
第二小節(jié)（流程圖）
（教師）整個(gè)程序的效果已經(jīng)演示過(guò)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)分析下這節(jié)課的流程吧！ 本節(jié)課有三個(gè)角色。米樂(lè)熊、小獅子和小兔子。我們先來(lái)制作米樂(lè)熊爬竿的程序，讓我們可以通過(guò)回答問(wèn)題來(lái)幫助它爬桿子。 接著制作小獅子的程序，讓小獅子可以和米樂(lè)熊一起爬竿。 最后我們來(lái)制作小兔子的程序，讓它們?nèi)齻€(gè)進(jìn)行比賽，看看誰(shuí)最后能獲得勝利。 這樣整個(gè)程序就大功告成了，好啦，現(xiàn)在我們一起來(lái)觀看一下熊 博士為我們帶來(lái)的流程解析，和老師一起來(lái)繪制一下流程圖吧！ 2 分鐘
播放視頻 2：繪制流程 0 - 39s 1 分鐘
（師生互動(dòng)：提問(wèn)模式） 老師提問(wèn)：同學(xué)們一起來(lái)動(dòng)手回憶一下剛剛的視頻內(nèi)容，繪制出我們整個(gè)程序的流程，從第一步初始化開(kāi)始，來(lái)一起試一下吧！ （保證每一位同學(xué)都可以編寫出正確的程序流程圖）。 2 分鐘
（教師）程序流程圖繪制完成，通過(guò)我們的流程我們就可以一步一步的完成今天的程序了，大家一起來(lái)動(dòng)手試試看，把我們今天要完成的流程用流程圖繪制出來(lái)吧。 （繪制流程圖） 繪制成功之后我們就準(zhǔn)備開(kāi)始編程了，大家一起打開(kāi)我們今天的頁(yè) 面，要開(kāi)始本節(jié)課的課程了。 1 分鐘
三、編寫程序
第三小節(jié)（米樂(lè)熊爬竿）
（教師）流程圖已經(jīng)繪畫完畢了接下來(lái)就進(jìn)入我們的編程環(huán)節(jié)了。我們先來(lái)編寫一下米樂(lè)熊爬竿的程序吧！ 點(diǎn)擊米樂(lè)熊角色來(lái)到它的腳本區(qū)。我們先對(duì)米樂(lè)熊做初始化，讓它每次都會(huì)出現(xiàn)在桿子的底部。接著編寫米樂(lè)熊的詢問(wèn)，并讓它根據(jù)我們的回答做動(dòng)作。最后編寫米樂(lè)熊成功爬到桿子頂端、獲取勝利的程序。 好了，那么現(xiàn)在我們一起來(lái)看一下熊博士是怎樣處理的吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序 （第一部分）0 - 1min44s 2 分鐘
（師生互動(dòng)：提問(wèn)模式） 老師提問(wèn)：看完了這段視頻后，相信大家已經(jīng)知道如何制作米樂(lè)熊爬竿的程序了吧！那么接下來(lái)同學(xué)們就跟著一起來(lái)做一下吧，先點(diǎn)擊米樂(lè)熊角色來(lái)到它的腳本區(qū)對(duì)它進(jìn)行編程吧！ （同學(xué)們操作，老師幫助，保證每一個(gè)同學(xué)完成。） 5 分鐘
第四小節(jié)（小獅子的爬竿）
（教師）米樂(lè)熊的爬竿已經(jīng)做好了，但是其余兩個(gè)小動(dòng)物，小獅子和小兔子還沒(méi)有動(dòng)靜呢？那么接下來(lái)我們一起來(lái)制作一下小獅子的程序。讓小獅子可以和米樂(lè)熊一起爬竿吧！ 怎么做呢？我們一起來(lái)看一下熊博士的講解吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第二部分）1min48s - 2min25s 1 分鐘
（師生互動(dòng)：提問(wèn)模式） 老師提問(wèn)：看完視頻后相信大家都會(huì)覺(jué)得小獅子爬竿的制作很簡(jiǎn)
單對(duì)不對(duì)？我們同樣是對(duì)它先進(jìn)行一個(gè)初始化，接著制作它的不斷上爬，最后添加小獅子爬到桿子頂端獲取勝利的程序。 好啦！大家自己動(dòng)手一起來(lái)完成一下吧！ （同學(xué)們操作，老師幫助，保證每一個(gè)同學(xué)完成。） 3 分鐘
第五小節(jié)（小兔子爬竿）
（教師）現(xiàn)在米樂(lè)熊爬竿和小獅子爬竿的程序都已經(jīng)完成了。接下來(lái)我們只需要制作好小兔子爬竿的程序我們本節(jié)課的內(nèi)容就大功告成了。 那么接下來(lái)我們就和熊博士一起來(lái)看一看要如何完成吧！ 1 分鐘
播放視頻 3：編寫程序（第三部分）2min30s - 3min06s 1 分鐘
（師生互動(dòng)：提問(wèn)模式） 老師提問(wèn)：看完了熊博士的詳細(xì)介紹后大家是不是已經(jīng)躍躍欲試了呢？那現(xiàn)在的時(shí)間就交給大家吧！大家做完后來(lái)觀察一下。小兔子和小獅子的程序是不是十分相同呢？ （同學(xué)們操作，老師助教，保證學(xué)生完成背景以及角色的挑選。） 3 分鐘
課間休息
讓學(xué)生自主完成猜數(shù)字的代碼，老師幫助學(xué)生解答問(wèn)題。 完成代碼的同學(xué)可以先休息一下。 2 分鐘
四、知識(shí)拓展
（教師）好了，到了這里，我們爬竿速算的程序已經(jīng)全部完成了， 接下來(lái)到了我們的課外拓展的時(shí)間了。 我們本節(jié)課講了爬竿速算的小游戲。三位好朋友小獅子、小兔子和米樂(lè)熊一起參與了爬竿比賽。那么在真實(shí)的生活中熊會(huì)爬樹(shù)嗎？ 那么接下來(lái)就讓熊博士給我們講解一下吧！ 2 分鐘
播放視頻 4：知識(shí)拓展 2 分鐘
（師生互動(dòng)：提問(wèn)模式） 老師提問(wèn)：知識(shí)拓展我們已經(jīng)看完了，原來(lái)熊會(huì)爬樹(shù)，獅子還是爬樹(shù)高手，只有小兔子不會(huì)爬樹(shù)。那么大家一起來(lái)思考一下為什么小兔子不會(huì)爬樹(shù)呢？ 學(xué)生回答：xxxxx 老師回答：小兔子是植食性動(dòng)物因此它有長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒但是沒(méi)有鋒利的爪子因此無(wú)法爬樹(shù)。 2 分鐘
(
五、拓展練習(xí)
)
第六小節(jié)（課程總結(jié)）
播放視頻 5：課程總結(jié)（該視頻為靜態(tài)圖片，用于輔助老師總結(jié)）
（教師）在這里本節(jié)課的內(nèi)容就結(jié)束了，讓我們一起來(lái)總結(jié)一下本節(jié)課都學(xué)習(xí)了那些知識(shí)吧！首先使用綠旗指令與移到指令和面向方向指令及左右翻轉(zhuǎn)指令，完成了米樂(lè)熊的初始化，在使用變量設(shè)定為指令與隨機(jī)數(shù)指令，設(shè)定了問(wèn)題的范圍，同時(shí)使用判斷指令與詢問(wèn)指令，來(lái)提出米樂(lè)熊的問(wèn)題，之后使用判斷指令做出判斷，如果米樂(lè)熊回答正確，就將Y 坐標(biāo)增加，讓米樂(lè)熊向上爬一段距離，同時(shí)切換造型。最后使用重復(fù)執(zhí)行指令與判斷指令，判斷出如果米樂(lè)熊到達(dá)一定位置，就表示勝利，讓米樂(lè)熊說(shuō)出勝利的話，并停止全部程序，之后我們制作了小兔子的程序，初始化位置、面向方向及翻轉(zhuǎn)模式后，使用重復(fù)執(zhí)行指令與 Y 坐標(biāo)增加指令，讓小兔子一直向上移動(dòng)，同時(shí)使用判斷指令，讓小兔子到達(dá)一定位置后，說(shuō)出我勝利了，同時(shí)停止全 部程序，小獅子的制作也是和小兔子一樣的。 4 分鐘
第七小節(jié)（課后作業(yè)）
（教師）大家千萬(wàn)不要忘了在課下完成我們的課后作業(yè)。我們的課后作業(yè)就是讓米樂(lè)熊在爬竿的過(guò)程中不斷的往下掉，增加游戲的難 度。那么究竟會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果呢？我們一起來(lái)看一下吧。 0.5 分鐘
播放視頻 5：拓展練習(xí) 1 分鐘
（課程結(jié)束）今天的課程就到這里了，大家表現(xiàn)的都很不錯(cuò)哦！ 希望同學(xué)們能夠在后面的課程中繼續(xù)堅(jiān)持哦！多多展現(xiàn)自己的奇思妙想，讓我們的編程課堂更加有意思吧，下次編程課堂不見(jiàn)不散哦，拜 拜！ 0.5 分鐘

展開(kāi)更多......

收起↑